2023 年教师资格考试语文学科知识与教学能力（初级中学）模拟试卷一 参考答案及解析

PAGEPAGE6PAGEPAGE12023年教师资格考试语文学科知识与教学能力（初级中学）一、单项选择题（15345分）【答案】A。解析：本题考查的是诗歌情感的理解与把握。苏轼的《定风波》为B凄清，透露了孤独寂寞的心情。与题干不符，排除。故本题选择A项。坚强、力求上进的精神。A杨礼赞》殊途同归。B虽然艺术形式不同，但所表现的主题是一致的。C先驱者坚强无畏的战斗精神，与《白杨礼赞》异曲同工。D深的喜爱之情。与题干不符，排除。故本题选择D项。【答案】B。解析：本单元的四篇课文都属于说理性散文。说理性散文往往理中B项。【答案】C。解析：题干中没有体现教师的组织者和引导者的地位。故本题选择C项。【答案】B。解析：本题考查的是文言文的句式用法。A项，宾语前置句，应该B（。A.意在让学生整体把握课文的内容，了解文章大意B.意在指导学生分析文中的人物形象C.目的在于引导学生对课文主旨的深入探究D.再现文章的语言艺术，体现文章的语言美【答案】C。解析：教师该练习题的设置可以让学生在分析人物的原因中，领悟文章揭示的劝学的主旨，探究出学习的重要性。故本题选择C项。DD其他三项都是比喻。故本题选择D项。8.【答案】B。解析：B读书品位。故本题选择C项。A实结合紧密，富有时代特点，理解其作品主题需要结合创作背景。C项，艾青在1978类哲理小诗，需结合诗歌意境。故本题选择D项。进行分析判断。B项，教师设计此任务，可以以点带面的引导学生阅读整本书籍，并且体现了读写结合的教学思路。A项，B项。C项。故本题选择D项。A项错误。判断切入方法，不能从一句话BCD项。根据学情和教材来确定。故本题选择D项。1（——作者情感——深入挖掘，四个问题的设置经历了由简单到复杂的过程，难度循序渐进，故“问题设计太过简单，并未体现课文难点”表述有误。故本题选择D项。二、案例分析题（316201781812分，共40分）【参考答案】采用图片演示进行教学，直观性强，有利于引起学生的学习兴趣，调动有意的提高课堂效率，增加知识容量。教师配合讲授法进行总结，提高了学生的学习兴趣，发展学生的观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难，有重要作用。极的思维活动，提高教学效果。学生不断展开思考，探究文本内涵。赏角度，从文章内容组织着手研读文本，将作者对《山海经》的情感认识逐渐具体化，染作用。选准角度，评述时力求条理分明、阐释透彻。错别字：病句：导演未经高尔基的同意，结局进行了改编处理。系已经写过的病句类型，分析句子成分，从而找到病句并进行成功地修改。【参考答案】文辞优美，切中主题。考生可以从这个角度着手答案。三、教学设计题（319202020212565分）【答案要点】时理解和把握《桃花源记》体现出怎样的中华优秀传统文化。【参考答案】好生活的理想和对现实生活的不满。以及明确这种精神的现实意义。而《义务教育语文课程标准（2011年版）》目标也指出：认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。对学生自我价值的指导意义。加深对传统文化的深刻掌握和发扬。【参考答案】①正确流利朗读课文，抓住关键词疏通文意，积累常用文言词语。写景状物的方法。其乐融融的人际关系。情。设计依据：（202赏品位。些环节使学生感受本文的意境之美并在此过程中培养能力。中的妙言佳句，不仅能提高他们遣词造句的能力，而且能不断提高其审美情趣。【答案要点】目标。【参考答案】教学片段：学生自读课文，尝试结合书下注释疏通文意。为专指男子的配偶。②无论：古义为不要说，更不必说；今义为连词，不管。③绝境：）配乐朗读，初步体会文章意境。默读课文，梳理文章的线索。（）深