高考生物复习小专题9动物和人体生命活动的调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件

小专题9动物和人体生命活动调整第1页考纲要求:1.人体神经调整结构基础和调整过程(Ⅱ)

2.神经冲动产生、传导和传递(Ⅱ)

3.人脑高级功效(Ⅰ)

4.脊椎动物激素调整(Ⅱ)

5.脊椎动物激素在生产中应用(Ⅰ)

6.神经、体液调整在维持稳态中作用(Ⅱ)

7.人体免疫系统在维持稳态中作用(Ⅱ)

8.艾滋病流行与预防(Ⅱ)第2页构建网络盘点考点第3页构建网络·串联导思

思维串联纵横联络第4页第5页结合网络图思索问题1.兴奋在反射弧中传导过程能否离开内环境?说出你理由。2.激素与酶有何异同?3.用含有促甲状腺激素饲料饲喂小鼠,小鼠体内甲状腺激素分泌量怎样改变?说出你理由。4.抗体由合成部位到作用部位需要经过哪些细胞结构?第6页结合网络图思索问题提醒1.提醒:不能。反射弧中,不一样神经元之间经过突触进行联络,而突触间隙充满了组织液,神经递质由突触前膜释放出来后经过突触间隙组织液扩散到突触后膜。2.提醒:相同点:微量高效、与特定物质结合后才能发挥作用、有些化学本质均为蛋白质。不一样点:激素化学本质除蛋白质外还能够是氨基酸衍生物、固醇等,而酶化学本质除蛋白质外还能够是RNA;激素发挥作用后被灭活,而酶能够屡次重复利用。3.提醒:不变。促甲状腺激素化学本质为蛋白质,其可被消化酶分解而不能发挥作用,故用含促甲状腺激素饲料饲喂小鼠,促甲状腺激素不能发挥作用,小鼠体内甲状腺激素分泌量不变。4.提醒:核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜。第7页盘点考点·分级突破

精准预测高效突破考点一经过神经系统调整典例引领1.(·全国Ⅰ卷,4)以下与神经细胞相关叙述,错误是(

)A.ATP能在神经元线粒体内膜上产生B.神经递质在突触间隙中移动消耗ATPC.突触后膜上受体蛋白合成需要消耗ATPD.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATPB第8页解析:在神经元线粒体内膜上可进行有氧呼吸第三阶段,释放能量合成ATP;突触间隙中充满组织液,神经递质在组织液中移动属于扩散,不消耗ATP;神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中,Na+外流和K+内流方式均为主动运输,需要消耗ATP。说明:该题包括基础知识见于人教版必修3教材第19页第6行,“神经递质经扩散经过突触间隙”。第9页2.(·全国Ⅱ卷,30)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答下列问题:第10页(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用物质是

(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内多巴胺和一氧化氮

(填“能”或“不能”)作为神经递质。

(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内A-C经过

这一跨膜运输方式释放到

,再抵达突触后膜。

(3)若因为某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为连续

。

解析:(1)由图可知,在突触间隙中,A-C被D酶分解后,物质C穿过突触前膜再与物质A重新结合生成AC,所以物质C能循环利用。多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。(2)由图可知,A-C是经过胞吐先释放到突触间隙,再与突触后膜上受体结合。(3)若D酶失活,兴奋性神经递质乙酰胆碱与受体结合后不能被分解,则会使突触后神经元连续兴奋。答案:(1)C能(2)胞吐突触间隙(3)兴奋第11页说明:该题包括基础知识见于教材第19页“相关信息”,“当前已知神经递质种类很多,主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸类、一氧化氮等”。第12页1.反射发生2个必备条件(1)必须具备完整反射弧。不经过完整反射弧,不属于反射。(2)必须具备适宜刺激。刺激类型、刺激强度均适宜。归纳提升2.了解兴奋产生机制与特点相关Na+内流外流第13页3.把握兴奋在神经纤维上传导形式与特点4.理清兴奋在神经元间传递(1)传递过程:电信号相反相同突触间隙化学信号第14页(2)单向传递原因:递质只能由

释放,作用于

。神经递质突触前膜突触后膜胞吐兴奋或抑制酶解或移走(3)突触后膜电位改变:①兴奋性神经递质与突触后膜受体结合,提升膜对阳离子尤其是对Na+通透性,Na+内流使突触后膜由

变为

,即使突触后膜产生兴奋。②抑制性神经递质与突触后膜特异性受体结合,使阴离子通道开放,尤其是对

通透性增大,使突触后膜膜电位增大,但仍表现为

状态。此时,突触后神经元不发生兴奋,表现为突触后神经元活动抑制。外正内负外负内正Cl-外正内负第15页考向攻坚命题聚焦:本考点属于高频考点,近年高考中常以选择题或非选择题形式考查反射弧组成及各部分功效、静息电位和动作电位形成机制、兴奋传导和传递过程及特点等。C考向一考查反射弧结构判断1.当快速牵拉骨骼肌时,会在d处统计到电位改变过程。据图判断以下相关叙述,错误是(

)A.感受器位于骨骼肌中B.d处位于传出神经上C.从a到d组成一个完整反射弧D.牵拉骨骼肌时,c处可检测到神经递质第16页解析:由牵拉肌肉可引发神经冲动并传到d处,以及神经节位于传入神经可知,a(骨骼肌)为感受器,b为传入神经,c为神经中枢,d为传出神经。图中a到d不包含效应器,不组成一个完整反射弧。当轴突末梢有神经冲动传来时,突触前膜内突触小泡受到刺激释放神经递质,作用于突触后膜,并引发突触后膜膜电位改变。第17页2.(·安徽六校测试)如图是调整呼吸运动部分模式图,相关叙述正确是(

)A.图中a是呼吸反射神经中枢,图中b是反射弧传入神经B.图中c是呼吸反射传出神经,与呼吸肌之间没有突触传递C.图中神经元①和②之间信号改变是电信号→化学信号D.大脑皮层受损呼吸无法进行解析:依据题意和图示分析可知:b是传入神经,a是位于脑干中呼吸中枢,①②两个神经元之间隔着突触,突触部位信号转换为:电信号→化学信号→电信号。图中c是呼吸反射传出神经,其神经末梢与呼吸肌之间形成突触结构;呼吸中枢在脑干,大脑皮层受损呼吸照常进行。A第18页“三看法”判断反射弧结构(1)看神经节:有神经节是传入神经。(2)看脊髓灰质结构:与前角(宽)相连为传出神经,与后角(窄)相连为传入神经。方法技巧第19页考向二考查兴奋产生、传导和传递3.(·福建福州一模)以下关于神经元生命活动分析,正确是(

)A.神经递质作用于突触后膜上受体,后膜产生连续电位改变B.反射弧中间神经元能释放神经递质也有神经递质受体C.膜外Na+经过自由扩散进入膜内造成静息电位形成D.膜内K+经过Na+—K+泵主动运输排出,造成动作电位形成解析:神经递质作用于突触后膜上受体,且递质作用后被灭活,故后膜不会产生连续电位改变;反射弧中间神经元可接收前一个神经元传递来兴奋,同时能使下一个神经元兴奋或抑制,故中间神经元能释放神经递质也有神经递质受体;静息时,神经细胞膜对K+通透性大,K+大量外流,形成内负外正静息电位;受到刺激后,神经细胞膜通透性发生改变,对Na+通透性增大,Na+内流,形成动作电位。B第20页4.(·贵州贵阳一模)研究表明甘氨酸能使处于静息状态突触后膜上Cl-通道开放,如图为两个神经元之间局部结构放大。以下相关叙述正确是(

)A.甘氨酸作为神经递质可使突触后膜膜外电位由正变负B.甘氨酸与突触后膜上相关受体结合造成Cl-通道开启C.静息状态时神经细胞膜主要对K+具通透性造成K+内流D.该过程能表达细胞膜含有完成细胞内信息交流功效B解析:甘氨酸作为神经递质可使突触后膜Cl-通道开放,使Cl-内流,以抑制膜内变为正电位,不能使膜外电位由正变负;甘氨酸与突触后膜上对应受体结合造成Cl-通道开启;静息状态时神经细胞膜主要对K+具通透性,造成K+外流;该过程能表达细胞膜含有完成细胞间信息交流功效。第21页5.(·四川成都二模)当人脚受到有害刺激时,同侧大腿屈肌收缩、伸肌舒张,从而完成屈腿反射,完成该过程神经结构如图,图中e为检测神经表面电位差装置。回答以下问题:(1)假如在图中d处给予一个适宜刺激后,观察e处电流计指针偏转情况,应该是

,

此时产生兴奋传到骨骼肌引发收缩

(填“属于”或“不属于”)反射,原因是

。

第22页解析:(1)由图可知,d位于传出神经上,若在d处给予一个刺激后,e处电流计两极依次兴奋,则电流计指针会发生两次相反方向偏转;反射发生必须有完整反射弧,刺激d处产生兴奋传到骨骼肌,引发骨骼肌收缩因为没有经过完整反射弧,不属于反射。答案:(1)两次相反方向偏转不属于没有经过完整反射弧第23页(2)图中b处突触后膜受到某种递质作用后,细胞膜对Cl-通透性增加,造成Cl-内流,这时膜内外电位与没受到该递质刺激前静息状态相比,所发生改变是

。图中c处突触后膜上受体与b处突触后膜上受体种类

(填“相同”或“不一样”),判断依据是

。

解析:(2)Cl-内流,造成细胞膜内阴离子浓度增加,这时膜内外电位与没受到该递质刺激前静息状态相比,所发生改变是外正内负电位差变大;屈腿反射发生时,屈肌收缩而伸肌舒张,所以图中c处突触后膜上受体与b处突触后膜上受体种类不一样。答案:(2)外正内负电位差变大不一样屈腿反射发生时,屈肌收缩而伸肌舒张第24页考点二经过激素调整典例引领1.(·全国Ⅱ卷,5)以下与人体生命活动调整相关叙述,错误是(

)A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖作用B.大脑皮层受损患者,膝跳反射不能完成C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统发育和功效D.胰腺受反射弧传出神经支配,其分泌胰液也受促胰液素调整B第25页解析:胰岛素属于蛋白质类激素,皮下注射进入内环境起到降低血糖作用;膝跳反射低级中枢位于脊髓,若大脑皮层受损,低级中枢脊髓不受影响,膝跳反射仍可进行;甲状腺激素功效之一是影响中枢神经系统发育和功效;进食刺激可促进胰腺分泌胰液,该反射过程中胰腺作为效应器,受传出神经支配,同时小肠黏膜细胞分泌促胰液素会经过血液运输作用于胰腺,调整胰液分泌。第26页2.(·全国Ⅱ卷,30)甲状腺激素是人体中主要激素。回答以下相关问题:(1)通常,新生儿出生后,因为所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌调整是分级,其中由

分泌促甲状腺激素释放激素,由

分泌促甲状腺激素。

(2)甲状腺激素作用包含提升

速率,使机体产热增多;影响神经系统

。甲状腺激素作用靶细胞是

。

(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式特点还有

(答出一点即可)。

解析:(1)甲状腺激素分级调整过程是:对应神经冲动传到下丘脑后,下丘脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素,从而促进甲状腺分泌甲状腺激素。(2)甲状腺激素作用包含提升细胞代谢速率,影响神经系统发育和功效。甲状腺激素作用于几乎全身全部细胞。(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式特点还有微量、高效、经过体液运输等。答案:(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功效几乎全身全部细胞(3)高效第27页说明:该题包括基础知识见于人教版必修3教材第28页第3段甲状腺激素分级调整和激素调整特点,第33页第1段甲状腺激素作用。第28页归纳提升1.常见动物激素起源下丘脑胰高血糖素甲状腺雌性激素第29页2.理清激素间2个纵向关系和2个横向关系(1)2个纵向关系——分级调整和反馈调整在大脑皮层影响下,下丘脑能够经过垂体调整和控制一些内分泌腺中激素合成和分泌(属于

)。而激素进入血液后,又能够反过来调整下丘脑和垂体中相关激素合成与分泌(属于

),如图所表示:注:TRH表示促甲状腺激素释放激素;TSH表示促甲状腺激素。“+”表示促进作用;“-”表示抑制作用。肾上腺皮质激素、性激素等适于此模型(胰岛素和胰高血糖素分泌调整不适于此模型)。分级调整反馈调整第30页(2)2个横向关系——协同作用和拮抗作用①协同作用:不一样激素对同一生理效应都发挥作用,从而到达

结果。如促进生长发育——生长激素与甲状腺激素;促进产热——甲状腺激素与肾上腺素;提升血糖浓度——胰高血糖素与肾上腺素。②拮抗作用:不一样激素对某一生理效应发挥

作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高,胰岛素使血糖浓度降低。增强效应相反第31页考向攻坚命题聚焦:本考点属于高频考点,在高考中常以选择题或非选择题形式考查常见动物激素分泌部位及生理作用、动物激素分泌调整、激素调整特点以及神经调整与体液调整关系等。考向一考查动物激素生理作用及其特点1.(·广东广州二模)以下关于甲状腺激素叙述,错误是(

)A.缺碘引发甲状腺肿是反馈调整机制发挥作用结果B.垂体产生TSH可促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素C.甲状腺激素分泌后经导管定向运输到对应靶细胞D.健康人体甲状腺激素分泌增多时,机体产热量增加C第32页解析:缺碘引发甲状腺激素分泌不足,机体分泌促甲状腺激素增加,其可促进甲状腺发育,造成甲状腺肿大,故甲状腺肿是反馈调整机制发挥作用结果;TSH为垂体产生促甲状腺激素,可促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素;激素由内分泌腺产生,而内分泌腺无导管,激素分泌后直接进入血液,随血液运至全身各处;甲状腺激素能促进新陈代谢,增加产热量,故健康人体甲状腺激素分泌增多时,机体产热量增加。第33页2.(·辽宁大连模拟)相关动物激素描述,正确是(

)A.激素是含有高效性生物活性物质B.促甲状腺激素受体分布在各种细胞上C.因病切除甲状腺患者,只能注射而不能口服甲状腺激素D.养鱼业为了促使卵细胞和精子成熟,给亲鱼饲料中添加促性腺激素A解析:激素在生物体内含量极少,但可发挥显著调整作用,是含有高效性生物活性物质;促甲状腺激素只作用于甲状腺,其受体只分布在甲状腺细胞上;甲状腺激素本质为氨基酸衍生物,能够口服,故因病切除甲状腺患者,需要长久口服甲状腺激素;促性腺激素化学本质是蛋白质,所以要促使亲鱼卵细胞和精子成熟,普通给鱼注射促性腺激素药品。第34页关于动物激素三点提醒(1)激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用,是信息分子,使靶细胞原有生理活动发生改变。(2)激素运输无特异性,经过体液运输到全身各处。(3)激素发挥作用含有特异性,只能作用于特定靶细胞,因为只有靶细胞含有能和激素结合特异性受体。易错点拨第35页考向二考查动物激素分泌调整方式及与神经调整关系3.如图表示人体在正常情况下甲状腺激素分泌负反馈调整机制,以下说法正确是(

)A.图中结构X为垂体B.若结构Y受损,则①含量升高,②含量降低C.若甲状腺激素含量过高,①和②含量将上升D.甲状腺激素不能促进中枢神经系统发育B解析:由图可知,结构X是下丘脑、结构Y是垂体,①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素。若结构Y即垂体受损,则②促甲状腺激素降低,甲状腺激素降低,对下丘脑抑制作用减弱,①促甲状腺激素释放激素含量升高;若甲状腺激素含量过高,会反过来抑制下丘脑和垂体分泌活动,①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素含量将下降;甲状腺激素能促进中枢神经系统发育,幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。第36页4.褪黑素是哺乳动物和人类松果体产生一个内源激素,其分泌有昼夜节律,晚上分泌得多,白天分泌得少,含有调整睡眠作用。如图所表示为光周期信号经过“视网膜→松果体”路径对生物钟调控。请回答以下问题:解析:(1)据图分析,光周期信号经下丘脑视交叉上核把信息整合后,经传出神经作用于松果体,所以效应器是传出神经末梢及其支配松果体。(1)结合图中信息可知褪黑素分泌是由反射活动产生结果,此反射弧效应器是

,

调整生物钟中枢是

。

答案:(1)传出神经末梢及其支配松果体下丘脑视交叉上核(或SCN)第37页(2)褪黑素由松果体分泌后,经

运输到下丘脑视交叉上核,褪黑素会反过来影响下丘脑视交叉上核活动,此过程中存在调整是

。

(3)有些人喜欢长久熬夜玩手机或电脑,从而扰乱了生物钟,推测其原因是

。

熬夜时还会造成免疫力下降,褪黑素能经过各种路径来调整免疫功效,研究表明在淋巴细胞中含有特异性褪黑素受体,说明褪黑素能

,

从而影响免疫力。解析:(2)褪黑素是一个内源激素,此激素调整作用路径为体液运输。下丘脑视交叉上核会由视网膜接收光周期信号,从而影响褪黑素制造,而褪黑素会反过来影响下丘脑视交叉上核活动,此过程中存在调整是负反馈调整。(3)光周期信号经过“视网膜→松果体”路径对生物钟调控。若长久熬夜玩手机或电脑,手机或电脑光线抑制了褪黑素分泌,进而影响睡眠。淋巴细胞中含有特异性褪黑素受体,说明褪黑素能直接作用于淋巴细胞,从而影响免疫力。答案:(2)体液(负)反馈调整(3)手机或电脑光线抑制了褪黑素分泌,进而影响睡眠(合理即可)

(直接)作用于淋巴细胞第38页考向三考查与激素调整相关试验分析及试验设计5.(·山西运城高三调研)动物松果体能产生褪黑素,褪黑素影响胰岛素靶细胞对胰岛素敏感性而影响血糖代谢。某试验室经过松果体摘除手术建立褪黑素缺乏糖尿病大鼠品系,进行了以下相关研究。(1)褪黑素是由色氨酸经过系列反应转变成激素,在植物体中也有一个由色氨酸转化生成激素是

。(2)检测手术前后大鼠血浆褪黑素水平,以判断褪黑素缺乏模型大鼠建立是否成功,利用是激素调整

特点。

解析:(1)在植物体中由色氨酸转化生成激素是吲哚乙酸(生长素)。(2)检测手术前后大鼠血浆褪黑素水平,利用是激素调整经过体液运输特点。答案:(1)吲哚乙酸(2)经过体液运输第39页(3)检测模型小鼠与正常小鼠血糖与胰岛素水平,其结果如表。组别材料准备血糖胰岛素术前0周术后16周术前0周术后16周A组手术摘除松果体8.4613.5617.01?B组正常组(未做手术)8.448.4716.9716.98①有同学认为B组应该做相同手术但不摘除松果体,你认为有必要吗?

。请说明理由:

。

②表中“?”处与术前0周比值更

,从而说明褪黑素能

胰岛素靶细胞对胰岛素敏感性而影响血糖代谢。

第40页解析:(3)①B组应该做相同手术但不摘除松果体,原因是控制单一变量,排除手术原因对试验结果影响。②A组试验手术摘除松果体,术后16周时血糖浓度升高,说明胰岛素靶细胞对胰岛素敏感性下降,即松果体能产生褪黑素,褪黑素能促进胰岛素靶细胞对胰岛素敏感性,进而降低血糖。因为血糖浓度升高,则表中“?”处与术前0周比值更高。答案:(3)①有为了控制单一变量,排除手术原因对试验结果影响②高促进第41页6.某生物兴趣小组同学设计试验,对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞敏感度进行验证。试验材料:健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。(1)分析变量:自变量是

;检测指标是

。

解析:(1)本试验目标是对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞敏感度进行验证,故自变量是过量生长激素,检测指标是血糖含量。答案:(1)过量生长激素血糖含量第42页(2)请简明写出试验思绪。解析:(2)试验应遵照对照标准和单一变量标准,经过分组对照,验证过量生长激素引发胰岛素分泌量下降,进而不能使血糖浓度降到正常水平。两组应先口服大量葡萄糖溶液,测定血糖浓度,作为首次测量值;然后一组注射过量生长激素,一组注射等量生理盐水,一段时间后,检测两组小鼠血糖含量并与首次测量值比较,判断血糖浓度改变情况。答案:(2)将健康小鼠随机均匀分为两组,编号为甲、乙,同时给两组小鼠口服大量葡萄糖溶液,检测其血糖含量并做统计,作为首次测量值;甲组小鼠注射过量生长激素,乙组小鼠注射等量生理盐水;一段时间后,检测两组小鼠血糖含量并与首次测量值进行比较。第43页考点三免疫调整典例引领1.(·全国Ⅰ卷,4)某同学将一定量某种动物提取液(A)注射到试验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现显著异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少许A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对试验小鼠在第二次注射A后表现,以下解释合理是(

)A.提取液中含有胰岛素,造成小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引发小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统C第44页解析:胰岛素可降低血糖浓度,若提取液中含有胰岛素,则第一次注射时小鼠就会表现异常;乙酰胆碱是一个神经递质,若提取液中含有乙酰胆碱,则第一次注射时小鼠就会表现异常;过敏原可引发过敏反应,过敏反应指已免疫机体,在再次接收相同过敏原时所引发反应,若提取液中含有过敏原,第一次注射时小鼠正常,而第二次注射时小鼠发生过敏反应,表现异常;若提取液中含有呼吸抑制剂,则第一次注射时小鼠就会表现异常。说明:该题包括基础知识见于人教版必修3教材第38页第13行“过敏反应是指已产生免疫机体,在再次接收相同抗原时所发生组织损伤或功效紊乱”。第45页2.(·全国Ⅰ卷,31)病毒甲经过呼吸道感染动物乙后,可引发乙B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功效丧失,造成其患肿瘤病,患病动物更易被其它病原体感染。给新生乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答以下问题:(1)感染病毒甲后,患病乙更易被其它病原体感染原因是

。

(2)新生乙个体接种甲疫苗后,甲疫苗作为

可诱导B淋巴细胞增殖、分化成

和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够

,

从而起到预防该肿瘤病作用。解析:(1)由题干可知,病毒甲感染动物乙后,可引发乙参加特异性免疫B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功效丧失,从而造成机体免疫功效下降而更易被其它病原体感染。(2)疫苗可作为抗原,诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞,浆细胞可产生抗体,记忆细胞可在机体被对应病毒感染时,快速增殖、分化形成大量浆细胞,进而产生大量抗体。答案:(1)免疫功效下降(2)抗原浆细胞快速增殖、分化,大量分泌抗体第46页(3)免疫细胞行使免疫功效时,会包括到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式,这两种方式共同点有

(答出两点即可)。

解析:(3)胞吞和胞吐都能运输生物大分子等,运输过程中都能形成囊泡,都需要消耗能量。答案:(3)能运输生物大分子等;运输过程中形成囊泡;需要消耗能量说明:该题包括基础知识见教材第37页第22行“记忆细胞能够在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原记忆,当再接触这种抗原时,能快速增殖分化,快速产生大量抗体”。第47页归纳提升1.理清两种特异性免疫过程记忆细胞相同抗原抗原淋巴因子第48页2.区分三类免疫失调症(1)本身免疫病①病因:防卫功效过强。②病理:免疫系统过于敏感,将本身物质当成

进行攻击引发。③病例:类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。(2)过敏反应①病因:防卫功效过强。外来异物②病理:免疫系统对外来物质(过敏原)引发,机理以下:第49页③特点:发作

,反应强烈,消退较快;普通不会破坏组织细胞,也不会引发组织严重损伤;有显著

和个体差异。(3)免疫缺点病①病因:防卫功效过弱。②类型:先天性免疫缺点病如先天性胸腺发育不全;取得性免疫缺点病如艾滋病。快速遗传倾向第50页考向攻坚命题聚焦:本考点属于中频考点,在高考中常以选择题或非选择题形式考查免疫系统组成、免疫细胞类型及作用、体液免疫和细胞免疫过程以及免疫失调引发疾病等。考向一考查免疫系统组成1.(·四川遂宁一模)以下关于免疫细胞叙述,正确是(

)A.T淋巴细胞能够释放淋巴因子B.效应T细胞能够产生各种抗体C.吞噬细胞属于淋巴细胞一个D.淋巴细胞迁移到胸腺中成熟A第51页解析:T淋巴细胞功效之一是释放淋巴因子,促进B细胞增殖分化;T淋巴细胞不能产生抗体,浆细胞功效是产生抗体;免疫细胞包含吞噬细胞和淋巴细胞,吞噬细胞不属于淋巴细胞;T淋巴细胞迁移到胸腺中成熟,B淋巴细胞在骨髓中成熟。第52页2.(·山东东营一模)无胸腺裸鼠(简称裸鼠)是医学研究领域中主要试验动物模型。以下相关叙述正确是(

)A.胸腺是T细胞生成、成熟和集中分布场所B.裸鼠细胞免疫功效完全丧失,但含有正常体液免疫功效C.裸鼠在自然环境下无法生存,说明机体主要依赖免疫调整维持内环境稳态D.若裸鼠注射某新型疫苗后致死,则该疫苗存在安全性问题D解析:T细胞在骨髓中生成;裸鼠细胞免疫功效完全丧失,体液免疫功效减弱;机体内环境稳态需要神经—体液—免疫调整网络维持。第53页考向二考查免疫类型及过程3.(·湖北部分高中联考)在制备抗毒血清时,需要将减毒蛇毒注入家兔体内,引发免疫反应,这一免疫反应和所用蛇毒以及抗毒血清分别是(

)A.非特异性免疫,抗原,抗体B.特异性免疫,抗体,抗原C.细胞免疫,抗体,抗原D.体液免疫,抗原,抗体解析:蛇毒属于抗原;抗毒血清中含有对应抗体;能产生抗体免疫反应属于体液免疫。D第54页4.如图表示人体某类免疫过程模式图,相关说法错误是(

)A.物质Ⅰ含有促进细胞C增殖、分化作用B.能够对病菌进行特异性识别细胞有B、C和DC.物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质D.细胞A和B在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用解析:由图可知,细胞A为吞噬细胞、细胞B为T细胞、细胞C为B细胞、细胞D为浆细胞。物质Ⅰ由T细胞分泌,应为淋巴因子,可促进B细胞增殖、分化;浆细胞不含有识别抗原作用;物质Ⅱ由浆细胞产生,应为抗体,淋巴因子和抗体都属于免疫活性物质;吞噬细胞和T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用。B第55页5.H9N2病毒能造成禽类患流感,为了研发H9N2病毒疫苗,某研究机构将未接触过H9N2病毒家鸽随机均分为两组进行试验,试验过程如表,以下相关说法正确是(