《宇宙的另一边》 公开课一等奖创新教案

《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案16.《宇宙的另一边》

【教学目标】

1.会认“淌、秘"等6个生字，会写“秘、密”等10个字，正确读写“星空、流淌"等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，感受“我”大胆而神奇的想象，能用自己的话说出宇宙另一边的秘密，并发现这些秘密的特点。

3.学习想象的方法，体会想象带来的乐趣。

【教学重难点】

1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。

【教学过程】

一、课前谈话启发想象

1.播放星空视频学生观看视频，谈感受。

2.启发想象古往今来，茫茫的宇宙引发了人们多少美好的想象，它似乎拥有某种神秘的力量，吸引着人们不断地去探索。同学们，你们觉得在那未知的领域，还潜藏着哪些秘密呢？

3.揭题：你们的想象力可真丰富！有一个孩子跟你们一样好奇，他把自己的猜想全都写了下来。那么，在他的心中，宇宙的另一边是怎样的呢？这节课就让我们走进第16课，一起去感受作者陈诗哥的想象世界。（板贴：想象）上课：师生相互问好。

二、初读课文，学习字词

1.齐读课题：《宇宙的另一边》2.自由读课文，注意读准字音读通句子。

3.合作交流：自由读课文，准字音读通句子，难读的地方多读几遍。给自然段标上序号，圈画生字生词，自学生字词。（1）词语游戏-摘星星：流淌秘密楼梯铃声乘法思绪相遇宇宙自己试试看，你能摘掉几颗？请一生上台来操作：大声读出词语，点击摘掉星星。（2）词语游戏-擦星星：看，这颗星星有点黯淡了，你能把它擦亮吗？要想擦亮它，首先要知道它的意思。联系上下文想一想。正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？"思绪小结：用找近义词的方法来理解，“思绪”在这里就是“思路"的意思。（3）词语游戏-知星星：看，又有三颗吉祥的星星穿越层层星云向我们飞来。你能读出他们吗？浩瀚的星空汩汩流淌气喘吁吁说一说这些词语的意思。像“气喘吁吁”这样结构的词语你还知道哪些？这样的词语，老师也搜集了一些，我们一起读一读吧！想入非非得意洋洋大名鼎鼎神采奕奕兴致勃勃白发苍苍（4）词语游戏-猜星星：再来看这两两颗小星星上分别藏着什么秘密？一（）房子一（）习作没错，一栋房子、一篇习作。在这里，“栋、篇"都是量词。

4.指导书写出示：生字条中的生字。学到这里，相信这些字你们都能认识了。自己来读读吧。

①我们先来看这两个“秘密”。仔细观察，你有什么发现？它们结构不同，但都有一个“必"。“秘”中的“必"要写的舒展一些，与左边的禾木旁高低相平。第二个“密”中的“必"要写得扁一些、宽一些，托住上面的宝盖头，盖住下面的山。②再看“乘、越”，这两个字书写时要注意笔顺：“乘"先写“千”再写“北”，最后的撇捺要写舒展。“越”字书写时注意走字旁里面的部分：第二笔是竖提，第三笔斜勾上有一撇。③请在练字纸上把这四个字写两遍。注意你的写字姿势。

三、感受想象的神奇，学习想象的方法

1.借助“倒影”，体会“反着想”的神奇（1）在读课文的过程中，你一定发现了星光告诉我的秘密，是什么呢？谁来读一读？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样城市，有条一样的街道，街角处有栋一样房子，房子里有个一样的孩子。（2）你见过倒影吗？在哪儿见过？“倒影"就是倒立的影子（图片），样子虽然一样，却与实物方向相反。如果宇宙的另一边是这一边的倒影的话，（师生接读）这一边有座城市，那里有座一样的城市；这一边有条街道，有条一样的街道；这一边街角处有栋房子，街角处有栋一样的房子；这一边的房子里有个孩子，房子里有个一样的孩子。小结：作者就是这样联系生活反着想（板书：反着想），宇宙的另一边就成了我们现实世界的倒影，这样的想象是不是很有意思？

2.交流“秘密”，学习想象的方法（1）在作者的想象世界中，宇宙的另一边还有哪些秘密呢？请同学们默读课文，把你找到的秘密划出来。（2）“宇宙的另一边"还有哪些秘密呢？谁能用自己的话来说一说！（3）表格梳理，体会想象的方法这些想象的内容都是哪方面的？（日常生活）

小结板贴：作者联系生活展开想象（板贴），想象出宇宙另一边的我，在日常生活中，做着和这边的“我”相反的事情。这些想象的内容又是哪方面的？（自然现象和事物）小结板贴：作者根据事物特点大胆地反着去想（板贴），就让宇宙另一边的自然现象和事物变得那么的神奇！上语文课......上数学课......还有宇宙另一边的课堂也和我们这一边完全不一样，真是太有趣了！

3.朗读体会，发现句式特点（1）赶快把你觉得最有意思的部分大声地读一读吧！读书提示：把你觉得最有意思的地方大声地读一读，比一比谁读得更有意思。（2）谁想读给大家听？（展示读，指导读好问号：语气稍微上扬一点，感觉会更有启发性。）（3）我们来合作着读一读吧！（你们读蓝色的部分，老师来读黑色的部分）那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？（4）读着读着，你有什么发现？蓝色部分写的是想象的内容，这些句子都有什么特点？你们真会发现，作者在写想象的内容时，借助了一连串的问句来表达（点红问号），这样可以激发读者的想象（板贴：），让一切变得那么奇妙！让我们再来读一读吧！（男生读黑色的部分，女生读蓝色的部分注意关注“？”读出猜测的语气。）那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？

四、学以致用想象说话

1.同学们，你们看想象不是漫无边际的，也是有方法可循的。我们也可以像作者这样联系生活、根据事物特点，反着去想，去发现宇宙另一边更多的秘密，赶快来试试吧！想好了吗？谁来试着说一说？你们想象的大门已经打开，赶快拿起笔写一写吧！写的时候可以像作者那样用问句的形式来表达。很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，；宇宙的另一边？宇宙的这一边；宇宙的另一边？宇宙的这一边，；宇宙的另一边？

2.展示评价：一起来想象很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，我是一个男孩；宇宙的这一边，鱼在水里游；宇宙的这一边，同学们的想象真奇