现代教育学基础 课件 第一章 教育与社会发展

现代教育学基础01教育与社会发展020304目录CONTENTS05绪论教育与教育学教育与人的发展教育目的

学校教育制度课程06

07080910教学（上）

教学（下）德育教师与学生教育科学研究教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节社会发展对教育的制约一、生产力对教育的制约生产力对教育的制约作用生产力发展水平制约教育发展的规模和速度生产力发展水平制约教育目的生产力发展水平制约教学方法、

手段及组织形式

生产力发展水平制约课程设置及内容选择

教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节

社会发展对教育的制约

二、政治对教育的制约政治对教育的制约作用主要体现在四个方面：1.政治制度制约教育的社会性质一定社会的教育具有什么性质，是由这个社会的政治制度直接决定的。教育发展的历史证明，有什么样的社会关系和政治制度，就有什么样的教育。2.政治制度制约教育宗旨和目的教育宗旨和目的作为指导和支配整个教育过程的“魂”，是教育实践活动的出发点和归宿。具体来说，社会中占统治地位的阶级主要通过如下方式实现对于教育宗旨和目的的影响和制约：一是利用其拥有的立法权，颁布一系列教育法律、政策和规章，借此将教育部门执行教育宗旨和目的合法化；二是利用其拥有的组织人事权控制教育部门人员的教育行为，使之符合教育宗旨和目的的要求；三是利用经济手段来控制教育发展方向。教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节

社会发展对教育的制约

二、政治对教育的制约3.政治制度制约教育领导权和受教育权教育领导权和受教育权是判断和确定教育性质的最主要标志。首先，政治上的统治者同时也是教育上的统治者，统治阶级依靠其掌握的政治经济权力掌握了教育领导权。其次，受教育权亦是由政治制度决定的，即由国家政权的法律规定或由受教育者和其他各种条件决定。4.政治制度制约教育管理体制教育管理体制直接受制于社会关系和政治制度。我国强调发挥中央和地方两方面的积极性，因而在教育管理体制上实行大政方针上的集中统一、具体实施上的地方分级管理，既有中央集中，又有地方灵活性。教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节

社会发展对教育的制约

三、人口对教育的制约人口对教育的制约作用人口数量对教育的制约人口质量对教育的制约人口结构对教育的制约教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节

社会发展对教育的制约

三、人口对教育的制约1.人口数量对教育的制约第一，人口数量制约着教育事业发展的规模和速度。从学理上说，人类社会的人口增长率变化有三种类型：第一种是高出生和高死亡构成的低增长；第二种是高出生和低死亡构成的高增长；第三种是低出生和低死亡构成的低增长。第二，人口数量增长情况制约着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择。教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节

社会发展对教育的制约

三、人口对教育的制约2.人口质量对教育的制约人口质量对教育的影响直接影响直接影响是指入学者已有的知识水平对教育质量的影响间接影响间接影响是指年长一代人口质量影响新生一代人口质量，从而影响以新生一代为教育对象的学校教育质量教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节

社会发展对教育的制约

三、人口对教育的制约3.人口结构对教育的制约人口结构对教育的制约人口年龄结构制约着教育发展人口就业结构制约着教育发展教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节

社会发展对教育的制约

四、文化对教育的制约1.文化观念制约教育观念文化观念是长期生活在同一文化环境中的人们逐渐形成的对自然、社会和人本身比较一致的观点和信念。教育观念是存在于人们头脑中的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。文化观念对教育观念的制约主要表现在两个方面：一是文化观念制约人们对教育的态度和行为。二是文化观念影响教育思想的产生和发展。2.文化类型制约教育目标文化类型不同，教育目标也不同。任何社会的教育目标都是社会统治阶级利益的集中体现，是统治阶级主观意志的产物。人的意志和决断取决于人的需要和价值取向。所以，教育目标中的主观成分越多，其受文化的影响就越大。教育与社会发展第一章中国人民大学出版社第一节

社会发展对教育的制约

四、文化对教育的制约3.文化传统制约教育内容和教育方法文化传统包括民族创造力表现形态、共同心理素质、特有思维方式及行为方式、特有价值观念等，一般通过民族心理素质、思维方式和风俗习惯等多方面体现出来。文化传统对于教育内容和教育方法的制约主要体现在以下两个方面：第一，文化传统影响教育内容。文化传统典型地反映了一定民族文化的特定内涵。不同民族积淀了不同民族文化传统，不同民族文化传统又塑造了不同教育内容。第二，文化传统影响教育方法。第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用一、教育的经济功能教育与社会发展教育对经济发展的促进作用教育是培养人的社会活动，而在社会生产力三要素中，人是最关键、最能动的因素。促进经济增长一方面可以生产出新科学知识，发挥精神生产方面的作用；另一方面可形成科学技术生产体系，在实验室里研制创造出许多新的生产工艺，可以直接参与物质生产过程，从而推进生产力发展。首先，教育可以把可能的劳动力转化为现实的劳动力。其次，教育可以改变劳动能力形态，提高劳动者的生产能力。推动科技发展提高劳动者素质第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用二、教育的政治功能教育与社会发展一般来说，政治的表现形态分为三种：一是政治的管理、机构形态，即国家的政治制度、法律制度和各级政府机构、各个党派等政治管理和机构形态。二是政治的活动形态，即各阶段、各党派所进行的各种活动。三是政治的观念形态，即反映政权、政党、各阶级利益的路线、方针、政策以及与之相关的理论与学说。教育的政治功能主要包括两方面：一是培养政治人才以补充社会的管理阶层，二是对广大青年进行政治教育，促使他们的政治社会化。教育对政治的促进作用体现在四个方面：１.维系社会政治稳定作为一种复杂的社会实践活动，教育的首要政治功能表现在它对维护社会政治稳定发挥着十分重要的作用。教育维系社会政治稳定主要通过为社会培养各种政治人才、培养具有一定政治素质的社会公民、宣传统治阶级思想、制造一定社会舆论等来实现。第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用二、教育的政治功能教育与社会发展2.推进社会政治民主一般来说，教育是通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活的。一个国家的政治是否民主，取决于该国的政体，但同时也与人民的文化素质、教育水平密切相关。一个国家的教育普及程度越高，公民素质也就越高，公民就越能具有公民意识，认识到民主的价值并推崇民主的措施，同时在政治生活和社会生活中积极履行民主的权利，承担起相应义务。3.促进社会政治变革教育促进社会政治变革主要体现在三个方面：第一，教育普及化是现代社会政治变革的重要标志，同时也是推进它的重要力量。第二，教育通过传播先进思想和弘扬优良道德促进社会政治变革。第三，政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势，而这依赖于教育的发展和推动。第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用二、教育的政治功能教育与社会发展4.培养社会政治人才人不仅是生产力的重要因素，而且也是社会政治发展的重要一员。教育作为培养人的重要方式和有效工具，通过培养具有一定政治态度、思想意识的人，在维护和巩固一定的政治制度中发挥着积极作用。三、教育的人口功能教育的人口功能是指教育对调控人口数量、调整人口结构、改善人口质量和提高全民素质具有直接促进作用。第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用三、教育的人口功能教育与社会发展教育的人口功能教育是一种调控人口数量的重要手段教育是提高人口素质的重要途径教育可使人口结构趋于合理教育有利于人口流动和迁移第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用三、教育的人口功能教育与社会发展1.教育是一种调控人口数量的重要手段教育对人口数量的调控作用主要表现在以下方面：１）国家的经济发展必然提高对劳动者的文化要求，从而影响家庭对教育的需求，而家庭教育需求的提高会增加抚养儿童的费用，从而发挥控制生育率的作用。２）教育程度的提高可使人们更容易理解人口增长与经济、社会发展间的相互制约关系，同时在保护环境生态平衡、合理利用资源、促进社会发展等方面更具有责任心。３）教育程度的提高可使人们更倾向用现代的视角看待传统的价值观和社会风俗，他们对生育子女的注意力主要集中在孩子能否健康成长、能否受到良好教育以及孩子的未来发展上。４）教育程度的提高可使人们更重视自身价值的实现和对人生幸福的追求，他们不愿意因多生育而耽误自身发展和幸福生活。５）随着受教育年限的延长，男女结婚时间和生育年龄一般也会后移，而女性结婚越晚，生育子女的意愿一般会越小、数量一般会越少。６）教育程度的提高增加了女性的就业机会，增加了女性养育儿童的时间成本和难度。第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用三、教育的人口功能教育与社会发展2.教育是提高人口素质的重要途径人口素质是由人口的身体素质、科学文化素质和思想品德素质三个方面内容构成的，它们都与教育息息相关。第一，教育可以提高人口的身体素质。身体素质是指人的身体健康状况和大脑功能状况。它取决于两个因素：一是先天遗传；二是后天营养、保健和锻炼。第二，教育对人口科学文化素质的影响更为明显和直接。第三，人口思想品德素质的形成也有赖于教育。3.教育可使人口结构趋于合理人口结构包括人口的自然结构和人口的社会结构。自然结构指人口的年龄、性别等方面的比例。社会结构指人口的阶级、文化、职业、地域、民族等方面的比例。所谓人口结构的合理化就是指人口结构有利于社会生产和人口的自然平衡。首先，教育可使人口的性别结构趋于合理。其次，教育可使人口的城乡结构趋于合理。第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用三、教育的人口功能教育与社会发展4.教育有利于人口流动和迁移人口流动和迁移是指人口从一个地点向另一个地点的迁居活动。教育有利于人口流动和迁移的主要表现是：１）受过教育的人口更容易远距离流动和迁移。２）教育本身具有人口流动和迁移功能。第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用四、教育的文化功能教育与社会发展1.文化传承人类文化的传承大体有两种途径：一是以物的载体为手段实现延续，例如名胜古迹、实物保存、语言符号等，即通过物质或借助物质载体将精神文化客观化、物质化；二是以人作为载体实现延续，即通过人的活动形式、心理行为方式等保存文化。2.文化选择文化选择是文化变迁和文化发展过程中产生的一种重要文化现象，就其系统自身而言，表现为对某种文化的自动撷取或排斥。教育的文化选择通常遵循两个标准：一是它要与主流文化相一致，即教育所选择的是具有一定社会价值的文化，一般是社会主流文化；二是它符合人的身心发展规律，即教育所选择的文化要有可能为学生所接受，有利于满足他们品行陶冶、知识增长、体质增强等全面发展的需要。第一章中国人民大学出版社第二节教育对社会发展的作用四、教育的文化功能教育与社会发展3.文化交流教育的文化交流功能主要体现在以下方面：第一，教育是文化交流的前提和动力。第二，教育是文化交流的重要途径。一般而言，教育的文化交流功能主要通过两条途径得以实现。一是以教育活动本身为交流手段，例如，互派留学生、学者进行的学术交流等；二是通过教育过程本身对不同文化内容的学习、选择、融合和创造等方式实现文化交流。4.文化创新教育的文化创新功能的实现要以文化的传承、选择和交流等功能为前提基础，主要是通过两条途径实现：一是教育本身固有的文化选择、批判功能使文化创新成为可能；二是教育自身通过其活动创造新文化。第一章中国人民大学出版社第三节教育在社会主义现代化建设中的地位与作用一、教育为社会主义现代化建设服务教育与社会发展教育在社会主义现代化建设中的重要地位和重大作用已越来越成为共识，因此，教育现代化理应成为重要奋斗目标，即教育要在观念变革、内容调整、条件设备、管理水平、教师素质等方面积极适应社会主义现代化建设对其提出的需要和挑战。党的历次报告都充分肯定了教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。从将教育“作为经济发展的战略重点”，到“把发展教育事业放在突出的战略位置”，到把教育“摆在优先发展的战略地位”，到教育“具有先导性全局性作用”，再到教育是“全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，这些对于教育地位和作用表述的变化，实质上反映了教育地位和作用的显著提升趋势。第一章中国人民大学出版社第三节教育在社会主义现代化建设中的地位与作用二、科教兴国是一项重要战略教育与社会发展“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，加