统编版语文三年级下册21 《我不能失信》（教案）2020

/统编版语文三年级下册21《我不能失信》（教案）2020教学目标1.知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的重点词语，并能用自己的话复述故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和表达能力。3.情感态度价值观：引导学生理解诚信的重要性，培养他们做一个诚实守信的人。教学内容1.课文《我不能失信》的内容理解和分析。2.诚信的重要性的讨论和思考。3.学生通过角色扮演，深入理解课文内容，体验诚信的价值。教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，培养学生的诚信意识。2.教学难点：如何引导学生理解诚信的重要性，并将其融入到日常生活中。教具与学具准备1.教具：PPT，课文《我不能失信》。2.学具：笔记本，笔。教学过程1.导入：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。2.新课内容学习：学生自读课文，理解课文内容，教师进行讲解和引导。3.诚信的重要性讨论：学生分组讨论，分享自己对诚信的理解和体会。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，深入理解课文内容，体验诚信的价值。5.总结：教师对学生的表现进行点评，总结诚信的重要性。板书设计1.《我不能失信》2.课文内容概括：课文讲述了一个小男孩在面临诱惑时，坚守诚信，最终得到大家的认可和尊重的故事。3.诚信的重要性：诚信是做人的根本，是得到他人尊重和信任的基础。作业设计1.写一篇关于诚信的小作文，分享自己对诚信的理解和体会。2.收集一些关于诚信的名言警句，进行背诵和理解。课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解诚信的重要性，并在日常生活中实践诚信。在教学过程中，要注意引导学生进行深入的思考和讨论，让他们真正理解诚信的价值。同时，也要注意培养学生的表达能力，让他们能够流畅地表达自己的观点和感受。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生如何学习课文内容、理解诚信的重要性，并且通过角色扮演等活动来体验诚信的价值。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1.导入-情境创设：教师可以通过讲述一个与诚信相关的真实故事或寓言，如“狼来了”，来吸引学生的注意力，激发他们对诚信话题的兴趣。-问题引导：教师提出引导性问题，如“你们认为诚信是什么？为什么诚信对一个人很重要？”让学生思考并分享自己的想法。2.新课内容学习-自主阅读：学生自主阅读课文《我不能失信》，教师提供关键词汇和问题的预习单，帮助学生集中注意力。-内容讲解：教师对课文进行逐段讲解，强调重点词汇和句子结构，确保学生理解故事的情节和主旨。-互动问答：教师通过提问检查学生对课文内容的理解，如“故事中的小男孩面临了什么诱惑？他是如何应对的？”3.诚信的重要性讨论-分组讨论：学生分成小组，讨论诚信在日常生活和学习中的体现，以及诚信对他们个人成长的意义。-小组报告：每个小组选派代表，向全班分享他们的讨论成果，教师引导学生总结诚信的核心价值。4.角色扮演-角色分配：学生自愿或由教师指定，分配故事中的角色，准备进行角色扮演。-情境模拟：学生在课堂上表演故事情节，通过实际操作和对话，体验诚信的重要性。-讨论反馈：表演结束后，教师组织学生进行讨论，分享他们在扮演过程中的感受和对诚信的新认识。5.总结-学生反思：教师邀请学生分享他们在本节课中学到的关于诚信的知识和感受。-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调诚信在个人和社会中的重要作用，并鼓励学生在生活中实践诚信。教学过程中的注意事项-参与性：确保所有学生都能参与到讨论和活动中，鼓励内向或害羞的学生发表意见。-情感教育：在教学过程中，教师要关注学生的情感体验，引导他们从内心深处认同诚信的价值。-个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，教师可以提供不同难度的阅读材料和讨论问题，以满足他们的个性化需求。教学过程中的潜在挑战-理解深度：三年级的学生可能对诚信的概念理解不够深入，教师需要用简单明了的语言和生动的例子来帮助他们理解。-行为引导：教师需要通过正面的榜样和行为引导，帮助学生将诚信的理念转化为具体行动。通过这样的教学过程设计，教师不仅能够帮助学生理解课文内容，还能够引导他们深入思考诚信的意义，并将诚信的理念融入到日常生活中。通过角色扮演等活动，学生能够在实践中体验诚信的价值，从而更加深刻地理解诚信的重要性。教学过程中的评价与反馈-形成性评价：在教学过程中，教师应进行形成性评价，观察学生的参与程度、理解程度和合作能力。这可以通过学生的课堂表现、小组讨论的质量和角色扮演的效果来评估。-反馈机制：教师应提供及时、具体的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。反馈应注重鼓励学生的努力和进步，同时指出可以进一步提升的空间。教学过程中的差异化教学-不同能力的学生：教师需要识别不同能力水平的学生，并为那些需要额外支持的学生提供适当的资源和指导。例如，对于阅读能力较弱的学生，教师可以提供额外的阅读材料或一对一的辅导。-不同兴趣的学生：教师可以通过提供多样化的活动来吸引不同兴趣的学生。例如，对于喜欢艺术的学生，可以让他们通过绘画或制作海报来表达对诚信的理解。教学过程中的家长参与-家庭作业：设计家庭作业时，教师可以邀请家长参与，让家长了解孩子在课堂上学到的关于诚信的知识，并鼓励家长在家中与孩子讨论这个话题。-家长反馈：教师可以通过家长会或定期的通讯，向家长汇报学生在诚信教育方面的进展，并收集家长的意见和建议。教学过程中的持续发展-后续活动：为了确保诚信教育不仅仅是一堂课的内容，教师可以设计后续的活动，如诚信周、诚信故事分享会等，让学生在更长的时间内持续关注和实践诚信。-跨学科整合：教师可以与其他学科的教师合作，将诚信教育融入到不同的学科教学中，如历史、社会研究、艺术等，以帮助学生从多个角度理解诚信的重要性。通过这样的教学过程设计，教师不仅能够帮助学生理解课文内容，还能够引导他们深入思考诚信的意义，并将诚信的理念融入到日常生活中。通过角色扮演等活动