纳米技术就在我们身边 第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

纳米技术就在我们身边第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题7.纳米技术就在我们身边第1课时课型精读课

教材分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。

学情分析这个学段的学生对一-切新鲜事物、新鲜名词都表现出特别的兴趣,而“纳米技术"这一概念是20世纪90年代才兴起的。近几年经过科学家的不断探索，纳米技术这一概念才慢慢广为人知，因此学生对“纳米”并不感到陌生;同时纳米技术可以让我们的世界变得更加美妙而多彩，这又给“纳米"增添了浓郁的神秘色彩,使得学生对它有了较高的了解欲望。正是基于以上两点，这篇文章激发了学生们的阅读兴趣。

素养目标文化自信：阅读课文，从科技教育中感受祖国的强大，增强文化自信。语言运用：认识“乒、乓”等12个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥"等15个字，正确读写“纳米”等16个词语。思维能力：正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。审美创造：结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边"等句子的含义。

教学重点识记生字新词，正确书写。整体把握课文内容，了解神奇的纳米技术。

教学难点借助相关资料，理解科学的神奇力量。

教具准备多媒体课件。

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

单元主题课件出示单元主题。(/)了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习新知（一）新课导入1.了解纳米：教师播放相关视频，引导学生说说所见或疑惑的地方。2.读题质疑：出示课题，教师提示这篇课文的体裁是科学说明文。思考：（1）什么是纳米，纳米技术又是什么？（2）纳米技术在我们生活中有什么运用？3.走近作者：刘忠范。4.资料链接：纳米技术的应用。（二）认读字词1.朗读欣赏：采用多种形式进行朗读，让学生进一步了解和认识课文内容。2.检查预习：（1）“率”有几个读音？组词()()（2）课文的介绍对象是什么。（3）请找出课文出现的科技术语。（4）预习时遇到有不懂的地方，请提出来。3.生字认读：出示本课生词：乒乓球、拥有、杀菌、除臭、蔬菜、碳纳米管、癌症、死亡率、疾病、病灶。教师：在课文中标示，读一读相关语句。4.多音字认读：出示多音字“率”，让学生在词句中认读，组成词语并造句（生活中运用）。5.词语积累：出示本课词语：纳米、无能为力等进行朗读，并让学生在文中标示出来。6.词语理解：无能为力：指对某事没有力量来完成。纳米：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。病灶：机体上发生病变的部分。杀菌：用日光、高温、酒精等杀死病菌。（三）掌握生字1.生字新词：出示本课生字：纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、胞、疾、防、灶、需。2.重点指导：（1）教师进行书写指导：臭：下部撇、捺伸展，保持上下平衡。蔬：上窄下宽。第四、八笔分别是横撇、提。碳：左窄右宽，由“石、山、灰”三部分组成。注意“灰"的最后四笔，两点方向不同，撇、捺舒展。康：第五笔是长横，最后四笔的笔顺是点、提、撇、捺。疾：半包围结构。注意里面的部分，第九笔撇在横的下面。（2）出示生字书写动画，教师书空生字；明确生字的笔画、部首、结构、音序、组词；（3）让学生辨字组词。（四）初读课文1.阅读提示：（1）文中介绍的纳米技术是什么？（2）课文可分成几部分，每部分写了什么？（3）说说课文的主要内容。2.疑词解惑：教师：读课文，纳米技术是什么？纳米技术：纳米技术就是研究并利用纳米这些特性造福于人类的一门学问。其研究对象一般在1纳米到100纳米之间。3.结构划分：第一部分（1-2）：介绍了什么是纳米技术。第二部分（3-4）：介绍纳米技术的应用。第三部分（5）：写纳米技术将给人民未来生活带来影响。4.概括内容：教师：用一句话说说课文主要内容。明确：全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关，纳米技术就在人们身边。（五）课堂小结1.我的收获：（1）认读运用本课的多音字。（2）专用术语的积累有____。（3）我对纳米技术的认识__。（4）这篇课文主要内容（用一句话说说）。激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。

达标检测1.给下列加点字选择正确的读音。（1）草率（lǜshuài）行事会让你成功的概率（shuàilǜ）大大降低。（2）我们听见孩子们在楼上乒（pīngpāng）乒乓（pīngpāng）乓地跑来跑去。（3）未来的纳米机器人甚至可通过血管直达病灶（zhàozào），杀死癌细胞。检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。

总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

课后作业1.朗读课文，抄写生字新词。2.思考完成课后练习第一、二题。深入学习知识、培养自主学习能