幼儿园小班游戏活动总结第一学期（17篇）

幼儿园小班游戏活动总结第一学期（优秀17篇）幼儿园小班的课程内容包括语言、数学、音乐、美术等方面的学习。以下是一些幼儿园小班老师的教学观点和方法，供大家探讨和借鉴。

幼儿园小班嬉戏活动总结

本月的22日，我园一行六人到新华试验幼儿园参观学习，收获了许多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和准备。

首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是特别到位的。我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响老师教化水平，并提高幼儿平安防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物。

其次，成都大多幼儿园实行小班教学，真正意义上的让老师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于同等教化教学。当然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也须要一个过程，人口众多，要满意那么多的幼儿入学，师资力气和教学场地的缺乏是一个须要完善和增加的过程。

最终，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能熬炼的老师来做沟通，个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能教化起到熬炼的目标。正所谓男老师和女老师的不同，能够加强男小挚友的阳刚之气。对于每天都是见女老师，间或和男老师上课做嬉戏既簇新又好玩。当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的嬉戏玩法。

整堂课很充溢，幼儿参加主动性特殊高。完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其达到了老师的教学目的。我对这堂课收获许多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多视察，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。

幼儿园小班嬉戏活动总结

嬉戏是幼儿最喜爱的运动，是幼儿相识世界的惊慌道路，是学前期惊慌的教育手段。德国学者席勒觉得：嬉戏更多是享受，快乐是从嬉戏中得来的；德国闻名教育家福禄陪尔指出：嬉戏是儿童潜在本能的表现；美国心理学家加维觉得：嬉戏该当是由内驱力所策动的一种开心运动，他们都觉得嬉戏是一种本能表现，是自发的、快乐的、自由的布局嬉戏是一种异样有意思的运动。

通过这种嬉戏，可以是幼儿得到关于物体、数量、高度、长度、重心、均衡等简洁的数理学问，以及对称、平均、色调等简洁的造型学问，可以成长幼儿的感知、思维和创建等才能。可以培育幼儿细心、耐性、自力性、坚持性、与伙伴互助等优越的特性品质。这有助于培育幼儿的审美才能和进行造型的艺术实力。而三岁幼儿没有必定的布局目的，他们只是无安排地摆布积木，如我班的刘维扬、汤俊杰、陆一帆、尹龙杰等弟弟挚友，对布局运动很感爱好，能搭出一些简洁的房子、城堡等物体，大多半小挚友只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个历程中得到快感，应付这些小班幼儿来说，更别提定名、想象、创建了，在运动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人摒挡。总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小挚友对布局运动没爱好，从不愿参与布局嬉戏，而大部份小挚友是喜爱玩而不知如何实力搭出悦目的器械。针对这些环境，对在小班挚友中开展布局运动心中实在是没有底、有牵挂，在童先生的勉励、徐先生的赞助下，我们消退了牵挂，一步一步，在摸索中开展小班布局嬉戏。

首先，对本班的幼儿的布局运动进行过细的阐发，做到心中有数，使运动的开展对症下药，如对汤俊杰、刘维扬等对运动有爱好、才能较强的幼儿重点引导他们对布局物进行定名，而对洪良宇、潘璐遄欲、戚晓彤等才能较差的幼儿重点个别指引，对朱蕴展、何若愚等对布局运动没爱好的幼儿重点在于激发他们的运动爱好。

同时，在徐先生的指导下，我们制订了一学期的布局嬉戏总目标，并仔细做好每一次运动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，运动前有目标，运动后有反馈，从而确保运动的有序开展，每次运动后的反馈，记录了小挚友的运动环境，为下一次的运动开展供应了依据，更为个别幼儿的教育供应了便利。

在幼儿布局嬉戏的开展历程中，也是先生的教育不雅念的变更历程。在幼儿一日运动的各个环节中，老例是根基、前提，更不用讲在布局嬉戏中的作用了，所以，本学期的布局嬉戏首先是在老例培育中起先的，针对小班幼儿的年龄特点，在徐先生的辅导下，我是接受嬉戏的每块积木都出名字，如长方形宝宝，电话形宝宝，付与积木的生命，让每个小挚友乐意与积木做挚友，从而激发他们的运动爱好，小挚友的留意力一下就集中了，颠末一学期的培育，我班的小挚友在布局运动中安静集中运动光阴可长达1至1个半小时。在培育轻拿轻放，不乱扔积木习惯时，我说：“小挚友，警惕点，别弄疼了积木宝宝，积木宝宝要睡觉了，无形中，小挚友养成了轻拿轻放的习惯，在讲评中指示幼儿的差错时，也是这样说的：小鸡，你喜爱这幢房子呢？为什么皱眉头呀？原来房子没搭平，快帮帮助。小挚友就知道房子、积木要搭平。

首先，开展的意愿布局运动，进行自由构造，在这个阶段中，主要是培育幼儿对布局的爱好，情愿参与布局运动，并在先生的赞助下逐步想象出本身构造的物品的名称，徐鹏搭出了会转的自来水龙头和水斗，张佳恬搭出了对称的房子，陆一帆搭出了小床、桌椅，赵碧晟搭出了火车。

接着，就开展了盒装小积木的模拟布局，对中间一行的积木进行模拟布局，在模拟的历程中，小挚友学会了一些基础的布局技能，相识积木的形态、颜色，并且逐步能作到积木的颜色偏向一样。应付盒装积木的难点：整理，我们也是逐步分化，奉告小挚友造房子要从一层楼起先，将整理积木形象地比方为造房子，从一层楼、二层楼、三层楼……一层层造，在嬉戏中小挚友学会整理积木，整理所消费的光阴，也从起先的45分钟左右缩短至20分钟左右，最快的小挚友10分钟不到就能将一盒积木完整地整理好。

在此根基上，引导幼儿开展看图布局运动，先搭1号图纸（对称图形）引导幼儿从下往上、从中间到双方地看图纸，在这个历程中，对才能差的潘璐遄欲、洪良宇等幼儿，让他们坐在先生的阁下进行模拟布局，重点赞助他们跟上全班的程度。在搭3号图纸（纰谬称图形）时，引导幼儿从左到右、从下到上地看图纸布局，应付难点、重点分化，如直角三角形积木的搭建是一个难点，我就引导幼儿将积木转一转，还不行，就反个跟头（上下转移），小挚友一下就限制了。

布局嬉戏的最终目标是成长想象、创建力，因此在看图纸布局的同时，我还勉励幼儿将剩下的积木搭完（意愿布局），通过点一点、引一引、拨一拨的引导措施，逐步成长幼儿的创建、想象力，在期末向全园老师开放布局运动及向家长开放半日运动中的布局运动中，小挚友不仅完成了看图纸布局运动，还搭出了小猪、小羊、小狗、长颈鹿、骆驼等动物，搭出了火车，飞机，还有美丽的对称的房子、院子、大厅等，尤其是崔必晟小挚友搭的飞机，有战斗机、客机获得先生家长的一样好评。

现在的幼儿多为独生后代，各个能说会道，然则着手才能就不是那么一回事了，记得刚起先开展布局运动时，洪良宇，钱艺元，曹炯淳，朱韫展等小挚友便是不着手，不愿着手，整理时更是无人动手。潘璐遄欲、何若愚只能用哭声来表达本身的艰苦，短缺降服艰苦的毅力，短缺对本身的信念。在布局嬉戏的逐步开展中，小挚友们在完成布局时得到了成功的体验，毅力获得检验，要知道，这么一大聚积木从搭边到整理，对买办幼儿来说也不是没有艰苦的，更不用说才进幼儿园的小班挚友呢！

幼儿园小班第一学期嬉戏安排

针对措施：

教化教学：

(1)以生活化、嬉戏化、综合化的形式、开展各种教化教学活动、帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活、缓解幼儿由于和家人分别而产生的心理焦虑。

(2)开展丰富多彩的户外活动、带领幼儿坐小火车、滑滑梯、荡秋千等，使幼儿喜爱上幼儿园。

(3)通过参观、观赏中大班幼儿的活动，使幼儿渐渐了解一些活动的常规，并且对各种活动产生深厚的爱好。

保育保健：

(1)清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。

(2)通过保健医生的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检的好习惯，不带小物品入园。

(3)秋冬季节，勤晒被子，提高幼儿免疫实力。

家长工作：

(1)让家长全面了解本学期的教学内容，主动地协作好幼儿园做好孩子的幼小连接工作。

(2)建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通作用。通过家园宣扬栏、家园通讯卡，与家长做好宣扬、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教化思想观念。

(3)通过家长会议，评比家长委员会，带动家长为我们的教化活动、集体活动出谋划策，并能主动、刚好的带动其他的家长参加活动，形成家园联系的良好氛围。

班级基本状况分析:这学期的草莓班共出名小挚友,其中名幼儿已经过了半年的小小班集体生活,其他幼儿都是新生。所以本学期的主要教化任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活,熟识一日活动环节,帮助幼儿提高自我服务实力,基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡,培育幼儿的自信念、自尊心,使幼儿感受到胜利的欢乐。

保教要求:。

身体发展方面。

1.引导幼儿相识自己的五官和身体各部位的名称,了解他们的用途,知道要爱护好自己的身体,驾驭一些自我爱护的基本方法。

2.引导幼儿喜爱参与晨间活动、户外活动,敏捷学会一些玩具的基本玩法,初步感受到体育活动的乐趣。

认知发展方面。

1.引导幼儿相识自己的班级,相识班上的老师和小挚友,知道自己是和谐幼儿园的小挚友。

2.引导幼儿相识柜子、茶杯、毛巾架等物品标记,知道一人一物,不能随意运用他人的东西。

3.引导幼儿驾驭一些基本的活动常规,搬小椅子轻拿轻放,能宁静地倾听故事。

社会性发展方面。

1、引导幼儿熟识宠爱草莓班,情愿亲近老师,有什么要求能主动地和老师讲,喜爱和小挚友一起活动,能交到一两个知心的好挚友。

2、引导幼儿情愿主动地和保健医生、门卫叔叔以及其他班的老师打招呼养成乐观开朗的性格。

针对措施:。

教化教学:。

(1)以生活化、嬉戏化、综合化的形式、开展各种教化教学活动、帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活、缓解幼儿由于和家人分别而产生的心理焦虑。

(2)开展丰富多彩的户外活动、带领幼儿坐小火车、滑滑梯、荡秋千等,使幼儿喜爱上幼儿园。

(3)通过参观、观赏中大班幼儿的活动,使幼儿渐渐了解一些活动的常规,并且对各种活动产生深厚的爱好。

保育保健:。

(1)清洁整理好各个活动场所的卫生工作,为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。

(2)通过保健医生的讲解,倾听生活小故事等形式,让幼儿养成自觉接受晨检的好习惯,不带小物品入园。

(3)秋冬季节,勤晒被子,提高幼儿免疫实力。

家长工作:。

(1)让家长全面了解本学期的教学内容,主动地协作好幼儿园做好孩子的幼小连接工作。

(2)建立与家长联系的多层桥梁,做好幼儿园与家长之间的沟通作用。通过家园宣扬栏、家园通讯卡,与家长做好宣扬、学习的作用,使家长了解一些与时代相符的教化思想观念。

(3)通过家长会议,评比家长委员会,带动家长为我们的教化活动、集体活动出谋划策,并能主动、刚好的带动其他的家长参加活动,形成家园联系的良好氛围。健康领域:。

1、能高兴奋兴上幼儿园,了解、熟识幼儿园的生活。

2、不胆怯 健康检查和各种健康接种。

3、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。

4、对体育活动有爱好,能参与做操、嬉戏等体育活动。

社会性领域:。

1、喜爱上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。

2、相识幼儿园里的人和自己的同伴,相识幼儿园的环境。

3、了解自己,能感受四周成人的关切和爱惜,爱父母、爱老师、宠爱自己的家和幼儿园。

4、享受与同伴共享的乐趣。

语言领域:。

1、引导幼儿留意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。

2、能听懂成人和同伴的话,乐意开口说话,并初步用短句表达自己的意思。

3、引导幼儿说一般话,能用一般话进行语言沟通。

科学领域:。

1、引导幼儿喜爱视察常见的事物和现象,并对它们感爱好。

2、在活动中,激励幼儿运用多种感官进行感知和探究活动,引导幼儿了解感官的作用。

艺术领域:。

1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对唱曲的起先和结束作出正确的反应。

2、支持、激励幼儿参与美术活动,引导幼儿初步感受造型简洁、色调显明的美术作品。

〈一〉保教工作。

1、创设新班级环境,合理布局,相宜幼儿进行分区、集中、嬉戏等活动,设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角,吸引幼儿参加活动,喜爱上幼儿园。

2、老师制定班级、主题活动实施安排及周逐日活动安排;。

3、老师、保育员共同探讨有关协作、分工事宜,逐步培育幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。

4、学习新早操,充分利用场地及运动器械开展体育活动及嬉戏。

5、开展“高兴奋兴上幼儿园”等丰富的主题活动,激励幼儿情愿上幼儿园,并在活动中熟识同伴,遵守活动常规。

6、带领幼儿观看中大班幼儿做早操,激发幼儿参加体育活动的爱好。

〈二〉家长工作。

1、召开学期家长会,向家长介绍本学期工作重点及幼儿发展目标。

2、拟订新入园幼儿状况调查表,向家进步行问卷调查。

3、学期初帮助幼儿打算好学习用具以便让孩子能更好得投入学习。

4、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的爱好和爱好,以及家长的需求和是否情愿参与班上的活动。

5、创设“共育幼苗”家园栏,让家长了解幼儿在园活动内容及一些育儿方法。

〈三〉教研工作。

1、制订学期班级工作安排。

2、探讨制定课题方案。

3、制定班级主题活动内容,及周逐日安排。

4、参与年段集体备课活动。

班级绝大部分幼儿心情稳定,高兴奋兴地上幼儿园,也很快得融入幼儿园的各项活动,相识同伴与老师,特殊有几个实力突出的幼儿两周时间就能相识班上的幼儿。由于班上大部分幼儿在托儿所时寄过午餐所以96%幼儿会运用调羹,但未养成良好的进餐习惯,还须要一段家园协作教化的养成过程。在开展活动过程中发觉本班家长协作老师工作的意识不高,收集东西速度慢,这须要在今后工作中与家长在仔细沟通,争取家长的支持与帮助,还有本班幼儿的自制力较弱,常规养成须要逐步培育。

幼儿园学前班嬉戏活动学期总结

20__年11月8日，我很幸运的被幼儿园选中，来到漂亮的羊城，华南师范高校参与为期14天的省培活动，我很珍惜此次的培训机会，也很荣幸与一同参与的各地方幼儿园的老师共同探讨，促进自身的进步。

通过培训，我从各专家教授中学到了新的教学理念，让我对以后的教学有了更多新的相识。也赐予了我以后的带班工作很大的启发与帮助。短短的半个月，让我感受颇深，下面将谈一谈我的一些感受：

一、幼儿的学习总是主动主动地不断适应着日益困难的自然环境和社会环境。

我们老师就应当为孩子创建条件，丰富孩子们的学习环境，让他们在轻松，开心的环境下学习，这是袁爱玲老师为我们开讲的第一堂课，也让我意识到什么才是真正的幼儿教化。如何教化孩子，首先你要学会如何爱孩子？一个好的老师应当有一颗懂孩子，爱孩子的心，在李怀星校长及林培淼老师的讲课中，我们明白了懂孩子、敬重孩子、理解孩子、同等对待孩子，这是一个合格的老师应当具备的基本品质，这也是给我的幼师生涯中上了一堂最重要的课程。

二、我是班主任，我深刻明白我肩上的责任如何重大！

也始终思索着如何让我的班级更加规范？能够避开平安事务的发生？而吴冬梅园长的一席话让我毛塞顿开，"我们只关注教化，而忽视了管理！"的确，我们把表面的工作过于注意，而忽视了最重要的环节，如何管理我的班级？吴冬梅园长的讲课让我学到了许多，正确处理班级老师的关系，是管理一个班级胜利的关键。一个好的班级是由班级里的任何一个成员共同组建的，应当缺一不行，而班主任就是当担这个大集体的领头羊，扮演着至关重要的角色，而我也在思索着，从吴园长中学到了许多方法，我觉得我应当可以在我的班级里实践，我期盼着今后的改变。

三、如何让我的课堂更加丰富多彩呢？如何让孩子学得快乐呢？

一堂好的课，与老师当中的奇妙设计是分不开的。李思娴老师和张博老师给我们的教学宝典是"嬉戏法"，让嬉戏贯穿我们的教学，让嬉戏贯穿我们的一日生活，的确，嬉戏教学是最能满意孩子们的最佳教学方法了。而在学科教学中，蔡黎曼老师在音乐学科上也给我们许多方法和启示；在语言学科上，陈莎莉老师也从幼儿的学习特点动身，让我们学习如何为幼儿创设一个丰富的语言环境；而手工学科里，赖晓茵老师更是为我们展示幼儿丰富的美工活动及手工作品，让我们切身体会；而在李岱玲老师的讲课中，让我们对潮汕地区本土的资源利用与开发有了很深的思索和启发。

四、要想推动教化事业的进步，学习新的教化理念是现在的幼师必需去做的。

在冯咏梅园长的讲课中，我们开拓眼界，见识了先进的教化理念和方法，更须要我们老师渐渐摸索，结合自身实际状况，学习如何更好的结合起来，运用到我们的教学中。而通过为期四天的跟岗实践，我们学习了一级幼儿园的管理模式与教化模式，更让我们打开眼界，也有了一些自己的想法，回去更好的利用起来。

培训时间是短暂的，但内容是丰富的，短短的14天培训，却让我从中得到很多启发，充溢了自己，收获了成长，我想，这在我以后的教学生涯中是一笔珍贵的财宝，我会好好珍惜培训中的点滴所得，也会共享给我的同事们，把好的教化还给孩子，给孩子一个更好的学习环境，为真正的幼儿教化贡献自己的力气。

幼儿园小班嬉戏活动总结

在角色嬉戏中，角色是嬉戏的中心。幼儿在嬉戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的相识，并参加成人的社会生活。幼儿在嬉戏中，常常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教化，让他们懂得相互谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培育。

第一，利用嬉戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小挚友在嬉戏起先前，要先商议，确定各扮演什么角色，然后再嬉戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关切家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，示意他们在行为上要有协作。

其次，老师主动加入幼儿嬉戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的嬉戏爱好，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家产“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。起先时，晋杰是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。

此外，由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是爱好和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动爱好的基础上，留意引导和激励幼儿去大胆尝试获得阅历，从亲身体验中逐步相识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们的小挚友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以逍遥自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见，在嬉戏中，幼儿通过自身的体验从中获得了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地驾驭技能的同时，更增加了他们对角色嬉戏的爱好和信念。

教化区角嬉戏突破了传统教化中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是老师把学问告知幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是老师通过设计、供应可供幼儿操作的环境特殊是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合《丛书》中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教化区角嬉戏开展状况。

首先，教化区角嬉戏的设置是敏捷的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如《我们身边的科学》的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在《我找到了春天》主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。

其次，各个区角的创设也依据主题的详细状况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品;美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时激励幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品;在科学区通常供应一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关;通常建构区是依据主题而定。

除了角色嬉戏和教化区角嬉戏，晨间自选活动也是幼儿在园嬉戏的一部分。它是幼儿园一日教化教学活动的起先，因而要细心组织每日的晨间活动，做到有目的、有安排，让每个孩子都能主动开心地参与，每天都有新收获。为了让幼儿轻松开心的进行晨间活动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿情愿画画，就让他自由的想象涂画;有的幼儿喜爱玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象;喜爱玩积木的幼儿可随意搭建高楼。因此，我们会提前做好打算，对幼儿的爱好爱好做到心中有数，在幼儿来园之前打算好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们留意视察每个幼儿表现出的爱好，特性语言发展水平，和同伴的交往实力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺当进行。

不论是角色嬉戏、教化区角嬉戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有许多，有时是全班进行，有时是分组探讨，也可以让幼儿自己评价，由老师指引迷津等。幼儿的自主评价主要是激励幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，如：以老师的激励性言语来激励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建阅历吗?你嬉戏玩的很快乐，把你嬉戏中最欢乐、最好玩的事情讲给大家听好吗?”由幼儿主动评价的“我发觉了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么?我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以老师的全面评价为主的“今日哪一组小挚友整理玩具最快?”“发觉有的小挚友在更换嬉戏的时候，没有将原来的嬉戏的玩具整理好再到另一个嬉戏去，下次活动中不能再出现这种状况了。”“你学习了什么新本事?”“为了使下次嬉戏玩得更快乐，还须要做什么?”等等。

当然，在本学期的嬉戏活动中，还存在着一些问题须要我们去留意和改善。如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时，我们会指定几个实力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发觉，负责人在班上走动呼唤伙伴时，大多数的幼儿两眼惊慌地凝视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我!”可是，每次被呼唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是实力较弱的。剩下的孩子经常由老师另行支配：去看图书吧，去玩插塑吧。懊丧、难受、不满，种种表情马上会出现在这些孩子们的脸上，而那些被呼唤的孩子对老师或小负责人指定的角色也不肯定满足。

在实践中我们体会到，是嬉戏激起了幼儿的学习爱好,增长了幼儿的生活学问。在以后的嬉戏活动中，我们会加强对幼儿嬉戏的视察和指导，让幼儿在嬉戏中欢乐地成长和学习!

幼儿园小班户外嬉戏活动总结

活动目标：

1.要求幼儿能把一张大的报纸折成“细尾巴”的样子。

2.幼儿在活动中能感受到踩“尾巴”的爱好。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

每人一张大的报纸。

活动过程：

起先部分老师示范折“尾巴”。把一张大的报纸一一对折，折成“细尾巴”的样子老师讲解嬉戏规则：要求幼儿把折好的“尾巴”放在腰间，两个小挚友做嬉戏，相互逐看谁先踩下“尾巴”来，谁就成功。

基本部分：

折“尾巴”幼儿每人一张报纸，按老师折的样子起先折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细“巴”的样子。

幼儿先把折好的“尾巴”放在腰间，俩俩交挚友，找到挚友以后，教讲解嬉戏规则：嬉戏时幼儿不能推自己的挚友，谁先踩下“尾巴”来谁就胜相互追逐当心不要摔倒。

起先嬉戏。

老师发口令幼儿相互追逐踩“尾巴”。嬉戏连续进行3-5遍。

嬉戏时老师要爱护好幼儿的平安，分组嬉戏。

结束部分：

分散嬉戏。

活动延长：

请幼儿甩着自己的“尾巴”在场地上自由活动。

4：00-4：15离园打算（入厕、整理衣服）。

反思：

这个嬉戏小挚友非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们利用体育活动时间玩玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性，让孩子们自主探究.在视察到一些现象后赐予特殊指引，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，达到了健康教化的目标。

第一学期幼儿园小班班务总结

这个学期,和曹老师接着搭班组合，特别有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作。不经意中，这一个学期接近了尾声，这意味着我们升上小班也有半年了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴为了每一个孩子都有进步，这是我们为之不懈努力的动力。

在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一学期的工作、回顾这五个月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结中积累阅历，期盼下学期的我，能更加精彩的在自己宠爱的岗位上做好本职工作。

作为幼教工作者，最首要的责任是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个键康、平安的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还特殊注意幼儿的日常护理。

每天不厌其烦地提示幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时帮助他们更换。细心留意每个孩子的身体和心情有什么反常状态，刚好发觉身体不适的孩子，协作医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。这学期，虽然我们班孩子较上学期多了5名幼儿，我们克服了许多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，保障了每一个孩子都能快欢乐乐、健健康康的成长。

1、随着天气慢慢转冷，孩子们的衣服渐渐多了，我们就激励孩子们自己叠衣服，穿鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，渐渐的，孩子们都学会了自己拉裤子、午睡时一个个地指导孩子们将衣服叠整齐，激励他们自己叠，对实力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起叠。现在到孩子们午睡的时候，只要一听到午睡的信号，孩子们就会很快的脱好衣服和鞋子，小部分现在还会自己穿衣物。

2、在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教化源于生活原则，通过看示范、动手学使孩子很快的`驾驭了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在老师指定的位置，有模有样地吃水果，也不再须要老师、阿姨帮忙了。

小班的孩子正处在我自己来的关键时期，老师要擅长放手让孩子自己去尝试，探究，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。

1、在教化教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以幼儿主动学习为动身点。我们两位老师仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。

幼儿渐渐主动参加、互动、探究，学习热忱较以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的激励下，很多小挚友在上课时都能基本集中留意力了。当老师提问时，有些小挚友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，这时有的孩子就能英勇的举起小手。

在培育幼儿主动学习时，引导幼儿自由活动，依据自己的实力选择内容，从而使实力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给实力强的幼儿供应了发展的空间，使他们有所创新同时我们还依据教学的须要进行嬉戏。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大有发展。

2、在蒙氏课上幼儿能主动思索老师提的问题，在完成作业方面幼儿也比开学初进步了不少。个别幼儿可以做到帮助老师完成简洁的工作。

3、在教学中能注意幼儿自主性的发挥，将新的教化观融入到工作中。在组织活动的过程中，注意师生互动，特殊注意嬉戏在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师以合作嬉戏者的身份参加到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的留意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次集体教学活动并不能驾驭学问，而只有在干脆的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。

现在的家长，都特别的关注和惊慌孩子的教化问题，尤其是这学期，我们班来了三名新生，家长对老师都不熟识和了解，刚开学的时候，许多家长都是抱着一种怀疑和不信任的看法。面对这种局面，作为老师的我们，压力是肯定有的。

倒不是对自己工作没信念，而是担忧自己的工作方式能否得到家长的认可。面对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中只有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地进步而营造环境，随时和家长保持亲密沟通、联系，肯定能渐渐得到家长的认可的。

这学期，我觉得班级老师之间的合作特别的默契和开心。大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目标，分工、合作，专心的去做好每件一事。大家相互协作，不分彼此，营造一个团结、向上的气氛，为孩子做了一个表率。孩子也为我们老师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的特别友好，整个班级到处洋溢着快乐和欢乐！

1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依靠性方面。

2、加强对孩子的平安教化，让幼儿学会自我爱护。

3、给孩子供应更多动手操作的机会，在手工、制作方面，供应更多的材料，创建更好的条件。

幼儿园小班第一学期嬉戏安排

本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新学期新改变，有了新挚友的加入，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的心情也得到了很好的限制。不过，由于孩子的年龄差距、新生的加入，孩子们实力的发展上还存在着很大的差异，详细分析如下：

4、艺术领域：孩子们的爱好开发得很好，但在活动的常规和规范方面还需提高;。

5、科学领域：孩子们很有探究的爱好和欲望，乐意提出问题，需接着培育他们的自信念。

对幼儿自我爱护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培育做事的条理性和学习的主动性的培育。本期将接着开展丰富的活动，老师们将与保育员协作做好保育工作，在教学上多以嬉戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地支配幼儿一日活动，使孩子们感到欢乐、充溢、快乐。

二、教化教学总目标:。

依据我们班幼儿的年龄特点、实际发展水平，现制定本学期我班的教化教学总目标：

1.心情欢乐、稳定，驾驭基本的自我服务实力。生活卫生习惯有条理、有规律。

2.能主动参与各项集体活动，在活动中学会初步限制自己的心情，养成肯定的规则意识。

3.情愿主动同成人及同伴进行语言沟通，语言表达完整有条理，能较宁静的阅读和倾听。

4.情愿参加各类嬉戏活动。情愿与别人共享玩具与食物，讲礼貌，发展交往实力。

各项详细教化目标。

(一)健康：

1、喜爱上幼儿园，有自己的挚友，乐于参加集体生活。2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整齐。养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。

3、能宁静入睡。培育幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。会整理日常生活用品。

4、相识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简洁的爱护方法，了解一些简洁的平安常识，培育初步的自我爱护意识。

5、初步建立体育活动的规则意识。

6、在集体活动中，心情安定开心，不乱发脾气。

7、在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操时放松自然。

(二)语言：

1、学会宁静的听他人说话，不随意插嘴。

2、喜爱与老师、同伴沟通，情愿在集风光 前讲话表演。

3、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语。

4、在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

5、能较宁静的倾听故事、儿歌等，情愿学说简洁的书面语言，丰富词汇量。

6、在日常生活中能听懂简洁的英语指令及生活用语，并乐意学说英语，尝试说一些简洁的英语单词和简短口语。

(三)科学：

1、乐意参与科学活动，如：视察、种植、饲养、小试验等，初步形成新奇、好问的科学品质。

2、能关切和爱惜常见的动物、植物及四周的自然环境。

3、初步学会视察四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学阅历。

4、初步学会用各种简洁的方式表达事物的特征和自己的发觉。

5、学习运用日常生活中常用的科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。

6、能留意并感知四周环境中物体的形态、数量等。

7、情愿参与数学活动，能按要求拿取、摆放操作材料。

8、学习一些常用的量词。

9、学习按物体量(大小、长短)的差异进行5以内物体的排序。

10、学习手口一样点数10以内的实物，能说出总数，并能按指定数目取出相应的物体。

幼儿园小班嬉戏活动总结

幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。在xx亲子游开展过程中，家长们在参加中体会到了不止是亲子活动的欢乐，更是对幼儿园活动更深层次的理解，从而使他们更乐于参加、支持、协作幼儿园开展各项活动。

通过这个活动，充分发挥了孩子们的动手实力，想象力也得到发展。看得出，孩子们在真真实实的情景中操作、体验，满意了幼儿自我操作的须要。

在本次活动设计过程中，我园始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，充分发挥了老师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。在物质上为幼儿做了充分的打算，实实在在的为家长们供应一个与幼儿合作的平台，并很好的促进他们之间的感情，增进了老师、幼儿、家长们之间的密切关系。因此家长们参与完本活动后还记忆犹新，爱好深厚，并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。

不足之处：一部分幼儿的动手实力还比较弱，有待进一步加强。幼儿体智能操表演和亲子互动嬉戏时，场地支配不够合理，使得效果不佳。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”我园家长工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式。

今后，幼儿园将多举办一些这样的亲子活动，希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与老师、孩子与孩子之间的沟通；增进了家庭与幼儿园的亲密合作，让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的好处，更是对班级工作的热忱大大提高，协作更主动、亲密。

在孩子、家长、老师们的欢声笑语中，我们结束了四月份的第四届春季亲子运动会活动。这也是我们小班年级组家长和小挚友第一次参与这样的活动，所以从打算到开展，都进行了主动的打算，从方案的制定和实施，都有每个老师的辛苦。并依据孩子们年龄段的特点制定了竞赛项目。我们的宗旨是人人参加，开展各类竞赛性游。

此次竞赛的亲子嬉戏有：“骑大马”“夺红旗”“从头忙到脚”“玩报纸”“踩气球”“乌龟爬”。活动中大家都特别的投入，快乐。赛场上的氛围特别喧闹，特殊在亲子嬉戏时，平常，难得在爸爸背上撒娇的小皇帝，今日，趴在爸爸的背上，小珍宝们快乐的裂开了嘴。还有“从头忙到脚”和“玩报纸”，忙得团团转，看得出和孩子玩的时间不多。可看那爸爸、妈妈的仔细劲，我也忍不住为他们加油。小运动员们个个精神十足，都有一副夺冠的架势。老师们也明确了分工，有的担当主持人介绍规则发布口令，有的管理班级次序等等。孩子们首次接触这样的活动显得特别兴奋，还再加上很多热心家长的观战显得特别“喧闹”。

活动结束后，我静下心来思索，从今日的运动会里也有很多感悟，要组织好幼儿运动会，也有很多讲究。一个运动会的胜利还跟各位工作人员的协作和尽责是分不开的，由于运动会上须要裁判员、主持持、平安和秩序管理者等多种分工，再加上孩子们遇到这样的活动会特别兴奋，更须要很好的组织，因此合理的分工合作显得尤为重要。我想在下次的活动之前，年级组要列出须要支配的工作和较为具体的分工，保证各个环节都有责任人，提高活动的质量，假如遇到人手不够还可以邀请班级家委会担当裁判、平安管理者等工作，也发挥家长参加幼儿园活动的主动性。

在活动中的平安尤为重要的，这次活动中有两名孩子受了点小伤，作为老师我们老师也在深深的反省，我们的规则没有让向家长将讲解并描述清晰。下次活动我们会将每一个嬉戏规则用书面的形式让家长呈现，知道其中的平安规则。另外，活动中我们老师们应当始终以饱满的心情和主动激励的看法，对待每一个参加活动的孩子，调动孩子们为场上选手主动鼓劲儿和加油，让每个孩子都能体会到参加体育活动的乐趣，感受被关注、被激励的良好团队氛围。

在家长的反馈中，他们也希望我们园里也会多多开展这样的活动，来促进家园关系和亲子互动，希望家长们也多多参加到我们的活动当中来，让孩子们感受爸爸、妈妈与平常不同的一面。也可以弥补因为平常工作忙，而忽视了孩子的沟通和互动哦！总之，这次活动还是画上了一个圆满的句号。

秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的广袤空间。在这个《xx》的主题里秋天的树叶不仅发展了他们的才智，更激发了他们酷爱大自然、酷爱生活的美妙情感。在小班《xx》的主题活动中，我们请家长挚友和幼儿一同去收集各类落叶，并且让家长挚友与幼儿一起保藏树叶，还利用周末让家长挚友和幼儿一起完成落叶拼贴画。在活动中，每位家长的创意都不同，有的制作了“金孔雀”图，有的制作了“小鱼和小乌龟”图，还有的制作了“小鸟”图等作品，家长和幼儿的创意出乎我们的想象，我们把作品布置在《xx》的墙面上，孩子们围在一起观看沟通，经常会听到孩子们骄傲的介绍自己的树叶拼贴画，爱好深厚的不得了。

在开展这个主题之前，在区域活动中我也投放了许多收集的落叶，但是孩子们的爱好并不是很高，很少有人问津。通过这次活动让家长共同参加以后，孩子们知道了原来落叶可以变成那么多好玩的东西，并从家长那里学会了一些制作的技能。孩子们对这些活动有了肯定的爱好，在后来的区域活动中孩子们参加的次数多了，许多孩子自己也都能贴贴、剪剪、说说，发挥想象，出现了许多的独立作品，动手实力有了肯定的提高。

通过这次活动，让孩子们感受到了秋天是漂亮多彩的，是很多植物发生改变的季节，从而对自然界更感爱好了。让我也更深刻的明白了，主题活动的胜利还须要有家长的参加，家长的加入让主题活动中的孩子更有主动性，更有参加性，让每位幼儿都主动的参加到活动中来，达到较好的效果。为了让孩子学得更好，怎样让孩子爱好更高，这是我将在将来主题活动中思索的方向。

平常的生活中，从生活中的小事做起。通过实践证明大部分宝宝都能做的很好！

在以上的基础上，我们小班组利用这次“感恩节”，进一步让宝宝把对长辈的爱，大胆地表达出来。整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下，精彩的呈现给家长，让每位家长看到宝宝出彩的一刻。中间的几个嬉戏也很有意义。进一步让幼儿学会感恩，拉近了亲子之间的情感。不足之处：

1、家长和宝宝的座位还是须要宽松一些，这样便于家长行走和老师和家长的沟通。

2、宝宝展示的机会可以多一些，可以展示一些平常教化活动中的歌曲儿歌等。家长好不简单来一次，只能望见宝宝一次闪亮登场，有些不够。

3、互动环节可以让部分家长到台上来展示：如唱“让爱住我家”时，可以事先让一个家庭做好打算。到时带动其他的家长一起唱。

总之我信任在我们各位老师共同的努力下，我们的活动会越来越精彩的。

幼儿园小班户外嬉戏活动总结

1、练习在凹凸不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡实力。

2、具有初步的大胆进行身体活动的实力。

【活动打算】。

1、材料及环境创设。

2、欣赏我国体操运动员进行体操竞赛的录像。

3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。

4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

【活动过程】。

在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视详细状况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提示幼儿可不断改变手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，老师一旁视察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，赐予幼儿不同的指导和帮助。

老师在每次活动时，除了敏捷的随机指导外，还必需有重点指导内容和安排。如第一次是重点指导那些没有志气登高的幼儿;其次次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断改变创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的详细指导方法的考虑。

随着活动的开展。视幼儿的实力发展，要渐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并激励幼儿依据器具等特点创建各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成嬉戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”(抱娃娃走过平衡木)、“运西瓜”(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

小班嬉戏教案二：《折纸帅帅的胡萝卜》。

1、尝试依据实物步骤图，探究胡萝卜的折法。

2、在吃冰激凌的氛围中，开心地折叠胡萝卜。

【活动重点】能够正确折叠胡萝卜。

【活动难点】再次往中间折的时候，能够沿着对角线折整齐，变出不漏奶油的小冰激凌。

【活动打算】胡萝卜的实物步骤图;师幼折纸各一份。

【活动过程】。

一、导入。

二、尝试依据实物步骤图，探究胡萝卜的折法。

1、供应幼儿折纸。

2、现在，请小挚友和我一起来变变变!

3、出示图一：正方形的纸头，变变变，变成了什么啊?(冰激凌)。

4、出示图二：冰激凌又怎么变呢?(原来啊，香喷喷的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口;另一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的门也都是关的牢牢的。)。

5、出示图三：这次是怎么变的呢?(头上的奶油也尝一尝吧，但是只能吃一点哦。)。

6、这个冰激凌我们翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，我们再给胡萝卜变个帽子吧。拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。

7、在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆脑袋上。哇，变成了一个帅帅的胡萝卜!小挚友们也来试试吧，看看帽子怎么戴最美丽。

8、供应浆糊，幼儿进行粘贴。

三、讲评。

1、胜利了的小挚友，请你的好挚友们尝尝你的胡萝卜吧。

2、剩下的胡萝卜，我们把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼儿自由观赏。

3、可以给你喜爱的胡萝卜拍张照片。

小班嬉戏教案三：《小乌龟晒太阳》。

1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调实力和灵敏性。

2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。

3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的好玩。

【活动打算】。

1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带，录音机。

2、垫子4块，冰箱包装箱4只，小软垫铺的小路4条，沙包人手一个，筐三只，自制太阳一个、草若干。

3、场地布置：垫子(小桥)接小软垫铺(山路)，接包装箱(山洞)，布置4组。自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食(沙包)藏于草后。

【活动过程】。

一、导入。

师：今日我们来玩个“变变变”嬉戏，我说变什么你们就变什么。

“变变变，变成小乌龟!”幼儿学做小乌龟的样子。

幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。

二、热身运动——乌龟操。

师：小乌龟我们一起来熬炼身体，做乌龟操吧!

幼儿扮小乌龟，老师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。

三、小乌龟旅行。

1、师：(指“太阳”)看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧!不过我们先要学会爬的本事，才能爬到草地上去晒太阳。

“小乌龟你们会爬吗?请一只小乌龟来试一试。”老师指导正确动作。

2、老师讲解、示范正确动作：手、膝着、脚面贴住地面渐渐爬。幼儿仿照，老师巡回指导、订正。

3、探讨：遇到窄窄的山路怎么爬?两手靠紧、两脚靠紧渐渐爬。幼儿跟着老师练习。

4、探讨：遇到矮矮的山洞怎么爬过去，才不会撞到头?请一幼儿试钻，其他幼儿视察。

老师讲解、示范：头低下，身子压低。幼儿练习。

5、动身。

(1)老师介绍路程：经过小桥(垫子)——山路(小软垫)——矮山洞(大纸箱)，——坐在草地(软垫铺成的大块场地)上晒太阳。

并提问：过山路要怎么爬，过山洞又应当怎样爬?帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。

四、小乌龟晒太阳。

1、集体订正不正确地爬行动作。

2、启发幼儿听指令朝着太阳晒，仿照乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢(四脚朝天)的动作。

五、小乌龟运粮食。

1、师：妈妈想起一件事，家里的粮食吃完了了，我们在草地上找找有没有粮食。小乌龟在找的时候渐渐爬，当心别撞到其他小乌龟。

小乌龟找粮食(练习四散爬)。

2、运粮食。

师：小乌龟找到这么多粮食，妈妈一下子运不回去，请你们帮妈妈好吗?那我们怎么把粮食运回去呢?(放在背上背)。

请一幼儿示范，探讨：怎样才不会让粮食掉下来?(渐渐爬、不左右摆，遇到山洞身体要趴的更低。)。

3、小乌龟运粮食回家，老师巡回视察、指导。(运回去放入筐内)。

六、放松运动。

师：今日小乌龟真能干帮妈妈运粮食了!小乌龟的脚肯定很累吧，我们来放松放松。带领幼儿捏捏胳膊、敲敲腿。

幼儿园小班嬉戏活动总结

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿相识世界的重要途径，是学前期重要的教化手段。德国学者席勒认为：嬉戏更多是享受，开心是从嬉戏中得来的；德国闻名教化家福禄陪尔指出：嬉戏是儿童潜在本能的表现；美国心理学家加维认为：嬉戏应当是由内驱力所策动的一种欢乐活动，他们都认为嬉戏是一种本能表现，是自发的、开心的、自由的结构嬉戏是一种特别有意思的活动。

小班幼儿没有肯定的结构目的，他们只是无安排地摆布积木，如我班的丽丽、杨青、文亮等小挚友，对结构活动很感爱好，对于这些小班幼儿来说，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人整理。总之，行为习惯差，还有一些如谢子君、林敏琪等小挚友对结构活动没爱好，从不愿参与结构嬉戏，而大部份小挚友是喜爱玩而不知如何才能搭出好看的东西。针对这些状况，我通过三个阶段的嬉戏，训练幼儿最基本的拼插技能，培育幼儿的动手实力培育幼儿对结构嬉戏的爱好。

首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，对活动有爱好、实力较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名，而对实力较差的幼儿重点个别辅导，对结构活动没爱好的幼儿重点在于激发他们的活动爱好。

同时，我们制订了一学期的结构嬉戏总目标，并仔细做好每一次活动的`记录，做到月头有分目标，月终有小结，活动前有目标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次活动后的反馈，记录了小挚友的活动状况，为下一次的活动开展供应了依据，更为个别幼儿的教化供应了便利。

在幼儿结构嬉戏的开展过程中，也是老师的教化观念的转变过程。在幼儿一日活动的各个环节中，常规是基础、前提，更不用讲在结构嬉戏中的作用了，所以，本学期的结构嬉戏首先是在常规培育中起先的，针对小班幼儿的年龄特点，我是采纳嬉戏的方式，每块积木都出名字,如长方形宝宝,电话形宝宝,给予积木的生命,让每个小挚友情愿与积木做挚友,从而激发他们的活动爱好,小挚友的留意力一下就集中了,经过一学期的培育,我班的小挚友在结构活动中宁静集中活动，.在培育轻拿轻放,不乱扔积木习惯时,我说:“小挚友，当心点，别弄疼了积木宝宝，积木宝宝要睡觉了，无形中，小挚友养成了轻拿轻放的习惯，在讲评中指示幼儿的错误时，也是这样说的：小鸡，你喜爱这幢房子呢？为什么皱眉头呀？原来房子没搭平，快帮帮忙。小挚友就知道房子、积木要搭平。

结构嬉戏的最终目标是发展想象、创建力，我班幼儿不仅能拼出简洁的图形，还搭出了热带鱼、螃蟹、企鹅、小兔子、小鸡、小猫、蝴蝶等动物，搭出了汽车，公路和车库。

现在的幼儿多为独生子女，各个能说会道，但是动手实力就不是那么一回事了，记得刚起先开展结构活动时，小宇，杨城等小挚友就是不动手，不愿动手，整理时更是无人着手。张承权、何贝妮只能用哭声来表达自己的困难，缺乏克服困难的毅力，缺乏对自己的信念。在结构嬉戏的逐步开展中，小挚友们在完成结构时获得了胜利的体验，毅力得到磨练，要知道，这么一大积累木从搭边到整理，对大班幼儿来说也不是没有困难的，更不用说才进幼儿园的小班挚友呢！还有爱晨小挚友，原来是那么的内向，怯弱，说话声音也是低低的，爸爸妈妈对自己的孩子在幼儿园的生活也是很不放心，刚起先结构嬉戏时，只要一遇到自己不会搭的东西就哭，一到整理时准能听到爱晨的哭声，经过一学期的培育，爱晨变了，平常也活泼多了能主动于同伴交往，主动于老师交谈了，自信念。经过一学期的努力，我班的幼儿在各方面都有明显的提高，但是还有一些幼儿的嬉戏规则还有待培育。在以后的结构嬉戏中，我会进一步发展幼儿的动手实力，创建实力，想象实力。

幼儿园第一学期小班工作总结

时间飞逝，看着我们班上的小挚友，从刚来的哭啼声转成快乐的笑声，就像是自己在抚育的孩子一样，一步一步的走向成长的踪迹。我们班的小挚友活泼开朗，但特性显明，通过半学年幼儿学习生活，每个小挚友都有很大的进步。本学期各项工作即将结束，我们回首全部的工作，总结阅历，反思不足为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日生活中，促进幼儿身心活泼，健康成长，现将本学期工作总结如下：

在教化教学工作中，我们分析本班孩子状况，依据《纲要》和教材要求，仔细制定学期工作安排，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教化活动，先后完成了4个主题工作活动，开阔了孩子们的视野，帮助我们获得了丰富的生活阅历。我们注意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主体墙内容，为了孩子开拓动手的小天地，充分利用班级的小栏目小区角，使他们有动手动脑的场所。

我们班注意保教并重，细心关切每一位幼儿，为他们供应舒适的环境。叫老师尽心尽责的进行卫生保健工作严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整齐，舒适的环境中，我们俩个老师每天细心，耐性的视察记录，如：晨检时留意视察幼儿脸色，幼儿有不舒适现象刚好通知家长，特殊在幼儿吃饭方面我们俩个老师更是细心照看，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱，半年来，我们班基本上都学会了独立吃饭，养成良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注我们开展了"给汽车加油"的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应刚好补充水分，协作保健医生做好保健工作。

三、家长工作方面。

在园工作中，我们总是主动主动地与家长沟通联系，刚好向家长介绍园工作状况和孩子在园状况，向家长了解孩子在家供应一些信息资料，帮助家长随时了解班级状况。对于有问题的孩子，刚好与家长交换看法，取得一样的教化方法。这一个学期进行了亲子嬉戏这一活动，增进了家园共育的主题。也加强了老师与家长的干脆的合作工作。

总之，惊慌而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作方面，对以上种种不足，更深化学习《纲要》的精神，以人为本，仔细做好各项工作，以便我们的各方面，在来年更上一层楼。

幼儿园教化是基础教化的`重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中绽开丰富的联想，促进了幼儿的主动思索和表达实力，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教化活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。

1、探望动物单元：通过引导幼儿视察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培育了幼儿的视察实力。

2、五彩植物单元：通过引导幼儿视察各种植物，探究了种子的隐私，了解了植物生长的环境。

3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培育了幼儿对视察小动物的爱好。

4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的爱好。

5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的爱好。

1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小，相识事物少，上课幼儿的自控实力差，所以他们学习起来比较困难。

2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感爱好，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与探讨。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

幼儿园小班嬉戏活动总结

嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充溢感的欢乐。嬉戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。它有这样的一些特点：第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿嬉戏的类型许多，本学期班创设了教化区角嬉戏、嬉戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等嬉戏。下面对我们班本学期的嬉戏活动，作一总结。

让他们懂得相互谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培育。

第一，利用嬉戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小挚友在嬉戏起先前，要先商议，确定各扮演什么角色，然后再嬉戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关切家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，示意他们在行为上要有协作。

其次，老师主动加入幼儿嬉戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的嬉戏爱好，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家产“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。起先时，晋杰是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。

此外，由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是爱好和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动爱好的基础上，留意引导和激励幼儿去大胆尝试获得阅历，从亲身体验中逐步相识自己。这样才能逐步变自发的`好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们的小挚友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以逍遥自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见，在嬉戏中，幼儿通过自身的体验从中获得了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地驾驭技能的同时，更增加了他们对角色嬉戏的爱好和信念。

首先，教化区角嬉戏的设置是敏捷的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如《我们身边的科学》的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在《我找到了春天》主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。

其次，各个区角的创设也依据主题的详细状况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品；美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时激励幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品；在科学区通常供应一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是依据主题而定。

玩积木的幼儿可随意搭建高楼。因此，我们会提前做好打算，对幼儿的爱好爱好做到心中有数，在幼儿来园之前打算好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。

幼儿园小班下学期嬉戏活动安排

(一)概况：

本班现有幼儿50名幼儿，男孩28名，女孩22名，其中5名幼儿是插班生。他们大多数是独生子女，三分之一的幼儿和爷爷、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼儿父母生活在一起。

(二)本班特点及主要表现：

优势表现：

1、具备了基本的生活自理实力，能独立进餐、盥洗、入厕、喝水、会自己穿脱衣物，并放在指定地方，会自己整理床铺，宁静午睡，能做好值日生工作。

2、喜爱老师，喜爱上幼儿园，乐意帮助小挚友，做错了事主动承认并能刚好改正。

3、多数幼儿喜爱参与各项活动，有新奇心，有克服困难、独立完成学习任务的习惯。

弱势因素分析：

1、几名年龄偏小的幼儿：林洪晶.钟政杰.黄佩欣等，对集体生活还不太适应，在自我服务方面;生活、卫生、学习习惯培育方面和学习爱好方面较差。

2、本班幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，特殊是个别年龄小的幼儿对表达表现方面的爱好不高，导致两极分化较突出。

3、个别幼儿较为淘气，因此班级纪律也受到了肯定影响，表现为上课留意力不集中，学习思维上不主动，爱做小动作、讲话。个别幼儿有下课追逐打闹现象。

(三)家长状况：

本班幼儿家长文化素养水平不平衡，多数幼儿家住农村，家长平常工作较忙，自己照看孩子的时间很少，对孩子在幼儿园的表现关切、了解得不够，对班级工作不够支持、协作的不够主动、主动。

1、坚持参与体育活动，提高对各种天气改变的适应实力，养成主动熬炼身体的习惯。

2、动作精确、整齐有力地做操，能按音乐节拍姿态美丽地做韵律操。

3、姿态正确地走、跑、跳、敏捷协调地进行跳动、钻爬、活动。

4、投掷动作协调有力、能够限制、投远距离、投准目标。

5、养成良好的饮食习惯、留意保持个人服装、用品的整齐。

6、留意环境卫生，会做整理、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

7、知道遇到危急时简洁的自救方法。

8、了解简洁的防病学问，知道通过卫生、运动增加体质。

9、主动主动地视察四周事物，爱思索，爱提问，喜爱自己动手操作，尝试去探求答案。

10、运用多种工具和材料及多种形式创建性地进行表现。

11、理解社会每课的内容;例如：(妈妈辛苦了)这课，要懂得疼爱妈妈，

12、形成初步数量的"守恒"概念。

13、相识时钟、货币、日历等，萌生时间意识。

14、视察与发觉各种事物的发展改变。

15、初步了解人、动植物与环境之间的关系，萌生环境的'爱护意识。

16、探究了解沉浮、雷电、风等科学现象，尝试幻想与创建。

17、理解一段话或一篇作品情感和简洁寓意。

18、独立并生动地朗读和讲解并描述。

19、看懂图片和图书，并想象画面中没有的情节与活动，进行创编。

20、理解驾驭必要的公共规则，初步做到遵守公共规则。

(一)内容。

1、进行"我长大了"教学活动。

2、识字活动：观赏、跟读、朗读1—2单元。

3、主动参加体育熬炼，练习敏捷地躲闪、变速跑，提高动作的协调性。

4、相识风，了解风对人类生活的影响。

(二)家长工作：

家长会：了解新学期班级工作要点及要求。

(一)内容。

1、主题系列活动"生长与改变"。

2、识字活动：观赏、跟读、朗读3—4单元。

3、敏捷地用各种器械翻滚、钻爬、攀登、跳动。

(三)环境创设。

区角：供应与主题活动相关的故事、音乐磁带，家长与孩子收集来的与主题有关的资料。

(四)家长工作。

开展家长学校：了解家庭教化的有关学问。

(一)内容。

1、"劳动最光荣"主题系列活动。

2、识字活动：观赏、跟读、朗读5—6单元。

3、能限制力度、方向，投准、投远。

4、相识磁铁，了解磁铁的特性。

(一)内容。

1、全园庆"六一"活动。

2、识字活动：复习1—6单元。

3、相识时钟，懂得珍惜时间，按时作息。

(一)内容。

2、识字活动：复习第六册内容。

幼儿园小班第一学期工作总结

寒来暑往，时间飞逝，转瞬间一学期又接近尾声了。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们升上小班也有半年了，成为哥哥姐姐了，看着这群可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活，共同进步的点点滴滴。。劳碌，惊慌，却有充溢而欢乐；现对本学期各方面工作进行总结，从而吸取阅历。

提高幼儿的自理实力，班级老师亲密协作，加强保教工作，在一日生活中，主义关照幼儿的冷暖，平安，刚好提示幼儿喝水，洗手，依据天气改变增减衣物，督促幼儿养成良好的生活习惯，在日常教学活动中，我们开展了形式多样的生活自理实力训练。

1、在教学活动中仔细备好每节课，做好课前的打算工作，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿参加活动的爱好，使幼儿产生开心心情，创建良好的课堂气氛，课后仔细总结，反思不足之处，努力改进。

2、依据制定的活动目标，内容，与要求组织好教化教学活动的各个环节，保证幼儿每天的嬉戏活动时间，供应幼儿活动材料，更好的'培育幼儿的全面发展实力。

平安，是幼儿园工作的重中之重，本学期我们力求从每件小事做起，耐