促织获奖课件

促织(获奖课件)_图文_图文.ppt1促织获奖课件5/9/2024蒲松龄课堂教学任务课堂教学过程布置课后作业请点击促织（第一课时）结束放映促织获奖课件25/9/2024明确教学任务1.掌握文学常识（蒲松龄及其《聊斋志异》

）。2.疏通文本（听朗诵）

。3.理清情节，掌握情节特点（结合漫画）

。返回主页4.体会细腻生动的心理描写（随堂练习）

。促织获奖课件35/9/2024教学过程1.相关文学常识（作家、作品）。2.文字疏通（听朗诵）。3.理清故事情节（看漫画）。请点击4.随堂练习。促织获奖课件45/9/2024蒲松龄１６４０～１７１５

蒲松龄，世称聊斋先生，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人。他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除《聊斋志异》外，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本。长篇白话小说《醒世姻缘传》据说也是他作的。作家促织获奖课件55/9/2024

蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止。《聊斋》是我国古代文言短篇小说的最高成就。《促织》是其中名篇。刺贪刺虐，入木三分。写鬼写妖，高人一等。——郭沫若返回作品促织获奖课件65/9/2024听朗读，正字音。返回请点击促织获奖课件75/9/2024看漫画，理清故事情节。促织获奖课件85/9/2024促织获奖课件95/9/2024促织获奖课件105/9/2024促织获奖课件115/9/2024促织获奖课件125/9/2024促织获奖课件135/9/2024促织获奖课件145/9/2024促织获奖课件155/9/2024促织获奖课件165/9/2024促织获奖课件175/9/2024促织获奖课件185/9/2024促织获奖课件195/9/2024促织获奖课件205/9/2024促织获奖课件215/9/2024促织获奖课件225/9/2024促织获奖课件235/9/2024促织获奖课件245/9/2024促织获奖课件255/9/2024促织获奖课件265/9/2024故事情节概括序幕：开端：发展：高潮：结局：评论：宫廷斗虫，岁征民间被迫捉虫，惨遭杖责问卜得虫，举家庆贺玩虫肇祸，魂化促织进献促织，因祸得福进一步阐明主题简明提纲：征虫——觅虫——求虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫。返回

（情节特点点拨：跌宕起伏、曲折生动）促织获奖课件275/9/2024仔细阅读课文，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。（体会本文细腻生动的心理描写）成名听说儿子误毙蟋蟀则（），得子尸于井则转而为（），见儿子气息惙然则转为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（）。忽闻门外虫鸣则既（）且（），然见蟋蟀短小则认为它（）；视之，意似良，则又转为（）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（）。怒悲喜愁惊喜劣喜恐随堂练习促织获奖课件285/9/2024随堂练习小结：

可见一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运。这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫，官贪吏虐，致使百姓家破人亡的罪恶现实。

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