浅谈歌词创作

4/5浅谈歌词创作歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分，曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此，歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。歌词与诗有着密切的关系，“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗，但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词，把不合乐的诗称之为诗。一首好诗，即使刊印数百万，读者毕竟有限；而一首好歌词，经谱曲传唱，可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲，其传播速度之快，普及面之广，社会效益之好，是诗望尘莫及的。谈到歌词创作，初学者必然会提出两个问题：一、写什么？二、怎么写？“写什么？”的问题比较容易回答。这和写其他文学作品有着共性，那就是要坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，用歌词这一文艺形式，歌颂伟大的党和伟大的人民，歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法，来反映这些重大题材。对于歌词“怎么写？”的问题，试从个方面来谈一谈。一、简介歌曲的体裁要创作歌词，必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型，各种类型的的歌曲，其体裁各不相同。按照演唱形式划分，可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等；按照内容划分，可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意：（一）在情绪性格上要有所不同。比如：颂歌体的歌词要严肃深情，表演唱则要求生动活泼，抒情歌曲要意境优美，叙事歌曲要描写细致，队列歌曲要坚定有力，儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物，要用孩子的口气说话，要适合孩子的特点。（二）在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短，句式要整齐；抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些，叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧；表演唱的歌词要有一些动作性，便于表演，还可夹一些说白、数板，使形式更加活泼。二、歌词的特点：（一）主题集中，高度概括生活——（在希望的田野上）（二）形象鲜明，语言简洁动人——（老房东查铺）（三）结构严谨，形式短小精悍——（槐花几时开）（四）有节有韵，好唱易记——（月亮走我也走）二、歌词的结构原则与方法原则——服从表现主题需要；符合事物内在联系和发展规律，合情合理，合乎逻辑；层次清楚，完整连贯；考虑歌曲体裁。方法——

顺叙，按事物发展过程，按事情发展的时间先后安排（想起我的哥）；

倒叙，（小芳）；

按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写（在希望的田野上）；并列结构，四种：

1、并列（血染的风采，月亮走我也走）；

2、先分述后概括（永远是朋友）；

3、先概括后分述（十五的月亮）；

4、概括—分述—总结（歌唱祖国）（一）顺叙——按事物发展的过程，按事情发展的时间先后来安排。例如：《想起我的哥》我清早淘米下河坡，我磨着镰刀门前坐，

迎面游来一对鹅。广播里在夸我的哥。

白鹅双双多快活，难怪不见哥来信，

隔河想起了我的哥。难怪几次都失约。

哥哥呀，哥哥呀，

你说月夜桥上会，原来是专心育良种，

为何几次都失约？科研出了新成果。

哎哟哟，哎哟哟，

我端着筲箕忘了淘米。我拿着镰刀忘了磨。

嫂嫂喊：我烧火等着米下锅，妹妹喊：我等着镰刀把谷割，

你站在河边看什么？你看着那广播干什么？

哎哟，嫂嫂哎，你来看哪——哎哟，妹妹哎，你来听哪——

这小河退水我难下脚！“来米多来那梭那多梭”，

我跟着广播学新歌。

——我哪里是在学唱歌，

叫我怎么对妹妹说！

六、歌调的韵辙

十三道辙（我概括了“劳模江福才兴修水利大办农业”十三个字分别代表十三道辙，易记）分为三级：１、洪亮级（发花、江阳、言前、人辰、中东）２、柔和级（怀来、波梭、遥条、尤求）３、细微级（灰堆、乜斜、衣欺、姑苏）声调的运用四声：阴阳上去（入）平仄一般要求：一三五不论，二四六分明，上仄下平，便于谱曲；

平仄相间，造成旋律起伏，达到抑扬顿挫的效果；

写分节歌词时每段相应位置上的声调，尤其是比较关键的字的声调和相应位置上的句子的结尾字的声调，要基本统一，否则就会出现倒字，影响效果。七、辅助表现手法

（一）衬字运用——１、单字：“啊”、“呀”等用于拖腔、甩腔；２、长串衬字：（赞歌、乌苏里船歌、拉网小调）

（二）泣声——泣声唱法所需用（手带着我的儿和女...）

（三）么喝——一般用于劳动号子（打硪歌——这山望着呀，嘿嘿呀嘿..）

（四）插白——例：１、妈妈喊：我烧火等着米下锅...哎哟