2023年三年级数学下册六认识分数练习五教案北师大版

Page1练习五课题练习五课型练习课教材分析从整数到分数是数概念的一次扩展，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞跃，本单元包括三部分内容，一是分数的初步认识，二是分数的比较大小，三是分数的简单计算，四是分数的简单应用，本节课是一节复习课，通过本节课学习，让学生在熟练知识的基础上，加深对分数含义的理解，以及构建各部分知识间的联系，为以后学习分数和小数奠定基础。学情分析通过本节课学习，学生已经对分数的含义初步了解，会读写简单的分数能比较简单，分数的大小以及计算简单的同分母分数的加减法，并能解决有关分数的简单实际问题，教学策略情境法：结合具体情境，学会运用所学知识解决实际问题。尝试法：在听练习题讲解前，按下暂停键，先尝试做出示的练习题，再听课程讲解，对照答案。3.总结法：先对所学知识做一个系统的总结，学生可以对照练习题，总结应用了哪部分知识进行习题解答。教学内容北师大版三年级年级下册教科书第77页、78页、79页。教学目标1.通过练习活动，进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，提高掌握水平。2.能运用所学知识和技能，解决有关实际实际问题。教学重点加深对分数意义的理解。教学难点能准确比较分数大小并正确计算同分母分数的加、减法。教学准备课件正方形纸板直尺剪刀彩笔课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境复习导入同学们好，我们已经学习了第六单元认识分数，你能说说学到了什么吗？其实学完本单元，大家应该对本单元形成知识网络，寻找各部分知识间的联系，接下来我们通过练习五，对于本单元进行整理复习。二、探究体验经历过程1.涂色部分是几分之几？师：第一个图形，把一个长方形平均分成5份，涂色部分是3份，表示这个图形的五分之三。请同学们先在课本第77页第1题上写一写，笑笑同学你来回答：师：分数的意义:把一个整体平均分成若干份,表示这样一份或者几份的数叫作分数。2.想一想，填一填，请同学们现在书上写一写生：第一幅图，红星有1颗，蓝星有4颗，全部星星有5颗第二幅图，梨有4个，苹果有3个，全部水果有7个，师：由这两道题我们总结出：一个整体可以是一个图形或一个物体也可以是多个物体。3.按分数圈一圈第一幅图，五分之三，把这些蜻蜓平均分成五列，把其中三列圈起来就表示五分之三。第二幅图三分之二把这些昆虫平均分成三列，把其中的二列圈起来就表示三分之二。第三幅图，四分之三，把这些蝴蝶平均分成四列，把其中三列圈起来就表示四分之三。4.看图填一填生：第一个小题，参加跳绳活动的共有九人，第2个小题男同学有六人，总人数是九人，所以男同学占总人数的6/9，女同学有三人，总人数有九人，所以女同学占总人数的3/9。师：请你再提出一个数学问题，并试着回答。生：穿黄色上衣的同学占总人数的（3/9）5.凃一涂，比一比。我们一起来涂一涂，比一比，第一组分数，1/5把这个圆平均分成了五份，其中的一份涂上颜色，1/6把这个圆平均分成六份，其中的一份涂上颜色，从图中我们可以看出1/5大于1/6，由此得到：同分子分数相比较，分母小的分数比较大，所以1/5大于1/6.第二组分数，2/4把这个三角形平均分成了四份，其中的二份涂上颜色,3/4把这个三角形平均分成了四份，其中的三份涂上颜色，从图中我们知道2/4小于3/4，由此我们得到：同分母分数相比较，分子大的分数比较大。看图填一填第一个小题把这个圆平均分成了8份，其中一份涂上深蓝色表示八分之一，又把其中的三分涂上浅蓝色，表示八分之三，八分之一加八分之三，分母不变，分子一加三等于四，所以八分之一加八分之三等于八分之四。第二个小题一减去五分之二，把这个长方形平均分成5份，去掉二份，还剩三份，所以一件五分之二等于五分之五减去五分之二等于五分之三。我们总结：同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。生：我们先来看情境图，给出了那些数学信息，一个生日蛋糕平均分成了8块，笑笑吃了2块，也就是吃了这个蛋糕的八分之二，淘气吃了3块，也就是吃了这个蛋糕的八分之三，问题一：两人共吃了这个蛋糕的几分之几？“共吃”用加法。问题二：还剩下几分之几？“还剩”用减法。淘气同学你来列式解答：生：读题分析先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数。10.边讲解边说答案。11、制作七巧板。我们先看制作七巧板的视频，同学们也动手做一做。(1)拿一张长方形纸，折出一个最大的正方形，并剪下来。(2)用剪下的正方形纸，按下面的顺序制作七巧板，并涂上不同的颜色。(3)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形的几分之几？(4)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？。三、达标检测我们欣赏七巧板拼成的图案，用你手中的七巧板也拼一拼吧。我们用七巧板还能拼成一幅画，同学们发挥你们的想象力用七巧板拼成一幅特别的画吧，还可以拍下来和同学们一起交流和欣赏。四、课堂小结1.同分母分数比较大小:分子大的分数大;同分子分数比较大小,分母小的分数大。2.同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。3.“1”减去几分之几的计算方法:先把被减数“1”改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数,再按照同分母分数减法的计算方法进行计算。五、教学板书1.同分母分数比较大小:分子大的分数大;同分子分数比较大小,分母小的分数大。2.同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。六、教学反思优点：通过练习活动，使学生进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，能运用所学知识和技能，解决有关实际实际问题。将整理与复习并重，一边练习一边整理概况知识，提高学生解决简单实际问题的能力，发展学生的核心思数学素养为核心，注重联系生活实