统编版语文三年级下册27.漏（教案）

/统编版语文三年级下册27.漏（教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）会认“锅、漏、喂”等9个生字，会写“粘、糕、捕”等13个生字，正确读写“粘糕、漏锅、喂食、邻居、厉害、口水、扑通、全身、漏网、粘住、害怕、要好、漏掉、没有、舌头、接着、扑过去、大摇大摆、东张西望”等词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中一些句子的意思。（3）了解课文主要内容，感受课文的趣味。2.过程与方法：（1）通过多种方式朗读，理解课文内容。（2）借助图片，联系生活实际，理解重点词语的意思。3.情感态度与价值观：懂得防范之心不可无，贪心之人必上当的道理。二、教学内容1.课文内容：统编版语文三年级下册第27课《漏》。2.教学重点：通过朗读、借助图片、联系生活实际等方式，理解课文内容，体会课文趣味。3.教学难点：理解课文中一些句子的意思，如“可是，他不知道屋顶上有个漏锅，漏锅的锅底破了个洞，‘滴答，滴答’，水直往下漏。”等。三、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学图片等。2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对本课的兴趣。（2）板书课题，齐读课题。2.自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。（2）检查反馈，正音、析字形，引导学生理解字词。3.朗读课文，整体感知（1）指名朗读课文，检查字词掌握情况。（2）提问：课文讲了一件什么事？引导学生用自己的话概括。4.精读课文，深入理解（1）提问：课文中的“漏”指的是什么？引导学生找到相关句子，理解“漏”的意思。（2）提问：课文中哪些词语表现了“漏”的特点？引导学生找到相关词语，如“滴答，滴答”、“破了个洞”等。（3）借助图片，联系生活实际，帮助学生理解重点词语的意思。5.朗读课文，体会趣味（1）引导学生有感情地朗读课文，感受课文的趣味。（2）提问：你觉得课文中的哪些句子特别有趣？引导学生找到相关句子，一起朗读、品味。6.总结全文，升华主题（1）提问：课文告诉我们一个什么道理？引导学生总结。（2）教师总结：我们要时刻保持警惕，防范之心不可无；同时，不要贪心，否则容易上当受骗。五、板书设计1.板书课题：漏2.板书重点词语：粘糕、漏锅、喂食、邻居、厉害、口水、扑通、全身、漏网、粘住、害怕、要好、漏掉、没有、舌头、接着、扑过去、大摇大摆、东张西望3.板书重点句子：可是，他不知道屋顶上有个漏锅，漏锅的锅底破了个洞，‘滴答，滴答’，水直往下漏。六、作业设计1.抄写生字词。2.朗读课文，感受课文的趣味。3.结合生活实际，用“漏”字组一个词，并用这个词说一句话。七、课后反思本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，体会课文趣味。在教学中，注重启发学生思考，培养学生自主学习的能力。同时，注重联系生活实际，帮助学生理解重点词语。但在课堂实践中，发现部分学生对课文内容的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中进一步加强指导。重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，教师应注重引导学生通过多种方式理解课文内容，体会课文趣味。具体包括以下几个方面：一、自主学习1.学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。在此过程中，教师要关注学生的自学能力，培养他们独立阅读、理解课文的能力。2.检查反馈，正音、析字形，引导学生理解字词。教师要关注学生对生字词的掌握情况，确保他们能够正确地朗读、书写和运用。二、朗读课文，整体感知1.指名朗读课文，检查字词掌握情况。通过个别朗读，教师可以了解学生对字词的掌握程度，及时发现问题并进行纠正。2.提问：课文讲了一件什么事？引导学生用自己的话概括。教师要关注学生的概括能力，培养他们简洁、准确地表达课文内容的能力。三、精读课文，深入理解1.提问：课文中的“漏”指的是什么？引导学生找到相关句子，理解“漏”的意思。教师要关注学生对课文内容的理解，帮助他们把握关键词汇。2.提问：课文中哪些词语表现了“漏”的特点？引导学生找到相关词语，如“滴答，滴答”、“破了个洞”等。教师要关注学生对词语的敏感度，培养他们善于发现、品味语言的能力。3.借助图片，联系生活实际，帮助学生理解重点词语的意思。教师要关注学生的观察能力和生活经验，引导他们运用已有知识理解课文。四、朗读课文，体会趣味1.引导学生有感情地朗读课文，感受课文的趣味。教师要关注学生的朗读技巧和情感投入，培养他们善于表达、感染他人的能力。2.提问：你觉得课文中的哪些句子特别有趣？引导学生找到相关句子，一起朗读、品味。教师要关注学生的审美情趣，培养他们欣赏、评价文学作品的能力。五、总结全文，升华主题1.提问：课文告诉我们一个什么道理？引导学生总结。教师要关注学生的思维能力和道德观念，培养他们善于思考、明辨是非的能力。2.教师总结：我们要时刻保持警惕，防范之心不可无；同时，不要贪心，否则容易上当受骗。教师要关注学生的价值观，引导他们树立正确的人生观、价值观。在教学过程中，教师还需关注学生的参与度、互动情况和课堂氛围。要善于调动学生的积极性，鼓励他们主动提问、发表观点，培养他们的思维能力和表达能力。同时，教师还要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们树立自信，克服困难。总之，在教学过程中，教师要全面关注学生的知识、能力、情感和价值观，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质，为他们的终身发展奠定坚实基础。在教学过程中，教师应该注重以下几个方面：1.激发学生兴趣：在导入新课环节，教师可以通过回顾已学的寓言故事，激发学生对新课程内容的兴趣。例如，可以简要回顾《狐假虎威》等故事，让学生思考故事中的道理，从而引出新的教学内容。2.培养自主学习能力：在自主学习环节，教师应鼓励学生独立阅读课文，圈出生字词，并尝试通过工具书自主学习。这一过程不仅有助于学生掌握新知识，还能培养他们的自主学习能力。3.加强朗读训练：在朗读课文环节，教师应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过个别朗读和集体朗读，教师可以及时纠正学生的发音错误，提高他们的朗读水平。4.深入理解课文内容：在精读课文环节，教师应通过提问等方式引导学生深入理解课文内容。例如，可以提问“课文中哪些词语表现了‘漏’的特点？”引导学生找到相关词语，如“滴答，滴答”、“破了个洞”等，从而帮助他们更好地理解课文。5.注重趣味性：在体会课文趣味环节，教师应引导学生有感情地朗读课文，感受课文的趣味。同时，可以提问“你觉得课文中的哪些句子特别有趣？”鼓励学生分享自己的看法，培养他们的审美情趣。6.总结和反思：在总结全文环节，教师应引导学生思考课文所传达的道理，如“课文告诉我们一个什么道理？”通过总结和反思，帮助学生将课文内容与实际生活相结合，培养他们的思维能力和道德观念。7.关注学生个体差异：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以提出更具挑战性的问题；对于理解能力较弱的学生，则应耐心引导，帮助他们逐步理解课文内容。8.营造良好的课堂氛围：教师应注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。同时，要尊重学生的意见，给予他们充分的肯定和鼓励。9.布置有效的课后作业：课后作业应紧扣教学内容，既有巩固性作业，如抄写生字词，又有拓展性作业，如用“漏”字组词造句。通过布置有效的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的综合素质。10.注重教学反馈和课后反思：