初中语文九年级下册《鱼我所欲也》教学课件2_第1页
初中语文九年级下册《鱼我所欲也》教学课件2_第2页
初中语文九年级下册《鱼我所欲也》教学课件2_第3页
初中语文九年级下册《鱼我所欲也》教学课件2_第4页
初中语文九年级下册《鱼我所欲也》教学课件2_第5页
已阅读5页,还剩20页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

鱼我所欲也《孟子》

孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。是继孔子之后儒家思想的又一位重要的代表人物,后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期,他继承和发扬了孔子的思想,他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。为此,他到各国去游说诸侯,反对“霸道”,提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。作者简介课文听读听读课文,要求:1.听准字音;2.分清句读。读准字音:恶箪蹴乡羹

wùdāncùxiànggēng不为苟得也

为宫室之美为之wéi

wèiwéi

如使人之所欲莫甚于生呼尔而与之,行道之人弗受。万钟则不辩礼义而受之。今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎

你能读准下列句子的节奏吗?/////////鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。鱼,是我所想要的,熊掌,也是我所想要的。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。(如果)两种东西不能同时得到,(那么我就)舍弃鱼而选取熊掌。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,生命也是我想要的,正义也是我想要的,二者不可得兼,舍生而取义者也。(如果)两种东西不能同时得到,(那么我就)舍弃生命而选取正义。课文全解死亡也是我所厌恶的,(但我)所厌恶的还有超过死亡的事情,所以有的祸患我不躲避。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。生命也是我想要的,但我想要的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事情。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?如果人们想要的东西没有胜过生命的,那么凡是可以保全生命的,什么手段不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是可以躲避祸患的,什么坏事不能做呢?////由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。采用这种方法就可以活命,有的人却不肯采用;采用这种办法就可以躲避祸患,有的人却不肯去做。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。因此,人们所想要的东西有比生命更重要的(那就是“义”),人们所厌恶的事情有比死亡更严重的(那就是“不义”)。///非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失罢了。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。一碗饭,一碗汤,得到它就能活下去,得不到就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他,过路的饥民也不会接受;用脚踩踏过给他,乞丐也不肯接受。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?(有的人见了)“万钟”的优厚俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。(这)优厚的俸禄对于我有什么益处呢?为了宫室的华丽,妻妾的侍奉,所认识的贫穷的人感激我吗?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍),现在为了宫室的华丽却接受了;从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍),现在为了妻妾的侍奉却接受了;从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍),现在为了所认识的贫困的人感激我却接受了:是亦不可以已乎?这种做法不也可以停止了吗?此之谓失其本心。这就叫作丧失了人固有的羞恶之心。/文章主题:

在面临人生的抉择时,将正义放在首位,摒弃利己的私心。

它包括四种“本心”:恻隐之心,羞恶之心,恭敬之心,是非之心,仁也;义也;礼也;智也。

孟子主张“性善论”,他认为人的本心是美好的,是善良的。1.本文的中心论点是什么?舍生而取义。2.写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。文天祥——人生自古谁无死,留取丹心照汗青。夏明翰——砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。陈毅——取义成仁今日事,人间遍种自由花*

3.在中华民族历史上,无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则,你能举出几个事例吗?

岳飞选择精忠报国,文天祥选择忠义守节,布鲁诺选择坚定信念。

闻一多拍案而起,横眉怒对国民党手枪,宁可倒下去,不愿屈服。刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧,宁死也不出卖党组织,最后英勇牺牲。

拓展延伸

在几千年前,孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题,提出应当“舍生取义”的观点,那么在我们现代社会,面对愈来愈多的诱惑,面对人生的各种考验,我们应当做出怎样的选择呢?

通假字故患有所不辟万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与?乡为身死而不受辟,同“避”,躲避。辩,同“辨”,辨别。得,同“德”,感恩,感激。与,同“欤”,语气词。乡,同“向”,先前从前。知识积累一词多义乡为身死而不受由是则可以辟患而有不为也呼尔而与之所识穷乏者得我与介词,为了。动词,做。动词,给。“与”同“欤”,语气词。知识积累一词多义所欲有甚于生者万钟于我何加焉比对于知识积累一词多义舍生而取义者也蹴尔而与之由是则可以辟患而有不为也呼尔而与之舍鱼而取熊掌者也连词,表并列连词,表修饰连词,表转折,却连词,表修饰连词,表并列一词多义宫室之美人之所欲人皆有之此之谓失其本心助词,“的”用在主谓之间代词,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论