2023 年教师资格笔试考前（高中美术）测试卷三

PAGEPAGE12PAGEPAGE132023年教师资格笔试考前测试卷三高中美术一、单项选择题（本大题共26小题，每题2分，共52分）1.“画家首先应当将镜子拜为老师”，文艺复兴时期的巨匠达·芬奇的这句话，说明西方传统人物造型详尽、写实，更重“形似”。“四体妍媸，本无关于妙处，传神写照，尽在阿堵之中。”我国东晋画家顾恺之的这句话说明了中国美术在人物造型方面的特点是追求（）。A.意境 B.唯美 C.理想美 D.传神2.代表了新中国石器时代制陶工艺又一高峰的是（ ）。A.灰陶的制作工艺 B.白陶的制作工艺C.红陶的制作工艺 D.蛋壳陶的制作工艺3.下图是属于青铜器中的（ ）。A.兵器 B.杂器 C.乐器 D.礼器4.新石器时代的制陶匠师为了美化器物，创造多种不同的装饰手法，归纳起来可分为（ ）和彩绘装饰两大类。A.坯体装饰 B.多层上釉 C.镶嵌装饰 D.黑白线条5.我国第一部绘画断代史著作是（ ）。A.《历代名画记》 B.《唐朝名画录》C.《贞观公私画史》 D.《续画品》6.“元四家”是元代山水画的四位代表画家的合称。画风虽各有特点，但主要都从五代董源、北宋巨然的基础上发展而来，重笔墨，尚意趣，并结合书法诗文，是元代山水画的主流。其中对明清两代影响很大的是（ ）。A.吴镇 B.王蒙 C.倪瓒 D.黄公望7.文艺复兴佛罗伦萨画派的画家乔托，代表作是（ ）。B.D.面动感强烈，这种绘画风格属于（）。A.巴洛克风格B.现实主义风格C.抽象主义风格D.古典主义风格十九世纪后期，由于西方工业革命的影响，传统的写实绘画受到冲击，现代绘画以印象派影响最大，下面哪些画家属于印象派的代表画家？（ ）雷诺阿莫奈卢梭 B.莫奈毕加索达利C.莫奈马蒂斯杜尚 D.莫奈雷诺阿德加菲狄亚斯是希腊最伟大的雕塑家，他为巴特农神殿所创作的神像是（ ）。《雅典娜神像》 B.《持矛者》C.《宙斯巨像》 D.《赫尔墨斯和小酒神》色组织到园林视线中的手法，称为（ ）。A.抑景 B.借景 C.夹景 D.添景12.关于结构素描中线的表现技法，下列说法错误的是（ ）。起笔画轮廓时提笔要松结构线不能用含糊的似是而非的线来画C.一般受光部分用粗线，背光部分用线较细D.用复线画会产生厚度感，用线要松虚不要过早肯定13.剪纸是中国最古老的民间艺术之一，（ 之巧夺神功，美在民间永不朽”。A.郭沫若 B.李大钊 C.张大千 D.蔡元培14.在下列不属于美术的特点的是（ ）。A.造型性 B.瞬间性 C.静止性 D.优美性高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》提出，普通高中课程既要体现时代性、基础性、还要体现（ ）。A.直观性和探究性B.选择性和关联性C.全面性和有效性D.探究性和选择性16.普通高中美术课程以（ A.教育价值B.立德树人C.素质教育D.学科核心素养程将“电脑绘画/电脑设计”“摄影/摄像”整合为（），将（）整合为“中国书画”。“现代媒体艺术”；“中国画”“书法”“媒体艺术”；“中国画”“书法”“篆刻”“现代媒体艺术”；“中国画”“书法”“篆刻”“媒体艺术”；“中国画”“书法”“篆刻”一节欣赏、鉴赏类型的美术课用哪种教学方法效果最好（ ）。示范法 B.讨论法 C.比较法 D.游戏法促进学生全面发展改进教师教学促进美术课程不断发展的重要环节是（ A.师生互动 B.美术作业展示 C.美术课堂评价 D.教学拓展下列选项对教学重点描述错误的一项是（ ）。教学重点是一课必须掌握的知识点教学重点在教学过程中所占用的时间是最长的C.教学重点具有暂时性和相对性D.教学重点具有稳定性和长期性对美术教学示范法描述错误的一项是（ ）。示范法是一种直观的教学 B.示范法学生无需操作C.示范法有益于学生技能的提高 D.示范法需要学生观察22.关于《走近收藏》一课，教学重点设置合理的一项是（ ）。A.能够准确辨识收藏品的价值了解收藏品的分类并能够进行简单的鉴赏C.了解每一件藏品的历史D.热爱中国传统文化，了解中国文化的博大精深的基本技法所属的目标维度是（ ）。知识与技能 B.过程与方法 C.情感态度与价值观D.体验与创造以开阔学生的（ ）。眼界和思路 B.愿望与兴趣 C.感受和体验 D.效率和感受改革应有利于引导学生利用已有的知识和（ A.生活经验 B.学习经验 C.教育经验 D.探究经验验的自然产物。下列关于青少年美术作品说法错误的是（ ）。着色、用线大胆肯定，内容单纯 B.表现形象随意性大C.对比强烈而夸张，无拘无束 D.受对象约束，有强烈的主观性二、简答题（共4小题，每题7分，共28分）以速写的方式画出《夜间咖啡馆》的轮廓，体现作品造型特征。简述《人民英雄纪念碑》创作年代，并简析该作品的艺术特色。（20172020年修订）学业质量内涵。高中美术教师应该具备哪些素养？三、案例分析题（共2小题，每题20分，共40分）王老师在美术鉴赏学习模块中的《抒情与写意——文人画》课程教学中为学生设从笔墨、造型、情感表达等方面分析《墨葡萄图》理解文人画笔墨交织、以形写神、抒情写意的特征，小组探究文人画诗书画印结合的作用，能够从不同方面对文人画作品进行鉴赏”。在讲解内容时主要围绕着文人画的抒情与写意出发，比较注重学生在课堂中的探究学习方式，并积极引导和纠正，学生总觉得上完王老师的课程后收获满满，仿佛自身境界也提高了。问题：王老师的教学目标体现了哪些美术学科核心素养？（8分）教学方式给你什么启示？（12分）计的诸多现代建筑，包括埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、蓬皮杜艺术中心、包豪斯校舍等。亮亮老师在分析每一栋建筑时，从建筑师的生平经历、时代背景、相关成就等多个方面进行分析。之后亮亮老师又列举了所在城市的基础现代建筑，在学习大师作品的同时，也让学生感觉到时代的日新月异，感受祖国的蓬勃发展，引导学生热爱生活。四、教学设计题（共1小题，共30分）1课时的教学简案。要求：写出一篇规范、完整的课时教学简案（也可以是单元中的一课）。恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。合理地设计学习活动和作业要求。设置设计至少三个课堂提问。选自湖南美术出版社（2019版）高中美术鉴赏第三单元第八课《时代的脉搏》选自湖南美术出版社（2019版）高中美术鉴赏第三单元第八课《时代的脉搏》选自湖南