2023 年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教学能力试题卷三（初级中学）参考答案及解析

PAGEPAGE2PAGEPAGE12023年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）BBA项；郡国制度是西汉时期，排除Ｃ项；中央专制是秦朝时期实行，排除D项。故本题选B项。【答案】A。解析：材料的意思是“上天赋予人的本性，有的人天生具有善的素现的是君权神授的思想主张，故A项正确。BD项是荀子的观点，排除；C项“罢黜百国家的主流思想之外，这在材料未体现，排除。【答案】A。解析：根据所学可知，唐朝三省六部制中的门下省负责审核政令，A项正确；吏部是尚书B项错误；宋朝的枢密院负责军事，对人事任免没有驳回权，故CD项错误。C项正确。张骞出使西域ABD三项。故本题选C项。【答案】C1192年（宋宗光绍熙三年）的秋天，南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。金的主体民族为女真，故本题正确选项为C项。【答案】B。解析：A项，材料没有涉及其他朝代制瓷业技术，不能得出比较结A项错误；B项，由“陶户与市肆当十之七八”可知，题干材料强调景德镇民B项正确；C项，材料C项错误；D项，材料没D项错误。综上所述，本题正确答案为B项。【答案】D。解析：材料反映了列强掀起瓜分中国的狂潮，1894年-1895年甲午AB项鸦片战争和第二次鸦片战争之之后，故答案选D项。【答案】B。解析：漫画中，一个病得很重的人（穿着清朝官服）代表清政府，BAAC项错误。因，故D项错误。【答案】B。解析：本题考查近代思想解放潮流对社会习俗变迁的影响。A1922-19235%-15%，传统婚姻仍占有绝大比重，因此传统婚姻尚未退出历史舞台；B选项正确，1917年发端的新婚姻自主；C1924年，不符合题中涉及的时间；1927年建立，不符合题中涉及的时间。【答案】C。解析：1930年之前中共领导南昌起义、广州起义以及秋收起义均C项正确。材料中没有找到中国革命道路，不是没有认清中国AB项错误。材料中说明中共的策略并不是灵活，故D项错误。然失败，但粉碎了日本三个月灭亡中国的计划，故本题选C项；ABD项都是在日军进ABD三个选项。【答案】C。解析：十一届三中全会后，我国在农村实行家庭联产承包责任制，C项。【答案】D。解析：1943年国民政府分别与英美签订协议，宣布英美等国通过1949年，①时间不符合题意，排除；1955年万隆会议上周恩来总理提出“求同存异”的方针，促进了会议取得圆满成功，提高了中国的国际影响力，故②正确；1953年抗美援朝的胜利有效打击了美国侵略势力，提高了中国的国际影响力，故③正确；1954年参加日内故选D项。【答案】C。解析：根据中国特色社会主义理论体系形成的过程可知，1982年中共十二大提出建设有中国特色社会主义；1987年中共十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出三步走战略；1992年中共十四大确立邓小平理论在全党的指导地位；1997C项。DD设立“陶片放逐法”属于克里斯提尼改革的内容，故本题选D项。A17世纪中后期的变化，C项错误。根据材料并结合所学知识可民霸权的更替，故D项正确。A项正确；责任内、D两项错误；参众两院与英国的上下议院相似，不属于美国创C项错误。性，CA项；材料体现的是文艺复兴BDBD两项。【答案】D。解析：根据材料“在出现大量失业和饥寒交迫的人群时……实现大规模的赤字开支”可知，材料描述的举措是为了解决失业问题的，D项符合题意；A项举措旨在整顿银行业，而非解决失业问题，排除；颁布《全国劳动关系法》旨在调解劳资矛盾，以缓解社会矛盾，其主要目的不在于解决失业问题，排除B项；加征财产转移税旨在缩小社会贫富差距，以缓解社会矛盾，其主要目的不在于解决失业问题，排除C项。故本题选D项。【答案】DD项。1993年正式建立的主导欧洲经济和政治的双重性区域合作组织，D20016月建立的新型多边合作组织，并非是“冷战”的产物。C项。A项是现实主义；B项是浪漫主义；C项是古典主义；D项是现代主义。故本题选A项。认识。故本题选D项。B项。二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）【参考答案】具有坚实的科学基础。第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的来。大国同步，相互促进。第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新命以全面开花取代了英国的一枝独秀，尤其以美国、德国贡献最大，且规模更加广泛，发展也较为迅速。第二次工业革命开始于多数国家尚未完成工业革命之时，形成了两次工业革了第二次工业革命的新技术，因而它们在这一时期经济发展比较迅速。第二次工业革命具有更强的经济改造和社会改造能力。在第二次工业革命中业部门也得到技术改造，经济结构和社会结构变化的巨大，是人类历史上前所未有的。【参考答案】真实性：教师在准备阶段和总结评价阶段要让学生把握“戏说历史”与追求历生只看重游戏成分。代入性：角色扮演教学法实际上是“主体进入客体之中去想象客体”的研究活为，而不是简单做出一个价值判断。【参考答案】目标。②要从社会、学校、教师、学生等不同评价主体的视角进行评价。价与校内进行的多种评价结合起来。④倡导跨学科评价、增值评价，关注学生经历多次评价后展现的进步程度。过程评价促进学生核心素养的发展。三、材料分析题（本大题共3小题，每题16分，共48分）【参考答案】背景：海禁加剧清初经济萧条；粤台局势日趋稳定；地方官员的开禁请求；康熙帝思想的转变。着眼点：发展经济；改善民生。脉络：封锁海疆（海禁）——多口通商——单口通商。特征：日趋限制海外贸易（封闭、内向、保守。（；防范异己力量，巩固政权的戒心；最高统治者不识世界大势且盲目自大。【参考答案】该教师在讲授本节课时主要运用了讲读法，通过课件展示《北伐誓师词》原文，而不是带有主观意见的被解释后的史料。符合新课程理念的要求。的讲述。对课堂教学活动的设计、组织不够，师生间的互动不够。②结合誓词回答，北伐的目的是什么？【参考答案】问题探究教学模式。生进行思考。①问题设计要有针对性。针对教材内容、教学目的以及学生的疑难而设计和提出问题，做到有的放矢，把握教材的重点与难点。②问题设计要从学生的实际出发，遵循可接受性原则。了解每个学生的不同个性、水平，正确估计学生的能力，有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。易到难、由近及远、由简到繁地设计提问。四、教学设计题（本大题共1小题，共22分）【参考答案】环节一：导入新课16这又会给亚洲、非洲或美洲地区人民带来什么样的命运呢？顺势导入新课。果关系。环节二：新课讲授（一）背景教师展示新航路开辟的地图，并提出问题：最早向外进行殖民掠夺的国家是哪两个？以它们抢占了先机，最早进行了早期的殖民掠夺。（二）扩张方向、方式向分别在哪里？在美洲的中部和南部。哪种方式？要是通过建立殖民帝国，奴役土著开采矿藏、建立农业大庄园等。（三）影响教师扮演法官。学生根据角色