郑州大学网络教育护理学导论-专科期末考试复习题及参考答案

单选题下列护理问题中，首优问题是（）患者企图自杀按照人类基本需要层次论，人们实现自己理想与抱负的需要是（）自我实现的需要霍克巴姆提出的健康教育模式是？健康信念模式护患关系的基本模式中，“患者的地位不仅是合作，而且积极主动参与治疗和护理”属于（）共同参与型在护理诊断陈述的PES公式中“P”表示（）护理问题沟通的内容一般只涉及所要沟通的事实，不掺杂个人意见，属于沟通层次中的（）。事务性沟通提出适应模式的学者是（）罗伊以小组形式对患者实施整体护理的工作方式是（）。小组护理南丁格尔创建的世界上第一所正式护士学校是在。1860年马斯洛将人的基本需要分为5个层次，由低到高依次是（）生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现莱宁格“日出模式”共有（）个层次。4个以下哪项属于影响健康的心理因素（）情绪以下资料哪一个属于客观资料?呼出的气体有烂苹果味以下哪项不属于莱宁格“日出模式”4个层次的内容（）护理系统层下列哪项不符合“以人的健康为中心”的理念（）护士的主要任务是对患者进行疾病护理护理程序是护理工作中认识、解决问题的（）工作方法不属于“健康信念理论模式”内容的因素为。内部、外部回报纽曼系统模式中提出的防御机制，第二层防御力量称为（）正常防线以下收集的资料，属于客观资料的是（）咽部充血以下关于发展概念的描述，正确的是（）生命规程中身心有规律的变化过程婴儿对外部世界信任感的建立始于（）婴儿期护理人员的基本职责不包括。保持生命我国第一所护士学校是1888年在（）成立的。福州关于成长的概念，以下描述正确的是（）是可测量和可观察的以下哪项不属于影响健康的自然环境因素（）职业护患关系在观察熟悉期的主要任务是（）护士与患者之间建立相互了解和信任关系护理诊断“体温过高”，主要依据是（）体温高于正常范围PIO记录法中的I指的是：护理措施一旦护理服务结束，护患关系就会终止，这体现了护患关系特征的（）短暂性以下哪项不属于影响健康的生物因素（）雾霾个体生长发育一般遵循的顺序不包括（）由远到近国际红十字会从（）年开始设立南丁格尔将。1912年伴随语言沟通产生的语速、语调、语气等，属于（）类语言沟通在护理诊断陈述的PES公式中“E”表示（）相关因素某人感到自己生病了，是。患病下述不符合护理诊断书写要求的是：一个诊断可针对患者多个健康问题护理实践的核心是

：人护理专业化开始于。19世纪中叶按照艾瑞克森的心理社会发展理论，青年期的主要矛盾冲突是（）亲密对孤独护患关系的基本模式中，适用于休克、昏迷患者的护理模式是（）主动-被动型护患关系基本模式中，“指导-合作型”的特征是（）护士教会患者做什么根据弗洛伊德性心理发展学说，对3-6岁儿童进行护理时应注意（）性别认同在以下健康影响因素中，属于自然环境因素的是（）水污染多选题护理工作方式有：责任制护理；小组护理；个案护理；系统化整体护理；功能制护理健康教育的核心问题是改变个体和群体的：生活方式；态度；行为；知识以下哪项属于影响健康的生物因素（）种族；病原微生物；遗传影响健康的因素有：心理因素；社会因素；环境因素；生活方式；生物因素学习护理学基本概念可帮助护理人员：形成正确的护理哲理；树立新型的健康观，愿意为之而奋斗；以上均正确；提高对护理及护理专业的认识水平；更好的理解患者所具有的特点,提供主动有效的护理以下哪项属于影响健康的自然环境因素（）空气；阳光；食物以下属于莱宁格“日出模式”层次内容的是（）护理照护行为和决策层；世界观/文化与社会结构层；服务对象层；保健系统层个体生长发育一般遵循的顺序包括（）由上到下；由粗到细；有简单到复杂在对服务对象进行健康教育时，评估阶段的主要任务包括：评估学习资源；评估教育对象的需要和兴趣；评估学习能力；获得教育对象的信任；评估学习准备状态关于成长的概念，以下描述不正确的是（）生命中可预期的功能改变；表现为机体能力的演进；机体在质的方面的改变奥瑞姆自理理论中的护理系统主要包括（）完全补偿系统；辅助-教育系统；部分补偿系统关于专题讲座法下列说法正确的是：最好配有文字资料、幻灯、图片等，以帮助理解；适用于各种团体，容易组织；能在有限的时间内传递系统、大量的知识；一次一般以30～60分钟为佳以下属于莱宁格“日出模式”层次内容的是（）保健系统层；世界观/文化与社会结构层；护理照护行为和决策层；服务对象层健康教育的核心问题是改变个体和群体的：生活方式；行为；态度；知识关于成长的概念，以下描述不正确的是（）表现为机体能力的演进；机体在质的方面的改变；生命中可预期的功能改变个体生长发育一般遵循的顺序包括（）由上到下；由粗到细；有简单到复杂奥瑞姆自理理论中的护理系统主要包括（）部分补偿系统；辅助-教育系统；完全补偿系统以下哪项属于影响健康的自然环境因素（）空气；食物；阳光关于专题讲座法下列说法正确的是：能在有限的时间内传递系统、大量的知识；最好配有文字资料、幻灯、图片等，以帮助理解；一次一般以30～60分钟为佳；适用于各种团体，容易组织在对服务对象进行健康教育时，评估阶段的主要任务包括：评估学习资源；获得教育对象的信任；评估学习能力；评估学习准备状态；评估教育对象的需要和兴趣以下哪项属于影响健康的生物因素（）种族；病原微生物；遗传护理工作方式有：系统化整体护理；个案护理；小组护理；功能制护理；责任制护理学习护理学基本概念可帮助护理人员：形成正确的护理哲理；以上均正确；树立新型的健康观，愿意为之而奋斗；更好的理解患者所具有的特点,提供主动有效的护理；提高对护理及护理专业的认识水平影响健康的因素有：社会因素；心理因素；环境因素；生物因素；生活方式判断题心理因素可以致病。正确罗伊认为整个社会都是一个整体性的适应系统。正确健康促进模式是由霍克巴姆提出的。错误主动-被动型的护患关系是单向的、以生物医学模式及疾病护理为主导思想的护患关系模式。正确人会从生理、心理、社会文化和技术等四个层面对环境作出反应。正确塞利认为压力反应过程分为三个阶段：警觉期、抵抗期和死亡期。错误希望被关爱是尊重的需要。错误护理程序在1955年美国护理学家LydiaHall首先提出。正确冥想法属于放松训练。正确奥瑞姆提出了健康系统理论。错误在生殖期，儿童开始察觉到性别差异。错误避免疼痛属于人的安全需要。错误弗洛伊德认为意识可分为潜意识和意识。错误1835年，我国第一所西医医院在广州开设。正确患者术后的疼痛属于外在压力源。错误尊重的需要得不到满足，人便会产生自卑、软弱、无能等感受。正确实验室检查报告也是患者护理资料的来源。正确教育程度及社会地位高的人会较愿意采取所建议的预防性行为。正确疾病常可降低个人的自主性，影响依从或遵医行为。正确专题讲座法并不适用于各种团体，很难组织。错误护理计划应体现个体差异性。正确指导-合作型护患关系中，护理人员的行为模式是“教会患者做什么”。正确纽曼的二级预防措施主要是早发现、早治疗。正确本我受现实原则支配。错误罗伊认为，应对刺激，效应者主要从生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖四个方面适应。正确马斯洛是精神分析学派的创始人。错误1887年，美国护士罗伊在上海妇孺医院开办了护士训练班。错误健康信念模式是由霍克巴姆提出的。正确病原微生物属于影响健康的环境因素。错误弗洛伊德认为人的原动力为本能冲动。正确护理程序是一个持续循环的动态过程。正确本我的目的在于争取最大的快乐和最小的痛苦。正确马斯洛认为人的各种需要由低到高分为六个等级。错误表情属于非语言性沟通。错误皮亚杰认为认知发展是儿童通过他自己的活动主动发现与积极形成的过程。正确任何护理诊断的陈述均包括健康问题，症状或体征，原因三部分。错误艾瑞克森的心理社会发展学说分为5个阶段。错误跑步锻炼时开始会感到肌肉酸痛、心跳加快，但坚持一段时间后这些感觉就会逐渐消失，这是个体的生理适应。正确一般情况下，生理的需要是人类生存所必需的、最基本的、最低层次的需要，也是最重要的，必须首先得到满足。正确护理评价需要根据目标实现的程度修订护理计划。正确一般系统论是护理程序的理论基础。正确带领孕妇观摩产房的健康教育方法属于实地参观法。正确纽曼认为保护基本结构的第一道防御机制是抵抗线。错误1887年，美国护士麦克奇尼在上海妇孺医院开办了护士训练班。正确因为紧张出现手足发凉，这属于压力反应的生理反应。正确警觉期的目的是唤起体内的防御能力以维护内稳态。正确现代护理学的奠基人是南丁格尔。正确自我实现的需要是个体最高的需要层次。正确奥瑞姆写了《护理札记》。错误护理专业人员的技术职称为“主任护师”、“副主任护师”、“主管护师”、“护师”四个级别。错误警觉期以交感-肾上腺髓质系统兴奋为主。正确健康就是没有疾病。错误护患关系工作期的主要任务是护患双方建立相互了解及信任关系。错误世界上第一所护士学校在1860年创建。正确人们对疾病的易感性及严重程度认识越深，对健康行为的益处信念愈强，采取健康行为的障碍越少。正确国际护士节是5月12日。正确纽曼把压力源分为内在压力源、人际间压力源和外在压力源。正确拥抱也是一种人际沟通的形式。正确弗洛伊德认为人格分为本我、自我和超我。正确主动-被动型的护患关系中护理人员的行为模式是“为患者做什么”。正确潜意识是整个心理深层的基础和人类活动的内驱力。正确独立性护理措施是指护理人员不依赖医嘱，可以根据所收集的资料，独立思考、判断后所制定的护理措施。正确人际关系的本质是人与人之间通过交往与相互作用形成的直接的利益关系。错误护患关系是一种工作关系。正确奥瑞姆认为人是一个具有不同程度适应能力的整体。错误昏迷患者需要提供部分补偿系统。错误从健康到疾病是一个从量变到质变的连续动态过程。正确健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。正确南丁格尔是英国人。正确外表和身材是影响首因效应的主要因素。正确越高层次的需要，满足的方式和程度差异越大。正确护理理论来源于护理实践，指导护理实践，并在护理实践过程中得到不断验证和完善。正确护理对象本人是护理评估时资料收集的主要来源。正确协助医生诊断和治疗疾病是“以疾病为中心”阶段护理工作的主要内容。正确当患者健康问题解决，护理服务终止时，一般护患关系也就随之终止。正确护理记录要使用医学术语。正确生存质量主要指个体的主观评价，这种自我评价是植根于所处的文化和社会环境。正确护患关系是一种长久的人际关系。错误1977年，美国医学家恩格尔提出了生物-心理-社会的医学模式。正确个别指导法不属于健康教育的方法。错误适应是一个动态的过程。正确较高层次的需要在较低层次的需要得到完全满足后才会出现。错误护理程序包括评估、诊断、实施和评价四个步骤。错误“母乳喂养有效”属于现存的护理诊断。错误护理的起源可以追溯到原始人类。正确护理理论为护理科研提供新的研究方向和理论框架。正确人际沟通的发生不以个人意志为转移。正确在公共场所进行大众性、群体性沟通时采用的距离是公众距离。正确89、人际沟通的信息可以是简单的或复杂的，可以产生正面的或负面的效应。正确90、当个体的需要得到满足时，就处于一种平衡状态，这种平衡状态有助于个体保持健康。正确91、文艺复兴时期的护理发展进入了黑暗时期。正确92、适应模式应用于护理程序，其护理评估就是行为的评估。错误93、超我是人格中最具理性的部分，是维持社会准则的一种特殊结构。正确94、口预期的需要未得到满足，后期可能出现吮手指、咬指甲、吸烟、酗酒等不良行为。错误95、具体运思期的儿童开始具有了逻辑思维能力。正确96、护理人员的任务也不仅仅是解除病痛，延长生命，还要努力提高患者的生存质量。正确97、长期处于压力状态属于影响健康的社会因素。正确98、护理科研的结果可以用来验证、修复、支持或否定某个护理理论的观点。正确99、通常较低层次的需要得到基本满足后，更高一层的需要才会出现，并逐渐明显和强烈。正确100、健康教育应根据个体或社区群体的不同情况、学习愿望等制定具体目标。正确101、健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。正确102、南丁格尔创办了世界上第一所护士学校。正确103、昏迷患者适合用主动-被动型的护患关系。正确104、护患关系初期的主要任务是帮助患者解决已经确定的健康问题，满足患者的需要。错误105、护患关系是以护士为中心的关系。错误106、护理对象资料收集的主要方法是观察法。错误107、在治疗性沟通中,信息的发出者和接收者分别是护理人员和患者。正确108、罗伊的适应模式由输入、控制过程、效应器、输出和反馈五个环节构成。正确109、1835年，我国第一所西医医院在福州开设。错误手术后患者需要提供部分补偿系统。正确各种细菌、病毒、寄生虫等各种微生物属于躯体性压力源。正确人类基本需要层次理论由美国著名心理学家马斯洛提出