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PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数新部编版七年级数学下册期中试卷及答案【新版】班级:姓名:一、选择题(本大题共10小题,每题3分,共30分)1.若分式的值为0,则x的值为()A.0 B.1 C.﹣1 D.±12.在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中,是轴对称图形的是()A. B. C. D.3.如图,,且.、是上两点,,.若,,,则的长为()A. B. C. D.4.如图,已知△ABC,AB<BC,用尺规作图的方法在BC上取一点P,使得PA+PC=BC,则下列选项正确的是()A. B. C. D.5.下列说法,正确的是()A.若,则B.两点之间的所有连线中,线段最短C.相等的角是对顶角D.若,则是线段的中点6.下列图形中,不能通过其中一个四边形平移得到的是()A. B. C. D.7.当a<0,n为正整数时,(-a)5·(-a)2n的值为()A.正数 B.负数 C.非正数 D.非负数8.如图所示,直线a∥b,∠1=35°,∠2=90°,则∠3的度数为()A.125° B.135° C.145° D.155°9.已知(a≠0,b≠0),下列变形错误的是()A. B.2a=3b C. D.3a=2b10.下列长度的三条线段,能组成三角形的是()A.4cm,5cm,9cm B.8cm,8cm,15cmC.5cm,5cm,10cmD.6cm,7cm,14cm二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)1.-的相反数为______,|1-|=_______,绝对值为的数为________.2.如图a是长方形纸带,∠DEF=25°,将纸带沿EF折叠成图b,再沿BF折叠成图c,则图c中的∠CFE的度数是__________°.3.如图,AB∥CD,则∠1+∠3—∠2的度数等于__________.4.分解因式:________.5.的立方根是___________.6.如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥AB于点O,且∠COE=34°,则∠BOD为________.三、解答题(本大题共6小题,共72分)1.解下列方程组:(1)(2)2.解不等式组:,把它的解集在数轴上表示出来,并写出其整数解.3.如图,在四边形OBCA中,OA∥BC,∠B=90°,OA=3,OB=4.(1)若S四边形AOBC=18,求BC的长;(2)如图1,设D为边OB上一个动点,当AD⊥AC时,过点A的直线PF与∠ODA的角平分线交于点P,∠APD=90°,问AF平分∠CAE吗?并说明理由;(3)如图2,当点D在线段OB上运动时,∠ADM=100°,M在线段BC上,∠DAO和∠BMD的平分线交于H点,则点D在运动过程中,∠H的大小是否变化?若不变,求出其值;若变化,说明理由.4.如图,已知AB∥CD,CN是∠BCE的平分线.(1)若CM平分∠BCD,求∠MCN的度数;(2)若CM在∠BCD的内部,且CM⊥CN于C,求证:CM平分∠BCD;(3)在(2)的条件下,连结BM,BN,且BM⊥BN,∠MBN绕着B点旋转,∠BMC+∠BNC是否发生变化?若不变,求其值;若变化,求其变化范围.5.为使中华传统文化教育更具有实效性,军宁中学开展以“我最喜爱的传统文化种类”为主题的调查活动,围绕“在诗词、国画、对联、书法、戏曲五种传统文化中,你最喜爱哪一种?(必选且只选一种)”的问题,在全校范围内随机抽取部分学生进行问卷调查,将调查结果整理后绘制成如图所示的不完整的统计图,请你根据图中提供的信息回答下列问题:(1)本次调查共抽取了多少名学生?(2)通过计算补全条形统计图;(3)若军宁中学共有960名学生,请你估计该中学最喜爱国画的学生有多少名?6.根据国家发改委实施“阶梯电价”的有关文件要求,某市结合地方实际,决定从2017年5月1日起对居民生活用电试行“阶梯电价”收费,具体收费标准见下表.若2017年5月份,该市居民甲用电100千瓦时,交电费60元.一户居民一个月用电量的范围电费价格(单位:元/千瓦时)不超过150千瓦时a超过150千瓦时但不超过300千瓦时的部分0.65超过300千瓦时的部分0.9(1)上表中,a=________,若居民乙用电200千瓦时,应交电费________元;(2)若某用户某月用电量超过300千瓦时,设用电量为x千瓦时,请你用含x的代数式表示应交的电费;(3)试行“阶梯电价”收费以后,该市一户居民月用电多少千瓦时,其当月的平均电价不超过0.62元/千瓦时?

参考答案一、选择题(本大题共10小题,每题3分,共30分)1、B2、D3、D4、B5、B6、D7、A8、A9、B10、B二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)1、--1±32、105°3、180°4、5、26、56°三、解答题(本大题共6小题,共72分)1、(1)(2)2、,x的整数解为﹣2,﹣1,0,1,2.3、(1)6;(2)略;(3)略.4、(1)90°;(2)

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