小猪盖房子说课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

1/20童话故事是儿童文学一个体裁，是富有浓郁幻想虚构故事，故事《小猪盖房子》经过经典人物形象、波折生动情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，知道做事情不能图省事，要肯花力气才能产生好效果。小猪这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱，而且有着鲜明外形特征，正如纲要中指出“既符合幼儿现实需要，贴近幼儿生活，选择感兴趣事物，又有利于拓展幼儿经验”。这一故事较易引发幼儿各种联想,贴近幼儿生活，易于幼儿了解，符合中班幼儿学习。2/20《幼稚园教育纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、能说、喜欢说、有机会说并能得到主动应答环境以及要勉励幼儿大胆、清楚地表示自己想法和感受，发展幼儿语言表示能力和思维能力”。依据这一目标和要求，结合中班幼儿年纪特点及实际情况，我从情感、能力、认识三方面提出了此次活动目标：3/20（1）经过各种形式了解故事内容，知道做事要动脑筋,不要图省力。（2）学习故事中人物语言，学习词语:坚固、撞、四脚朝天。（3）培养演出故事兴趣，提升基本演出能力。4/20重点：帮助幼儿了解故事主要情节，发展幼儿思维能力和语言表示能力；难点：知道做事要动脑筋、不能图省力道理。5/20自制多媒体课件，教学用具（动物头饰，图片，汉字卡）实物（稻草，木头，砖），幼儿各一份操作材料。6/20直观演示法：活动中主要利用多媒体课件，将整个事故制作形象直观动画，既能够完整观赏故事，又能分段播放，经过视听结合观赏，让幼儿更加好掌握故事内容。提问谈话法：引导性互动提问勉励幼儿将所听到、看到、想到，尝试用完整语言表示出来，这也是处理活动难点有效方法。讨论法：让幼儿自由发挥想象力和思维力，更加好体会故事内容。讲述法：经过生动形象地讲述，能激发幼儿情感共识，引导幼儿能准确地回答下列问题，启发幼儿用完整语言进行讲述从而突破难点。游戏法：游戏是幼儿最喜爱活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参加活动兴趣。幼儿在轻松、愉快演出游戏活动中能大胆说话，充分地表现自我，取得主动情感体验。操作法：培养幼儿创新思维和动手能力。1、教法7/20依据“循序渐进，层层深入”教学标准，我经过出示实物，以提问形式引入课题；“视听结合（整体感知）——分段了解——交流讨论——整体感知（完整观赏）——游戏演出——设计制作”学法，让幼儿在听听、看看、讲讲、议议、做做体验中轻松学习，到达教学目标。2、学法8/20此次活动，从“了解——感受——体验”三大块，由浅入深，从了解到感受，使幼儿已经有经验与新经验之间建立有机联络，让幼儿在互动式、直观式教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，让幼儿真正了解内容。我将活动设计为四个部分：9/20出示稻草、木头、砖，让幼儿自由讨论：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖房子最坚固？”然后出示猪妈妈和小猪图片，引入故事主题《小猪盖房子》。10/20

完整播放课件，形象生动图画，吸引孩子，让孩子一开始便对故事有个整体上把握。第一步骤：初听故事，整体感知内容11/2012/20

1、从故事开始到小花猪乐得直笑。设计提问：猪妈妈说了三种材料都能够盖房子，哪种最坚固？小黑猪、小白猪、小花猪各选了什么材料盖房子？引导幼儿用故事中语句描述小花猪盖房子时辛劳。从而使幼儿初步体会盖房子是要花时间和力气。第二步骤：分段播放课件，幼儿观赏13/20

2、“山后住着一只大灰狼”到结尾。我是这么设计提问：“大灰狼来了？发生了什么事？结果怎样？”（引导幼儿用故事中语句描述大灰狼撞三间房子过程和结果，学习词：撞、四脚朝天，并让幼儿用动作去表现体会撞、四脚朝天。然后再继续提出问题让幼儿一一思索回答：“为何小花猪房子最坚固？”（学习词：坚固）。“大灰狼被炉火烧死了，你们心情怎么样？”“小黑猪和小白猪为何极难过？他们都说了什么？”（经过让幼儿复述小黑猪和小白猪语言，使幼儿深入体验到故事主题，突破难点，即做事情动脑筋不能图省事，要肯花力气，才能产生好效果。）这个步骤重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯通到整个故事情节中，它是处理重点，突破活动难点最关键一个步骤。第二步骤、分段播放课件，幼儿观赏14/20

请幼儿看课件，再次完整观赏故事，使幼儿感受故事中人物形象、波折情节，经过视觉、听觉结合，有利于幼儿了解故事完整性内容。第三步骤：完整观赏故事15/20

（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用次数和结果。师问：为何草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼稚园房子也是砖房，我们一起来推推看。（师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么秘密吗？”）（2）分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物硬度，在幼儿回答基础上老师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软轻易折断，木头虽不易折断，不过较软，砖头最硬最坚固，所以，用坚固材料盖出来房子才坚固。”（3）教育幼儿做事要动脑筋不要图省力。第四步骤：分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房坚固原因16/20自选角色，戴上头饰，配合动作进行演出。这符合纲要中给幼儿创设游戏环境，让幼儿在进入角色，波折情节中感受团结力量，也使幼儿语言能力得到深入发展和提升。17/20依据幼儿个性差异、能力，让幼儿自由选择撕贴、粘接、绘画等方法，构思设计制作与众不一样房子，教师注意勉励与观察幼儿活动，及时给予指导。18/20此次活动我设计了以直观形象教具、提问、游戏等各种教学形式，创造条件，使每