全科阅读视域下的初中语文群文阅读的选文策略的研究

全科阅读视域下的初中语文群文阅读的选文策略的研究全科阅读视域下的初中语文群文阅读的选文策略的研究摘要：随着新课改的深入推进，全科阅读已成为初中语文教学的重要内容之一。群文阅读作为全科阅读的一个重要组成部分，其选文策略对于学生的阅读能力提升和综合素养的培养起到关键作用。本文通过对现有文献的综合梳理和在实际教学中的观察和实践，研究初中语文群文阅读的选文策略，并提出相应的教学建议。关键词：全科阅读，初中语文，群文阅读，选文策略一、引言随着信息时代的发展和社会需求的变化，全科阅读已经成为新课程改革的重要方向之一。全科阅读以培养学生跨学科的阅读能力为目标，旨在提高学生的阅读理解能力、思维能力和跨学科知识的整合能力。群文阅读作为全科阅读的一个重要组成部分，能够让学生通过阅读不同领域的文本来扩大知识面、提升思维能力，并在跨学科学习中形成系统的知识结构。然而，在实际教学中，不少教师在进行群文阅读时存在选文策略上的困惑。本文旨在通过研究初中语文群文阅读的选文策略，为教师提供相应的教学建议。二、群文阅读的意义1.扩大知识面：群文阅读能够让学生接触到不同领域的文本，从而扩大他们的知识面，培养他们对不同学科的兴趣和学习动机。2.提升思维能力：群文阅读要求学生从多个角度思考问题，抓住文本的关键信息，形成自己的思考模式，并通过跨学科学习将不同领域的知识进行整合。3.培养社会责任感：群文阅读可以让学生了解社会问题和现实挑战，激发他们的社会责任感，培养他们积极参与社会实践和解决问题的能力。三、初中语文群文阅读的选文策略1.多样性原则：在选取群文阅读的文本时，要注重多样性。即选取不同领域、不同类型的文本，如科技类、文学类、历史类等，以满足学生的兴趣和需求，并促使学生在不同领域的文本中进行跨学科学习。2.适应性原则：在选取群文阅读的文本时，要注重适应性。即要根据学生的年级、认知水平和学科知识背景来确定文本的难度和内容，以确保学生能够理解和吸收文本中的信息。3.有针对性原则：在选取群文阅读的文本时，要注重有针对性。即要根据学生的学习目标和学科特点来确定文本的选择，使得学生能够更好地运用所学知识解读文本，并将所学知识与实际问题相结合。四、教学建议1.建立全科阅读课程体系：学校应该建立全科阅读课程体系，将群文阅读纳入其中，并明确群文阅读的重要性和目标，为教师提供相应的课程资源和指导。2.加强教师培训：学校应加强对教师的培训，提高其全科阅读和群文阅读的教学能力。培训内容应包括选文策略的研究，教学方法的探索和评价的方法。3.注重学生参与：教师在进行群文阅读教学时，应引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、互相交流和分享观点，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。五、结论通过研究初中语文群文阅读的选文策略，可以有效改善教师在实际教学中存在的选文困惑问题，提高学生的阅读能力和跨学科整合能力。然而，需要指出的是，选文策略只是群文阅读教学的一个方面，实际教学中还需要教师结合学生的具体情况和教材内容，灵活运用不同的教学方法和评价手段，以达到更好的教学效果。参考文献：[1]杨晓玲.全科阅读视域下的语文教学研究[D].南京师范大学,2018.[2]赵丹.初中