小说阅读公开课

欢迎莅临指导2021/5/91小说阅读专题人物形象概括题2021/5/92【学习目标】一、明确高考小说人物形象分析的地位

二、掌握小说阅读人物形象分析的方法

三、熟悉高考小说人物形象题答题模式

2021/5/93年份卷别文本2016年新课标全国卷Ⅱ新课标全国卷Ⅲ新课标全国卷Ⅰ新课标全国卷Ⅱ新课标全国卷Ⅱ2015年2014年《战争》新课标全国卷Ⅰ《玻璃》《马兰花》《塾师老汪》《古渡口》《鞋》高考概括小说人物形象题2021/5/941、简要概括××这一人物形象的性格特征。××有哪些性格特点？请简要分析2、根据小说内容，简要概括××的形象特点。

××是一个怎样的人，请加以概括。补充：人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。2021/5/95【2015年全国卷Ⅱ】《塾师老汪》11（2）：东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）2021/5/962021/5/972021/5/982021/5/99思考角度文中对应的答案要点“老汪的私塾，设在东家老范的牛屋”，能设私塾，说明老范__________________

老范挥挥手：“娘们儿家。”又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”通过人物的___________描写，刻画出人物的___________从老范设立私塾，但是允许别家孩子来随听的情节可以看出老范是位____的人；从关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰的情节可以看出老范是位____的人；从不打听老汪的隐情的情节可以看出老范是位做事__________的人；从不辞退老汪的情节可以看出老范是位____的人家境很好，并且大方动作、语言大气、宽容大方得体有分寸友善包容从人物身份、地位、经历等方面考虑从塑造人物形象的方法考虑从情节方面考虑2021/5/9101、从人物的身份、地位、经历、教养方面入手；5、根据特定的时代环境、活动场景，以及景物（包括物象）来认识人物。2、通过分析塑造人物形象的方法（外貌、语言、动作、心理等正面描写和侧面描写）理解人物形象；4、借助作者和作品中其他人物及其评价把握人物形象的特征；

3、从故事情节的发展过程中把握人物特点；2021/5/911思考角度文中对应的答案要点“老汪的私塾，设在东家老范的牛屋”，能设私塾，说明老范__________________

老范挥挥手：“娘们儿家。”又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”通过人物的___________描写，刻画出人物的___________从老范设立私塾，但是允许别家孩子来随听的情节可以看出老范是位____的人；从关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰的情节可以看出老范是位____的人；从不打听老汪的隐情的情节可以看出老范是位做事__________的人；从不辞退老汪的情节可以看出老范是位____的人家境很好，并且大方动作、语言大气、宽容大方得体有分寸友善包容从人物身份、地位、经历等方面考虑从塑造人物形象的方法考虑从情节方面考虑2021/5/912某某是一个个性特征(A、B、C……)身份地位特征的形象。①个性特征A：概括十分析；②个性特征B：概括十分析；③个性特征C：概括十分析……温馨提示：

表述答案时：1.揣摩分值，分点回答；（合并同类项，各点末可用分号或句号断开）2.可借用原文中的相应词句；3.语言要概括，语句要完整；4.尽量用形容词2021/5/913参考答案：①是个大方的人：自家设私塾而允许别家孩子随便听；②是个友善的人：关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③是个有分寸的人：不再追问老汪的隐情；④是个识大体、包容的人不因银瓶而辞退老汪。（答出一点给2分，6分止。）2021/5/914【2016年全国卷Ⅲ】贾平凹《玻璃》

11、(3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6分)【参考答案】①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。）2021/5/915【2015年全国卷Ⅰ】李德霞《马兰花》11、（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）【参考答案】①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行

过分，她会据理力争。。2021/5/916

平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼