八年级语文上册20懒惰的智慧省公开课一等奖新名师获奖课件

凯利1/51 1、

知识与能力:

使学生学会作者不一样凡响选题立意，学习本文新奇别致论证结构，观赏文章幽默传神语言

。

2、

过程与方法:

启发学生从多个角度对待事物和处理问题，培养他们逆向思维和创新意识。

3、

情感态度价值观:

培养学生创新观念，激发他们创新思维，养成勤于思索习惯

2/51背景资料这是一篇闪烁着求异思维火花议论文，发人之所未发，对于启发同学们创造性地表示自己对生活感叹和思索，是难得典例。3/51

题目讲解“懒惰”和“智慧”本是相悖，作者却以“懒惰智慧”为题发表自己观点，只要思维勤劳，“懒惰”就能够出智慧。可见这是一篇逆向思维议论文，充满了幽默与机智。4/51文体知识议论文是以议论为主要表示方式，经过摆事实，讲道理，直接表示作者观点和主张惯用文体。它不一样于记叙文以形象生动记叙来间接地表示作者思想感情，也不一样于说明文侧重介绍或解释事物形状、性质、成因、功用等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知援人。5/51字词基础：1.字音认读餐具（cān）摞得（luò）忙碌（lù）滥用（làn）疲惫（bèi）6/51词语解释：摞（luò）：把东西重合地往上放。惫（bèi）：极端疲乏。循（xún）：恪守；依照；沿袭。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任职务。7/51亲躬（ɡōnɡ）：亲自做。躬：本身，亲自。循规蹈矩：恪守规矩。捷径：近路，比喻能较快地到达目标巧妙伎俩。乏味：没有趣味，缺乏情趣。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。8/51内容讲解“懒惰”与“智慧”相悖，不过只要思维勤奋，“懒惰”就能够出“智慧”。《懒惰智慧》一文为“懒惰”和“懒惰者”正名。如“正是懒惰激励了创造”，“精神懒惰也一样促进了人类进步”，“没有我们这些懒汉，就没有社会进步；9/51即使勤劳人一生中也会充满单调乏味劳作”，“懒惰饭店服务员往往是最令人满意，最优异”，“人类一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路良苦专心”，“他（弗兰克·B·吉尔布莱思）发觉优异工人毫无例外全是懒汉，人们能够向这些人学习东西最多。10/51他懒得连一个多出动作都不愿做”。“许多主要规则和定理都是懒汉想出来。这些人想在脑力劳动上寻找捷径”，“正是懒汉负担了促进文明发展重担。现在是认真对待我们这些懒汉时候了。我们身上寄托着人类希望”等。在作者给“懒惰”和“懒惰者”正名时，不难看出文章中心论点是“正是懒汉负担了促进文明发展重担”。11/51全文分为三部分。第一部分（1～3段）举日常生活中家庭主妇和饭店服务员为例，阐述“没有我们这些懒汉，就没有社会进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳人一生中也会充满单调乏味劳作”，即本文观点“正是懒惰激励了创造”，“促进了人类进步”。12/51第1段：开头在人们对“懒惰”不一样了解正反对比中提出作者看法：没有我们这些懒汉、勤劳人面正确恐怕只会是单调乏味劳作。紧接着举家务劳动中例子，论证没有懒汉思想，人们将因面对单调劳作而忙忙碌碌。13/51第2、3段：举饭店服务员例子，论证没有懒汉思想，人们将因面对单调劳作而疲惫不堪。第二部分（4～8段）列举从古代到当代，从生产技术革新到思想领域进步事例，层层深入地论证了“懒惰激励了创造，促进了人类进步”。14/51这一部分分为两层。第一层：（4～7段）举生产技术上进步例子来论证中心论点。第4段：举社会进步发展中，取水和渡水方式改变例子，说明没有懒汉思想，人们将挑着水翻山越岭，单调而又辛劳。15/51第5段：以少年波特创造阀门初衷是为了能“偷懒”事例，论证“正是懒惰激励了创造”。第6段：以“想坐着干活人”使当代农业机械带上了座位，论证“懒惰激励了创造”。第7段：人类动机研究者弗兰克·B·吉尔布莱思研究结果表明，最优异工人毫无例外地都是懒汉，称职领导也一样懒惰。作者以此为据证实懒惰人工作效率更高，更优异。16/51上述事例，从“我们远祖”到“一百多年前”再到“当代农业机械”，按时间次序排列，最终以“最出色工程师”弗兰克·B·吉尔布莱思研究结果作结，说明从古至今，凡是“懒惰”人都是高效率人，优异人，很好地证实了“没有我们这些懒汉，就没有社会进步”观点。17/51第二层（第8段）举思想领域创造来论证中心论点。首先用“精神懒惰也一样促进了人类进步”这一过渡句，将议论引向深入，从上文“懒汉们想少走几步路”“身体上懒惰”过渡到“精神懒惰”，从生产技术领域过渡到思想领域。接着举万有引力定律、自由落体定律发觉，数学规则制订为例，说明正是因为懒汉们在脑力劳动上想走捷径，我们生活才少了那么多麻烦。18/51第三部分（第9段）总结全文，“正是懒汉负担了促进文明发展重担”，呼吁人们重视懒惰智慧。19/51

20/511、你能以最快速度找出本文举了哪些事例吗?然后再与同桌或前后桌讨论，议一议这些事例分别证实了作者哪些观点。(讨论后师生共同处理问题)2、请浏览全文，结合上一问找出表示作者观点句子。（请注意这句话分号，以及第6段首句，尤其是其中“也一样”三个字。）

21/51a．露茜帮妈妈收拾餐具遭责备；b．懒惰饭店服务员一次把餐具送上；c．远祖取水、渡水之事；d．波特懒洋洋创造了往复式发动机活塞原理；e．弗兰克·B·吉尔布莱思发觉最优异工人毫无例外地都是懒汉，推断称职领导也一样是懒汉；f.创造万有引力定律人准是懒汉；g．懒汉建立“2十2＝4”规则。（a、b、c、d、e证实了正是懒惰激励了创造；f、g证实了精神懒惰也一样促进了人类进步。）

事例以下：22/51归纳议论文中心论点方法：

1、阅读全文，搞清文中事实。

2、再抓住文章题目、开头、结尾以及每段中心句进行分析，作出判断。

3、用简练语言归纳出作者观点。

23/51“实际上，没有我们这些懒汉，恐怕就没有社会进步；没有我们这些懒汉，勤劳人面正确恐怕只会是单调乏味劳作”。（第1～5段对应是论点分号之后那句话；第6—7段则论证了论点中分号前部分。）表示作者观点句子：24/5125/51参考答案：人们懒于爬楼，创造了电梯。洗衣太累人，创造了洗衣机。在烈日下挥汗如雨割麦太辛劳，创造了收割机。播种机、喷灌也可看作是懒汉创造。汽车、火车、飞机、方便面、电视遥控器、电风扇、带轮子箱包、傻瓜摄影机、一次性物品等等。联络实际拓展思维26/5127/5128/51懒汉洗脚盆（四川成都13岁懒娃娃创造）形式微型浴缸，除了盛水盆缸之外，还有一个座椅，并配有冷、热水自动开关装置。洗脚时，只需坐在椅子上按动按钮，盆里就会注入热水。洗完脚，再按一下，盆里水会自动排入下水道。另外，“懒汉洗脚盆”还有吹风和按摩功效。29/511.作者为了证实自己观点,在文中运用了哪些论证方法?2.作者所举事例有何代表性?有何作用?

二30/51懒惰激励了发明社会普遍现象A、家务劳动例子B、职业劳动例子C、社会发展中例子（反）（正反对比）（正）由小到大说服力增强个别经典事例D、少年波特创造阀门E、吉尔布莱思动机研究懒惰促进了人类进步F、万有引力例子G、数学规则例子有详有略富有说服力有说服力31/512、能够利用正反两面事例加以对比论证，增强说服力（对比论证）

32/51自主探究体味语言特点一：生动传神又不乏幽默反应了波特“懒汉智慧”。例一：第四自然段举了汉弗莱·波特创造阀门事例，以“人家雇他整天坐在一台讨厌蒸汽发动机旁边”写波特创造前工作无奈；以“他是个懒汉，以为这活太累人”写他萌发创造念头初衷；以“不但他能够脱身走人,玩个痛快，而且发动机功率也提升了一倍”写他创造后潇洒；以“他就这么懒洋洋地发觉了往复式发动机活塞原理”总结他结果。在此，“懒汉”波特其人，简直呼之欲出!体会上述彩色部分有什么表示效果？三33/51（1）真是懒汉干活儿！

（2）他讨厌哪怕多走半步路。例二：特点二：语言亲切感人，如话家常，含有浓郁生活气息。34/51纵观全文，文中“懒惰”与我们平时所说“懒惰’含义一样吗？请你尽可能用形象、通俗、幽默、富于哲理话说说文中“懒惰”含义。35/51文中“懒惰”含义有：是指懒于动手出力气，勤于动脑想主意。是指讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。指不满足现实状况，不因循守旧；不懈进取，不停创新。指不停产生省时省力愿望，寻求聪明“懒”方法，追求科技进步与创新。是“智搏”而非“拼搏”

是有问题意识

小结：“懒惰”与智慧联在了一起，其结果是激励了创造，促进了人类进步。36/51

选取令人信服事例作论据，用归纳推理展开叙述。叙例语言幽默俏皮，亲切感人，又充满睿智。观点新奇，看法深刻，别出心裁，反弹琵琶。新鲜！

学习本文对你写议论文有什么启发？37/5138/5139/51

话题：

1、“班门弄斧”

2、“说谎是可耻”

激活思维求异创新40/51

反面观点:有斧不妨弄一弄

怎样处理手中“斧子”？能不能在行家面前大显身手呢？我以为在行家面前，既要勇于弄斧，又要善于弄斧。首先，要勇于弄斧。斧子这种工具原来就是供人使用，手持利斧，却前怕狼后怕虎，不知所措。待日晒雨淋，天长日久后，斧子却生了锈，甚至成了一块废铁，才想起斧子还不曾用过，那简直是天大遗憾和笑话。有斧就要用。在行家面前，应该勇于弄斧，并从中吸收经验教训，这么方能推进社会发展。瓦特改过蒸汽机，揭开了“蒸汽时代”序幕，可谓“一代宗师”，而霍恩布鲁渥、特列维蒂克两人却勇于“班门弄斧”，前者创造了“双筒蒸汽机”，后者创造了“高压蒸汽机”，利“斧”所至，开创了“蒸汽时代”新纪元，为人类社会发展做出了巨大贡献。这种勇于在行家面前创新“弄斧人”，莫非不值得赞扬吗？

······41/51反面观点:说谎也能表现人高尚品德论据：面对生命垂危人，家人、亲戚朋友说大多是谎话，连作风严谨医生也不例外，这些谎话显示了人们爱心；做了好事不愿留下真实姓名、地址人，含有美好心灵；《藤野先生》中鲁迅也说了谎话，他决心弃医从文，但当先生问起时，他却说要去学生物，说先生教给他知识还能用得到，他谎话表达了师生情深。42/51写法探究（1）论点新奇。作者一反传统和世俗眼光认真审阅“懒惰”和“懒惰者”，充分必定了能利专心智减轻劳动强度，改进劳动条件，提升劳动效率“懒惰者”在促进人类文明进步与发展方面所做贡献。43/51（2）利用例证法和对比论证法，增强了文章说服力。作者从古代到当代，从体力劳动到脑力劳动，从日常生活到科技创造等多个角度，列举大量经典事例，印证“懒惰”是智慧，是人类文明进步原动力。观点鲜明，论证有力。同时，还利用了对比论证方法论证自己观点。在对比论证中，现有日常生活或工作中懒惰者与勤劳者不一样表现和结果横向对比，又有懒惰者创造创造前后对文明程度不一样影响纵向对比。在比较中，突出了“懒惰智慧”，增强了文章感染力