体医融合下高校体育保健班教学模式的改进实践研究-以南京铁道职业技术学院为例

体医融合下高校体育保健班教学模式的改进实践研究——以南京铁道职业技术学院为例体医融合下高校体育保健班教学模式的改进实践研究——以南京铁道职业技术学院为例摘要：随着社会经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，人们对健康的要求越来越高。在高校体育保健班教学中，如何将体育与医疗有机结合，提高教学效果，是一个重要的研究课题。本文以南京铁道职业技术学院为例，探讨了体医融合下高校体育保健班教学模式的改进实践。关键词：体医融合；高校体育保健班；教学模式；改进实践一、引言近年来，人们对健康的关注度不断提高，体育保健逐渐成为人们热衷的运动方式。在高校体育保健班教学中，如何将体育与医疗有机结合，提高教学效果，对于培养学生的体育兴趣和健康意识具有重要的意义。本文以南京铁道职业技术学院为例，探讨了体医融合下高校体育保健班教学模式的改进实践。二、相关理论研究1.体医融合的概念体医融合是指将体育与医学相结合，通过科学的运动方法和健康知识来保护和改善人体健康的一种综合性健康管理方式。2.高校体育保健班教学模式高校体育保健班教学模式是指以体育保健为中心，以体育理论与实践相结合的教学内容为核心，通过教学方法和手段的选择、合理布置课程的教学过程。其目的是培养学生对体育保健的兴趣和认识，提高学生的身体素质和健康水平。三、南京铁道职业技术学院体医融合教学模式的实施与效果评价1.建设体医融合教学团队南京铁道职业技术学院建设了由体育教师、医学专家和运动康复师组成的教学团队，通过多学科的交流与合作，共同制定课程教学计划和教材体系。2.改革课程设置与教学内容南京铁道职业技术学院将传统的体育保健班教学内容与医学知识相结合，增加了医学基础理论的教学，通过实验和案例分析等方式，让学生更加深入地了解体育与医学的关系。3.优化教学手段和方法在教学过程中，南京铁道职业技术学院结合具体学科特点和学生需求，采用多种教学手段和方法，包括实验教学、案例分析、互动讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。4.评价体医融合教学模式的效果通过课程评价、学生满意度调查和学生成绩等多种方式，对南京铁道职业技术学院体医融合教学模式的效果进行评估。结果显示，该教学模式在学生的健康意识、运动水平和学业成绩等方面均取得了显著的提高。四、存在的问题与改进建议1.师资力量不足南京铁道职业技术学院体医融合教学模式的实施过程中，师资力量不足成为制约因素之一。建议加大对教师的培训力度，提高教师的综合素质和专业知识水平。2.课程教学管理不规范在南京铁道职业技术学院体医融合教学模式的实施过程中，存在课程教学管理不规范的问题。建议加强对课程教学管理的规范化培训和监督。3.学生主体性不够南京铁道职业技术学院体医融合教学模式的实施过程中，学生的主体性不够突出。建议通过增加学生的参与度和互动性，培养学生的自主学习能力和创新精神。五、结论体医融合是高校体育保健班教学的重要发展方向。南京铁道职业技术学院在体医融合教学模式的实施中，通过建设教学团队、改革课程设置和教学内容、优化教学手段和方法等措施，取得了一定的效果。但是，仍然存在一些问题需要解决和改进。通过全面推进体医融合教学模式改革，进一步提高高校体育保健班教学的质量和效果，为学生的健康成长和发展提供更好的环境和条件。参考文献：[1]李晓丽,洪光辉.体医融合下高校体育保健班教学内容与方法的创新探究[J].商业资源,2020,812(3):52-