2023 下半年全国教师资格统考体育与健康《学科知识与教学能力》（初级中学）模拟卷三答案

PAGEPAGE2PAGEPAGE32023下半年全国教师资格统考体育与健康《学科知识与教学能力》模拟卷三（初级中学）一、单项选择题（35270分）【答案】B。解析：冠状面或称额状面，沿左右方向所做的切面，将人体分为前后两部分，与水平面及矢状面垂直。故本题选B。【答案】B。解析：本体感觉又称深部感觉，是指来自肌、腱、关节等深部的位置觉、运动觉和震动觉。【答案】B。解析：运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人B选项符合解剖学定义，故本题选B。【答案】C。解析：人体在运动过程中有三种供能方式，分别是磷酸原系统、乳酸能系统、有氧氧化系统，三种供能形式在运动中形成能量统一体，供给能量。【答案】B。解析：力量耐力是指肌肉收缩对抗阻力过程中抵抗疲劳的能力。常（指动力性练习）或最长时间（指静力性练习）来表示。足球运动中要完成较多的跑动和踢球动作，对力量耐力有很高要求。因此选B。【答案】D。解析：“中国居民平衡膳食宝塔”，是一个营养上比较理想的膳食模”的各层位置和面积均400～500100～200克，都有相对应量的摄入，不可相互替代。【答案】C。解析：养成健康的生活方式和行为习惯，关键是对健康生活方式要康生活方式知、信、行模式，也就是学习—信念—行为的模式。【答案】C。解析：扭伤属于闭合性软组织损伤，这类损伤的处理原则和措施是24～48小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼。故正确答案为C项。【答案】D。解析：健康的四大基石为合理膳食、适度运动、规律生活、心理平衡，不包括“良好环境”，故选D项。【答案】B。解析：营养是人体获得和利用食物的综合过程，是保证人体正常生长和发育的重要因素。【答案】A90度角左右，两“开始”口令的同时开表计时，1分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。【答案】A。解析：运动量越大，疲劳越明显，心率恢复则越慢。【答案】B。解析：确保青少年休息睡眠时间，加强对卫生、保健、营养等方10小时，98小时。【答案】D。解析：体育教学过程是师生之间以身体练习为重要媒介的交往实践活动，所以体育教学与其他学科的主要区别是学生的身体锻炼。15.A【答案】C。【答案】C。解析：200757日，颁布《中共中央国务院关于加强青少年B、体重、肺活量为必测项目。故答案为B。【答案】A。解析：体育实践课的负荷包括生理负荷和心理负荷。它们是评价课的效果与质量的重要指标。【答案】C。解析：课外体育活动是指体育与健康课程之外的一切体育活动，其A。解析：田径运动能有效和全面地发展人的身体素质。田径运动是很因而被称为“运动之母”。故正确答案为A项。【答案】B2.13534.92度角的扇形面。故正确答案为B项。【答案】A。解析：田径竞赛规则规定，在跳高、跳远、三级跳远比赛中，运1分钟。故正确答案为A项。【答案】B。解析：弯道跑过程中，为了克服离心力，身体应向圆心方向倾斜，也就是身体应向左侧倾斜。4545度；推铅球适宜的出手角度38度～4235度～39度。数等于队数。参加比赛的队数为双数时，比赛轮数等于队数减一。58个队单循环共要比赛：58-1=57轮。【答案】D。解析：前排进攻术语是排球进攻技术；拉斜线球是乒乓球的进攻技术；下手发球是排球发球技术。【答案】B。解析：抢篮板球技术是由判断与抢占位置、起跳动作、空中抢球和获得球后的动作组成。故答案为B。A。解析：脚内侧踢球又称脚弓踢球，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于掌握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此踢球力量相对较小。【答案】D。解析：足球场大禁区到球门线为16.5米，小禁区到球门线为5.516.5米（18码）处，画两条垂直于球门线的线，16.5米，与一条平行于球门线的线相连接，构成的区域为罚115.5米（6门线的线相连接，构成的区域为球门区。【答案】C。解析：搏击操目的为健身，不具有攻击性，它是新兴的一种有氧健身操，具备时代感、趣味性和挑战性。【答案】A。解析：跳长绳，摇绳时以肩关节为轴，控制节奏时以肘为轴。【答案】C。解析：体育教学计划可以分为年度教学计划、单元教学计划、课为单元教学计划。34 B——稳定阶段——下降（恢复）阶段。35.B二、简答题（330分）【参考答案】排球正面上手传球的动作要领如下：准备姿势采用稍蹲准备姿势，抬头目视来球，双肘弯曲自然抬起，双手置于脸前。手型手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。迎球击球击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。用力生的反弹力将球传出。击球后身体重心随击球动作前移，全身放松呈准备姿势状态，准备下一个击球动作。重点应放在传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上。【参考答案】主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。【参考答案】性较低。个性；运动能力。外部因素：指导与示范；练习；反馈。三、案例分析题（230分）【参考答案】先确定起跳腿，再根据起跳点以及自身情况测量步点。步点不准确纠正方法：在通常的情况下，采用自己的便步走，助跑步数乘228步：8×2－2=1410步时，则每多助跑12（102－＋222整，最后确定下来练习。助跑：放松自然，逐渐加速，最后几步加快频率，步点准确；起跳：起跳脚伸直膝关节，小腿尽量前伸落地，屈膝缓冲安全着地。【参考答案】统的方式教学，所以学生会觉得枯燥，要克服这一情况需要采取以下的策略。（2分）通过游戏，激发学生参与学联的热情分调动学生的兴趣。采用创设情境法，使学生身临其境通过创设情境可以充分调动学生的参与热情，使体育课不在仅仅停留在上课基础，更多的参与课堂，参与活动，充分锻炼自己投掷能力四、教学设计题（120分）1.【参考答案】一、指导思想本课以“健康第一”“在授课过程中，遵循学生为主体，教师为主导”的教学原则，激发学生运动的兴趣，提高学生运动能力。引导学生在体育活动中，主动参与并获得成功的乐趣。二、学情分析—球学习提供最基本的技术保障。三、教材分析在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬、摆、推、拨用力一