写人叙事文言文复习市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件

中考文言文复习指导写人叙事类第1页复习指导思绪复习资源：课内文言篇目复习方法：分类序列复习复习目标：课内迁移课外第2页第一课时第3页实词复习本课复习篇目：“写人叙事类”《智子疑邻》《五柳先生传》

《塞翁失马》《送东阳马生序》

《夸父逐日》

《狼》

《共工怒触不周山》《核舟记》

《口技》

第4页（一）复习实词。1.朗诵课文，积累重点实词解释。2.完成练习，反馈实词掌握情况。第5页《智子疑邻》和《塞翁失马》

智子疑邻天雨墙坏其邻人之父亦云暮而果大亡其财马无故亡而入胡居数月其马将胡骏马而归以……为聪明下雨果然丢失逃跑也经过率领第6页

《智子疑邻》本文故事短小精悍，对比鲜明，寓意深刻。它告诫人们，假如不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非标准，就会主观臆测，得犯错误结论。

《塞翁失马》利用对比辩证地说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”道理。这篇文章也是巧用了重复修辞手法和反衬艺术手法，在回环往复叙说中，突出塞翁形象，深化主题。第7页《夸父逐日》和《共工怒触不周山》

地维绝

河渭不足

夸父与日逐走

断够追赶跑第8页《夸父逐日》以简练文字表现了夸父无比英雄气概，反应了古代人民探索、征服大自然强烈愿望和顽强意志。《共工怒触不周山》这则神话利用夸大手法，塑造了共工英雄形象，表现了“人类创造自然”伟大力量。第9页《口技》

会宾客大宴施八尺屏障众妙毕备宾客意少舒满坐寂然夫叱大儿声适逢安放全，都心情稍微通“座”叱责第10页几欲先走群响毕绝中间力拉崩倒之声不能名其一处两股战战认为妙绝几乎消失夹杂说出大腿极第11页本文利用了以动写静手法来表现深夜寂静气氛，如“遥闻深巷中犬吠”这一句既是以动写静衬托深夜寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹铺垫。文章还利用了正面描写和侧面描写相结合方法，表现出口技人技艺高超。第12页《狼》

止有剩骨两狼之并驱如故屠大窘顾野有麦场其一犬坐于前弛担持刀屠乃奔倚其下通“只”原来困窘，处境危急回头看像狗一样卸下拿起靠第13页意暇甚又数刀毙之方欲行一狼洞其中意将隧入盖以诱敌狼亦黠矣神情悠闲杀死刚打洞想钻洞表原因“原来是”狡猾第14页

本文篇幅短小，结构紧凑，情节波折，引人入胜。利用动作、神态描写来刻画屠户和狼形象。表现了屠户当机立断、勇于斗争精神和狼贪婪、凶狠和狡诈本性。第15页《核舟记》

盖大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有奇高可二黍许清风徐来佛印绝类弥勒表推测句首语气词通“又”大约上下缓缓地极像第16页诎右臂支船左手倚一衡木其船背稍夷计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之通“屈”，弯曲通“横”平满挑选长第17页

本文结构上详略得当，先详写核舟正面，后略写核舟后面。这么安排既是为了突出“游赤壁”主题，又是为了清楚地再现工艺品“核舟”。在写作技巧方面，合理地安排说明次序,按照空间次序来说明，由船舱——船头——船尾——船背。这么安排，思绪清楚，有条不紊。第18页《五柳先生传》

先生不知何许人也每有会意造饮辄尽既醉而退曾不吝情去留其言兹若人之俦乎衔觞赋诗以乐其志地方体会到就已经离开同类酒杯使……高兴第19页本文用精炼语言刻画了详细生动人物形象。作者从五柳先生性格、兴趣和生活状态方面出发，展现了他安贫乐道、淡泊名利精神。同时文章大量使用否定句，也表现了作者不一样于世俗追逐名利态度。

第20页《送东阳马生序》

余幼时即嗜学弗之怠不敢稍逾约

益慕圣贤之道又患无硕师尝趋百里外从乡之先达执经叩问好不懈怠超出愈加担心曾经拿第21页援疑质理或遇其叱咄色愈恭礼愈至俟其欣悦故余虽愚卒获有所闻四支僵劲不能动提出问询有时表情愈加周到等候所以最终通“肢”第22页媵人持汤沃灌以衾拥覆日再食同舍生皆被绮绣腰白玉之环缊袍敝衣不知口体之奉不若人也热水被子天天两顿通“披”，穿腰佩破如第23页本文利用了对比手法，叙述了作者青年时期求学过程艰难和专心之专，劝勉读者要勤奋刻苦学习，只有这么才能学有所成。态度恳切，感情真挚且极具说服力。

第24页课堂检测第25页第二课时第26页分类复习本课复习篇目：“写人叙事类”《陈涉世家》

《唐雎不辱使命》

《隆中对》

《出师表》

《邹忌讽齐王纳谏》

《曹刿论战》

《〈庄子〉故事两则》《公输》

第27页《陈涉世家》

尝与人佣耕辍耕之垄上苟富贵若为佣耕发闾左適戍渔阳陈胜、吴广皆次当行会天大雨度已失期曾经停顿假如你通“谪”编次适逢预计第28页法皆斩今亡亦死等死死国可乎扶苏以数谏故今或闻无罪楚人怜之上使外将兵按法例逃走一样为……而死一再劝谏缘故有些人爱戴率领第29页为天下唱宜多应者吴广认为然然足下卜之鬼乎乃丹书帛曰陈胜王得鱼腹中书固以怪之矣通“倡”，首发应该正确不过写称王字条通“已”第30页又间令吴广之次所旁丛祠中卒中往往语吴广素爱人戍死者固十六七将军身被坚执锐皆刑其长吏私自士兵一向守边必定通“披”，穿着处罚第31页

本文以陈胜、吴广活动为线索，生动地描述了这一场伟大农民起义过程，利用语言、动作、神态描写，塑造了陈胜这位农民运动领导者和组织者形象，表现了他洞察时局能力和卓越组织领导才能。第32页《唐雎不辱使命》

秦王使人谓安陵君曰安陵君其许寡人大王加惠以大易小故不错意也请广于君岂直五百里哉对……说答应恩惠交换通“措”扩充只第33页免冠徒跣以头抢地耳仓鹰击于殿上秦王色挠长跪而谢之寡人谕矣徒以有先生也光撞通“苍”脸色道歉明白只是第34页本文篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐雎和秦王形象。作者把这两个人物放在一场尖锐矛盾冲突中，经过对话，鲜明地表现他们性格特点。唐雎有胆有识、秦王骄横狂暴和阴险狡诈都跃然纸上。第35页《隆中对》

亮躬耕陇亩每自比于管仲、乐毅时人莫之许也惟博陵崔州平谓为信然先器之此人可就见亲自常同意只说确实器重靠近第36页将军宜枉驾顾之凡三往孤不度德量力欲信大义于天下然志犹未已自董卓已来君谓计将安出此诚不可与争锋造访总共衡量通“伸”，伸张停顿通“以”认为确实第37页国险而民附此殆天所以资将军若跨有荆、益命一上将将荆州之军将军身率益州之众百姓孰敢不箪食壶浆于是与亮情好日密地势大约假如率领亲自谁，哪一个一天天第38页《出师表》

此诚危急存亡之秋也以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下悉以咨之是以众议举宠为督苟全性命于乱世时候发扬光大给予都问询推举苟且第39页三顾臣于草庐之中遂许先帝以驱驰深入不毛至于斟酌损益以彰其咎临表涕零造访答应长草除去增加表明过失眼泪第40页本文劝慰刘禅，提出政治主张，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下深厚感情。议论记叙抒情相结合，有极强说服力和感染力。第41页《公输》

子墨子闻之然，胡不已乎胡不见我于王子墨子起，再拜荆之地方五千里听说为何停顿引见两次土地方圆第42页子墨子九距之子墨子之守圉有余

公输盘诎在宋城上而待楚寇矣虽杀臣通“拒”，抵挡通“御”，抵挡通“屈”，理屈入侵即使第43页本文经过波折生动故事，围绕矛盾冲突来说明道理，突现人物。人物形象个性鲜明：墨子，机智勇敢，热爱和平；公输盘，阴险狡诈；楚王，虚伪，狡猾。文章善于利用类比，进行层层推理，增强了说服力，收到了很好艺术效果。第44页《〈庄子〉故事两则》

惠子相梁或谓惠子曰搜于国中三日三夜非梧桐不止固不知子矣子固非鱼也做宰相有些人告诉国都栖息当然原来文章经过生动故事，寓意深刻。表现了庄子淡泊名利，富有情趣。

第45页《曹刿论战》

齐师伐我曹刿请见肉食者谋之又何间焉肉食者鄙小惠未徧必以信进攻请求谋划参加目光短浅通“遍”，遍布实情第46页小信未孚神弗福也小大之狱既克再而衰彼竭我盈望其旗靡信用赐福案件战胜第二次满倒下第47页本文叙事清楚，详略得当。紧紧围绕“论战”来写，详细描写了曹刿在战前、战中、战后言论。同时巧妙地利用了比照映衬技法，把曹刿和“乡人”、鲁庄公进行对比，表现了他远见卓识、军事才能和爱国热忱。第48页《邹忌讽齐王纳谏》

邹忌修八尺有余朝服衣冠吾孰与徐公美孰视之吾妻之美我者长，身高早上谁，哪一个仔细以……为美第49页私我也能面刺寡人之过者闻寡人之耳者时时而间进皆朝于齐偏爱指责使……听到偶然朝见第50页本文设喻说理。邹忌用自己亲身经历生活小事来讲道理，现身说法，明白详细，委婉动听，易于接收。全文从头至尾还用了三层排比手法来写。第51页课堂检测第52页第三课时第53页虚词复习1.知识点回顾“之、而、于、以、其”五个虚词使用方法和意义

2.反馈练习第54页小大之狱辍耕之陇上之怅恨久之宋何罪之有固以怪之矣楚人怜之

（助词，）

（动词，去、往）

（助词，不译）

（助词，不译）

（代词，代这件事）

（代词，代项燕）第55页时时而间进行十日十夜而至于郢而

而君逆寡人者国险而民附（表修饰）

（表承接）（表转折）

（表并列）

欲有求于我皆以美于徐公于皆朝于齐战胜于朝廷（介词，对）

（介词，比）

（介词，到）

（介词，在）

第56页以塞忠谏之路也