《jqx》教学设计范文

《jqx》优秀教学设计优秀作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《jqx》优秀教学设计优秀，欢迎阅读与收藏。《jqx》优秀教学设计优秀1之一佚名一、教学要求1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握ü上两点省写规则。3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。四、教学准备j、q、x的字母卡片；图画卡片；画有四线格的小黑板。五、课时安排1课时六、教学过程：一、复习导入1、师：同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读——指名读）3、师：同学们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，老师说顺口溜，同学们猜一猜。（老师说，学生拍手回答）4、师：太棒了！看到同学们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（图片出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母jqx1、学习“jqx”的发音。（1）学习拼音“j”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的.公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在和他们的鸡爸爸开心地玩耍呢！师：小朋友们看这就是鸡爸爸！师贴图，讲述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师板拼音“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）（2）学习拼音“q”师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）（3）学习拼音“x”。师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它那个气球已经给他的鸡孩子玩了，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）二、拼读音节小鱼娃可爱玩了，它认识了三个新的拼音朋友后，马上拉上它们的手和原来的拼音老朋友玩，你们猜它们会看见谁呢？我们一起来看一看。1、小组活动：拼读P29页的音节。2、汇报检查(读到家、下时提醒是三个好朋友拉拉手，一定要把三个好朋友读完，不能把中间的好朋友丢掉，读到去是初步提醒去两点)小组代表读、集体读、开火车读、抢读三、探究jqx与ü相拼的规律1、出示小组学习内容：(1)看看图，拼一拼旁边的音节。(2)比一比第一行和第二行，你发现了什么？2、生汇报自学讨论结果：(1)齐拼音节解决问题(1)；(2)解决问题(2)，通过拼读和观察，发现了什么问题？jqx后面的韵母虽然写的是“U”，但是却发“ü”的音。3、你们知道为什么jqx后面的“U”为什么读“ü”吗？是不是书上印错了？为什么jqx与“ü”相拼可以去掉两点呢？生试拼“U”，拼不出来，你们知道为什么吗？故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟看见了小ü的帽子什么漂亮，就调皮地要拿小ü的帽子玩。从此，小ü见了j、q、x，就把帽子摘下来和jqx三兄弟玩。板：ju、qu、xu、问：摘下帽子的是谁呀？教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是üüü。四、书写jqx师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本29页，看一看，分成小组讨论每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。小组讨论、交流jqx的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写jqx，指名上台板，教师巡回指导。师集体纠正。五、小结回味师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧。《jqx》优秀教学设计优秀2第一课时一、教学目标1.掌握j、q、x3个声母的读音；2.认清j、q、x的形，并能正确书写。二、教学重难点1.j、q、x发音的特点；2.j、q、x书写时在四线格的位置和笔顺。三、教学准备字母卡片、四线格黑板、多媒体课件（含音乐和彩色挂图）教学过程：一、复习导入同学们，还记得我们拼音王国的字母宝宝么？让我们把他们喊出来一起玩一玩吧！1.展示学过的拼音字母（配上音乐，学生生边读边拍手）2.分组比赛读、指名读、男女赛读3.出示相似的拼音字母：ft、nm、dpb4.复习儿歌：大拇指朝上，左手bbb，右手ddd（学生边背诵，边做手势）二、学习新课今天啊，拼音王国又来了三位新朋友，我们来认识一下他们吧！1.学习拼音字母j（1）出示图片，小鸡在做什么呢？小鸡头上还有一只蝴蝶呢！（2）老师范读，学生练读（出示卡片），发音像小鸡叽叽叽。纠正学生的错误发音。（3）学习书写字母j，出示四线格黑板范写。重点提醒j书写时的笔顺和在田字格的位置，学生练写，老师巡视并个别辅导。2.学习拼音字母q（1）出示图片，图上是什么呢？自己试着读一读这个拼音字母，老师纠正并范读。（2）同桌讨论一下怎样记住q的.呢？区别bpdq的音和形，完整学习儿歌：大拇指朝上，左手bbb，右手ddd；大拇指朝下，左手ppp，右手qqq。（学生练习并用手势表演，小组比赛、指名表演）（3）学习书写字母q，出示四线格黑板，老师范写，并提醒在四线格的位置下面不要顶格。3.学习拼音字母x（1）出示西瓜图片，认识x的形。（2）老师范读x，读音像西瓜的西，学生练读（指名），老师纠正