《写作-学写倡议书作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》_第1页
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文档简介

《写作_学写倡议书》作业设计方案一、课程背景写作是一项基础性的能力，对于学生的综合素质提升和未来发展至关重要。然而，现实中很多学生对写作缺乏兴趣和自大，导致写作水平普遍偏低。因此，本次课程旨在通过学写倡议书的形式，激发学生的写作热情，提高他们的写作技巧和表达能力。二、课程目标1.帮助学生了解写作的重要性，激发他们对写作的兴趣和热情；2.提高学生的写作技巧，培养他们良好的写作习惯和表达能力；3.培养学生的创新思维和批判性思维能力，提高他们的文学素养和综合素质。三、课程内容1.写作倡议书的介绍和意义分析；2.倡议书的结构和写作要点；3.实例分析和范文赏析；4.学生自主撰写倡议书，并进行互评和修改；5.倡议书的展示和分享。四、课程安排1.第一周：介绍写作倡议书的背景和意义，引导学生思考写作的重要性；2.第二周：讲解倡议书的结构和写作要点，分析范例倡议书；3.第三周：学生自主撰写倡议书并进行互评和修改；4.第四周：倡议书的展示和分享，评选出优秀作品。五、教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体方式展示倡议书的范例和实例分析；2.互动讨论：利用小组讨论和教室互动的方式，引导学生思考和分享写作经验；3.个性指导：针对不同砚生的写作特点和需求，提供个性化的指导和辅导。六、评判方式1.学生自评：学生根据课程要求和自身表现进行自我评判；2.同砚互评：学生互相交流倡议书，进行评判和建议；3.教师评判：教师根据学生的表现和作品质量进行评判，评选出优秀作品并给予奖励。七、作业要求1.撰写一份500字以上的写作倡议书，内容包括倡议的主题、目标、意义、措施等；2.倡议书要求结构清晰、语言流畅、逻辑周密；3.提交作业时需附上自我评判和同砚评判的意见。八、课程效果通过本次课程的进修，学生将能够提高自己的写作技巧和表达能力，培养自大心和创新思维，为未来的进修和工作打下良好基础。以上是《写作_学写倡议书》作业设计方案，希望通过本次课程的

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