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文档简介

欢迎莅临指导2021/5/91小说阅读专题人物形象概括题2021/5/92【学习目标】一、明确高考小说人物形象分析的地位

二、掌握小说阅读人物形象分析的方法

三、熟悉高考小说人物形象题答题模式

2021/5/93年份卷别文本2016年新课标全国卷Ⅱ新课标全国卷Ⅲ新课标全国卷Ⅰ新课标全国卷Ⅱ新课标全国卷Ⅱ2015年2014年《战争》新课标全国卷Ⅰ《玻璃》《马兰花》《塾师老汪》《古渡口》《鞋》高考概括小说人物形象题2021/5/941、简要概括××这一人物形象的性格特征。××有哪些性格特点?请简要分析2、根据小说内容,简要概括××的形象特点。

××是一个怎样的人,请加以概括。补充:人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格特点,但还包括人物的外在形象(肖像)、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。2021/5/95【2015年全国卷Ⅱ】《塾师老汪》11(2):东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)2021/5/962021/5/972021/5/982021/5/99思考角度文中对应的答案要点“老汪的私塾,设在东家老范的牛屋”,能设私塾,说明老范__________________

老范挥挥手:“娘们儿家。”又说:“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?”通过人物的___________描写,刻画出人物的___________从老范设立私塾,但是允许别家孩子来随听的情节可以看出老范是位____的人;从关注老汪的“乱走”,并尽力开导安慰的情节可以看出老范是位____的人;从不打听老汪的隐情的情节可以看出老范是位做事__________的人;从不辞退老汪的情节可以看出老范是位____的人家境很好,并且大方动作、语言大气、宽容大方得体有分寸友善包容从人物身份、地位、经历等方面考虑从塑造人物形象的方法考虑从情节方面考虑2021/5/9101、从人物的身份、地位、经历、教养方面入手;5、根据特定的时代环境、活动场景,以及景物(包括物象)来认识人物。2、通过分析塑造人物形象的方法(外貌、语言、动作、心理等正面描写和侧面描写)理解人物形象;4、借助作者和作品中其他人物及其评价把握人物形象的特征;

3、从故事情节的发展过程中把握人物特点;2021/5/911思考角度文中对应的答案要点“老汪的私塾,设在东家老范的牛屋”,能设私塾,说明老范__________________

老范挥挥手:“娘们儿家。”又说:“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?”通过人物的___________描写,刻画出人物的___________从老范设立私塾,但是允许别家孩子来随听的情节可以看出老范是位____的人;从关注老汪的“乱走”,并尽力开导安慰的情节可以看出老范是位____的人;从不打听老汪的隐情的情节可以看出老范是位做事__________的人;从不辞退老汪的情节可以看出老范是位____的人家境很好,并且大方动作、语言大气、宽容大方得体有分寸友善包容从人物身份、地位、经历等方面考虑从塑造人物形象的方法考虑从情节方面考虑2021/5/912某某是一个个性特征(A、B、C……)身份地位特征的形象。①个性特征A:概括十分析;②个性特征B:概括十分析;③个性特征C:概括十分析……温馨提示:

表述答案时:1.揣摩分值,分点回答;(合并同类项,各点末可用分号或句号断开)2.可借用原文中的相应词句;3.语言要概括,语句要完整;4.尽量用形容词2021/5/913参考答案:①是个大方的人:自家设私塾而允许别家孩子随便听;②是个友善的人:关注老汪的“乱走”,并尽力开导安慰,是个友善的人;③是个有分寸的人:不再追问老汪的隐情;④是个识大体、包容的人不因银瓶而辞退老汪。(答出一点给2分,6分止。)2021/5/914【2016年全国卷Ⅲ】贾平凹《玻璃》

11、(3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6分)【参考答案】①性情谦卑,甚至有点窝囊;见了晚辈,也要鞠躬,说话谦和;②胆小怕事,有点狡黠;撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认;③有点固执,但不失本性善良;怀疑酒店诚意,承认自己责任,不愿借机发财。(每答出一点得2分。意思答对即可。)2021/5/915【2015年全国卷Ⅰ】李德霞《马兰花》11、(3)小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分)【参考答案】①朴实善良。听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行

过分,她会据理力争。。2021/5/916

平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼

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