2023年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教育能力试题（高级中学）（三）参考答案及解析

PAGEPAGE32023一、单项选择题【答案】D。解析：根据本题关键信息“西周”可知准确时空是：西周时期的中AB项。郡县制是官僚政治C项。故本题选D项。【答案】A。解析：据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据BC项。材料未涉及政治教化的内容，主旨内容是儒家的立德意识，排除D项。故本题选A项。【答案】B。解析：材料说明，汉代以来虽然学者都批判商鞅变法，但君主在实A项。北魏孝文帝推行移风易俗是为了进行C项。唐朝统治者推行三家并行体现了文化上的包容，不是在加强中央集权，排除DB项。治A项BC项。东晋南朝和北魏都没有实现国家统一，因此不能说是实现国家统一的必然，排除D项。故本题选A项。【答案】B。解析：根据本题时间信息可知准确时空是：唐朝中后期的中国。结A项。两税法的征税标准是资产，租庸调制的标准是人丁，二者并CD项。故本题选B项。ABD项。故本题选C项。【答案】C。解析：据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。根据材料中的明清俗曲可知，手工业较发达，商品经济活跃，女子也可以从事很多手工业，A项。BB项。材料不涉及政府调整重农抑商政策，排除D项。故本题选C项。【答案】B。解析：据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“开将广州、福州、厦门、宁波、上海五处开辟为通商口岸，这就打破了以前的朝贡贸易，C潮，排除D项。故本题选B项。【答案】A。解析：洋务企业改归商办后，企业家更多地考虑的是经济效益，在C项。中国民族工业在甲午战前已经产生，排除D项。故本题选A项。料可知，191211日，孙中山通过各省代表投票后，成为中华民国临时大总统，B守旧势力，排除C项。故本题选D项。【答案】C。解析：结合所学知识，五四运动是一场伟大的群众爱国运动。它的斗争对象直指帝国主义和北洋军阀政府，表现出的反帝反封建的彻底性是前所未有的。内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神，C项正确。“自由”“民主”“平等”都不是五四运动的核心主题，排除ABDC项。除D项。故本题选C项。BC项。1949年渡江战役，与题干信息无关，排除D项。故本题选A项。D50（1956160.5%。195336719563万人”可知，DA项。国民经60年代左右，排除BC项。故本题选D项。故本题选A项。世纪80年代，随着家庭联产承包责任制的推广和农村经济体制改革的深化，农业劳动力逐A项。材料反映的是农村经济体制改革深化问题，未涉及城市产业结构的BC项。故本题选D项。AB项。材料未涉及政权更迭，排除C项。故本题选D项。【答案】A。解析：据本题时间信息可知准确时空是：16-17世纪的世界。据本题材料信息得出主要结论：根据“甘蔗原产于印度，16世纪被探险家和殖民者带到巴西等热带及亚热带地区，大量种植后制成蔗糖销往世界各地，17世纪中期以后逐渐成BC是贸易中心，西欧才是，排除D项。故本题选A项。DB项。20.【答案】B。解析：依据材料“美国总统拜登向国会提交《2021年美国公民法国会的制约，BA项。美国总统对宪法负CDB20世纪初（世2030AB18世纪后期即第一次工业革命时期，排除DC项。BCD项。故本题选A项。DA项。斯大林模式在苏联形成是2030B项。当时苏俄面临的主要任务是发展经济而非阶级斗争，排除C项。故本题选D项。而不是政治多极化，DC项。C故本题选C项。二、简答题【参考答案】实行行省制度。行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多展。它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。对于吐蕃地区，由直属中央政府的宣政院进行管理。元朝设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖。在隶属福建的澎湖设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。【参考答案】人类起源的大视野下进行学习。学科核心素养。【参考答案】对自身教育观念进行反思，即用新的教育理念来反思自己的教学行为，发现缺陷和不足，以求改进。对教师角色地位进行反思，反思是否与学生建立了一种平等、民主、互助、和谐的师生关系。对教学方法进行反思，即对课堂教学活动的设计、组织是否有效进行检讨。三、材料分析题【参考答案】，增加作物熟制。加速了农业的商品化。原因：新的社会制度逐步确立；土地改革和生产关系的变革；政府的政策；科技进步的推动。挑战：小规模的分散经营制约了农业发展和农村进步；城市化的推进和耕地减少、农村劳动力的流失和转移；农业生产科技水平较低；农村人口基数的庞大。【参考答案】①通过口述资料的搜集，了解挖掘新的历史资料的重要性，培养求真求实的生情感、态度与价值观方面的认识。运用这种学习方法的关键是事先要有充分的计划和准备。如要去社区访问某准备这种活动实践学习方法才能获得理想的效果。【参考答案】材料中三位教师的观点，我最赞同郑老师的观点。材料中的周老师和吴老师实历史课程标准的相关理念，提升学生的历史学科核心素养帮助不大。郑老师的观点，心素养。教师在历史课堂上进行提问时需要把握的要领如下：①紧扣教学内容；②问四、教学设计题【参考答案】环节一：导入新课教师结合疫情期间全民做核酸引出税收主题，顺势导入新课。目的。环节二：新课讲授（一）明晰史实教师组织学生结合之前所学及教材，归纳春秋至隋唐时期的赋税制度的演进历程，可以采取表格或时间轴方式呈现，或教师出示部分内容，组织学生填空。能够锻炼学生提炼归纳历史信息的能力。并为后续重难点问题的解决提供更多的时间。（二）深入探究1.租庸调制教师提问：租庸调制施行的基础是什么？“租”“庸”“调”分别指什么？学生结合旧有知识及教材回答后，教师点明：租庸调的征税标准以人丁为主。2.两税法背景制无法维持→政府财政收入锐减→政府财政危机。内容税对象、征税原则、征税时间角度思考归纳。中央政府确定总的税额，分配到各地征收。④征税时间：一年分夏秋两次征税。影响论。财政收入。改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。敛杂税没有真正减税；土地兼并盛行，社会不稳定因