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文档简介

《筷子“折”了》作业设计方案一、设计背景：在平时生活中，我们都会应用筷子来进食，但是无意候筷子会因为应用不当或者制作不良而折断。本次作业旨在让学生通过观察、实验和分析，探讨筷子为什么会折断以及如何避免筷子折断的方法。二、设计目标：1.培养学生的观察力和实验能力；2.引导学生探究筷子折断的原因；3.让学生学会运用科学知识解决实际问题。三、设计内容：1.观察实验：让学生观察不同材质、不同制作工艺的筷子，在应用过程中是否容易折断，并记录观察结果；2.实验设计：设计实验，探究筷子折断的原因，可以包括筷子的材质、制作工艺、应用方法等因素；3.分析讨论：让学生分析实验结果，讨论筷子折断的原因，并提出避免筷子折断的方法；4.总结归纳：学生根据实验和讨论的结果，总结筷子折断的原因和避免方法，并展示给全班同砚。四、设计步骤：1.观察实验阶段：a.准备不同材质、不同制作工艺的筷子；b.让学生分组，每组选择一种筷子进行观察实验；c.学生记录筷子在应用过程中的情况，包括应用次数、折断位置等；d.学生讨论观察结果，总结不同筷子的特点。2.实验设计阶段：a.引导学生设计实验方案，探究筷子折断的原因；b.学生按照实验方案进行实验操作，记录实验数据；c.学生分析实验结果，讨论筷子折断的原因；d.学生总结实验结论，提出避免筷子折断的方法。3.分析讨论阶段：a.学生展示实验结果和分析结论；b.全班同砚进行讨论，探讨筷子折断的原因；c.学生根据讨论结果，提出避免筷子折断的方法；d.老师进行总结，引导学生深入思考和探究。五、设计评判：1.观察实验记录是否详细准确；2.实验设计是否合理科学；3.分析讨论是否深入透彻；4.总结归纳是否清晰明了。六、设计延伸：1.让学生设计更多关于筷子折断的实验；2.引导学生探究其他平时用品的应用问题；3.组织学生进行科技创新活动，设计防折筷子等产品。七、设计实施：1.根据学生年级和实际情况，调整实验内容和难易水平；2.配备必要的实验器械和材料；3.引导学生恪守实验规范，保证实验安全；4.鼓励学生勇于探索和创新，培养科学精神和实践能力。通过本次作业设计，学生将在实践中进修科学知识，培养实验能力和创新思维，提高解决实际问题的能力，为

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