【S县第四小学音乐教育现状调查与探究6700字（论文）】

S县第四小学音乐教育现状调查与研究摘要目录摘要 1引言 3一、介绍S县第四小学音乐教育现状 4二、S县第四小学音乐教育的调查及存在问题 4（一）S县第四小学音乐教育的调查 41.蒙古地区小学音乐教育现状的调查分析 42.S县小音乐教育调查 53.教师方面的调查 6（二）S县第四小学音乐教育中存在的问题 71.学校对音乐教育管理存在的问题 72.学校不重视音乐活动的展开 73.学校音乐教育设施缺乏 74.教学手段过于形式单一化 8三、S县第四小学音乐教育发展的对策 8（一）更新教育观念，引起领导重视 81.转变教育观念 82.认识教育作用，确定其重要地位 8（二）加强对学校设施投入，有计划的开展文艺活动 91.改善教学条件加强音乐教育力度， 92.课堂教学质量 93.课外活动 9结语 10参考文献 11引言一、介绍S县第四小学音乐教育现状县名源于蒙古语“S诺尔”，意思为“七个湖”环绕之美，因曾有七水泊而得名。行政建制始于清代，S县第四小学建于2006年，2006年9月1日投入使用，S县的地狱环境发展较慢，经济也相对落后，二、S县第四小学音乐教育的调查及存在问题（一）S县第四小学音乐教育的调查1.蒙古地区小学音乐教育现状的调查分析学校音乐课程的开设是为了促使学生身体和心理健康发展，保证学校音乐工作正常开展，学校领导对音乐教育内容的了解熟悉情况态度现状如下统计所示：表1内蒙古地区学校领导对《学校音乐课程开设条例》的了解情况统计表(N=49)类别数量百分比（%）非常了解714.3较了解816.3一般了解1326.5较不了解1938.8非常不了解24.1总计491表1对内蒙地区小学领导的调查结果显示：有7位学校领导对《学校音乐工作条例》非常了解，占调查领导总数的14.3%；较了解的有8位，占调查领导总数的16.3%；共有21人对其较不了解或非常不了解，占调查领导总数的42.9%。由此可见，临沂市小学音乐工作开展的规范性有待提高。2.S县小音乐教育调查姜佳含.祁阳市祁阳县农村中小学音乐教育现状研究[D].哈尔滨师范大学,2014姜佳含.祁阳市祁阳县农村中小学音乐教育现状研究[D].哈尔滨师范大学,20143.教师方面的调查张毅.永州市农村信用社经营策略研究[D].中南大学,2009.张毅.永州市农村信用社经营策略研究[D].中南大学,2009.其次，对学生了解音乐知识的调查（二）S县第四小学音乐教育中存在的问题1.学校对音乐教育管理存在的问题首先，学校不重视音乐教育是很难实现音乐的功能。从目前的客观情况来看，农村中小学教育仍存在诸多问题。当人们评价学校的教学质量，人们仍然用看待教师文化知识去衡量学校教育质量，但该标准不能完全确定学校的表现是好还是坏，父母送孩子去学校，更多的希望自己的能掌握较多文化知识，所以一般城镇学校教师只注重学生主课的分数，另外学生分数直接决定着老师的奖金，所以导致老师对学生的要求也把自己所有的精力这些科目。这样，音乐教育已经形成教育部长期以来强调了素质教育的重要性，但由于种种原因，基层干部和中小学领导对素质教育的重视程度不高,学校对音乐教育管理存在的问题。2.学校不重视音乐活动的展开3.学校音乐教育设施缺乏万丽君.走向公平—中国农村学校艺术教育的调查与行动研究[D].东北师范大学,2015.4.教学手段过于形式单一化万丽君.走向公平—中国农村学校艺术教育的调查与行动研究[D].东北师范大学,2015.三、S县第四小学音乐教育发展的对策（一）更新教育观念，引起领导重视1.转变教育观念刘枫.湖湘园林发展研究[D].中南林业科技大学,2014.刘枫.湖湘园林发展研究[D].中南林业科