大象版四年级上册《岩石与矿产》

PAGEPAGE10基本信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学四年级第一学期大象版岩石与矿产单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第一课玩石头2第二单元第二课不一样的岩石3第二单元第三课岩石的组成4第二单元第四课岩石与生活5第二单元第五课矿产资源二、单元分析（一）课标要求学习内容3~4 年级学习目标地球表面覆盖着岩石。知道岩石是由矿物组成的。观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的表面特征。知道矿产是人类工农业生产的重要资源。地球为人类生存提供各种自然资源。说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。（二）教材分析知识框架、能力训练主线处理信息在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式陈述证据和结果玩石头处理信息在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式陈述证据和结果岩石与矿产不一样的岩石岩石的组成岩石与矿产岩石与生活矿产资源内容内在逻辑分析本单元先从捡石头、玩石头的生活场景引入，在有序的活动过程中逐步认识和掌握石头的表面特征，进而用科学的名称“岩石”来进行表述。然后由表及里地认识岩石的成分——矿物，充分地认识岩石是由矿物组成的。最后了解岩石在生活中的用途和矿产资源的内容。流程图、思维导图等形式整理信息，达成科学认知和科学表述的统一。（三）学情分析知识，但较为零碎、粗浅。生活经验：他们对生活中的岩石和矿产并不陌生，各种石头、矿石、煤块等经常看见，但是对矿物、矿产和岩石之间的联系与区别搞不清、说不出。活动中得到进阶训练。三、单元学习与作业目标观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本,认识常见岩石的表面特征。能用比较科学的方式陈述证据和结果。能制作花岗岩、砂岩和大理岩的岩石卡片，能制作本地岩石标本并展示。在科学探究中能以事实为依据,面对有说服力的证据,能调整自己的观点。8道矿产是人类工农业生产的重要资源。利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。四、单元作业设计思路五、课时作业第一课时《玩石头》作业设计第一题（课前作业）在家长的帮助下，就近搜集3枚不同的小石头（注意安全），编号，课上备用。设计意图：培养学生准备学习材料的习惯，为观察活动提供多样的石头标本。第二题（课堂作业）（注意安全高”表示；观察其他特征，记录下来。保存石头备用。记录单：石头编号①号②号③号硬度设计有一定的开放性。第三题（选做题，课后作业）（如例图在班级群里分享、交流。纹路特别 颜色特别 结构独特 质地坚硬享交流拓展活动。激发对岩石的兴趣，促进合作学习。作业属性作业功能课前准备 课堂练习 课后拓展作业目标能对石头的初步认知进行梳理,用比较准确的语言描述石头的表面特征，用比较科学的词汇表示石头的硬度，提升处理信息的能力。作业题量共3题，前2题为基础性作业，选做题为拓展性作业。作业时间总时长20分钟，其中基础性作业10分钟，拓展性作业10分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度来源一实践题了解容易原创二实践题理解中等原创三（选做）实践题理解、应用较难原创作业评价第一题 作答案例1 作答案例2评价标准：评价指标学生自评家长评价认真搜集、观察☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学生初评、家长复评，共同评价作业态度（涂上相应颗数的“星”)第二题 作答案例1 作答案例2评价指标学生自评评价指标学生自评教师评价描述准确☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆书写整洁☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学生初评、教师复评，共同评价作业态度和质量。第三题，选做题作答案例： 评价标准：评价指标学生自评教师评价实际参与的活动项目（勾选）收看；其他☆☆☆☆☆图片（集）效果☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆根据参与项目的多少、水平，学生初选、教师复评，共同评价作业创造性。第二课时《不一样的岩石》作业设计作业内容拿出前一课搜集的小石块和记录单，参看本节课课内制作的岩石卡（如图）。继续观察、记录小石块的表面特征，并与花岗岩、砂岩和大理岩比较，判断自己的小石块是哪种岩石。石块颜色颗粒硬度其他特征哪种岩石大小均匀度①号②号③号小组合作，参考下列步骤方法制作岩石标本，并在班级展示交流，互评。作业设计意图深入开展标本制作活动，促进合作学习。作业属性作业功能课后复习、拓展作业目标观察、记录本地常见岩石在颜色、软硬、颗粒大小、颗粒均匀度等方面的基本特征。学探究的乐趣。作业题量共1大题，内设2小题。作业时间15分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度来源一实践题应用中等原创作业评价作答案例：评价标准评价指标学生自评教师评价认真观察、比较☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆描述准确☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆书写整洁☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学生自评、教师复评，共同评价作业的态度和质量；作答案例：评价标准评价指标学生自评同学评价教师评价①组织分工；②提供岩石、收纳盒实际参与的活动项目（画√勾选）不明岩石的名称；⑤制作标签；⑥☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆展示讲解或评价作品学生自选、小组间互评，教师复评，共同评价作业质量和创造性。第三课时《岩石的组成》作业设计第一题岩石是由一种或者多种矿物组成的。花岗岩主要由 、 、 和 组成大理岩主要含有 、 等；绝大部分砂岩主要由 、 组成。矿物有各自的用途。 用做铅笔芯， 用做粉笔。8第二题（选做）参考下列步骤，创意制作岩石“身份证”：1裁剪卡纸，大小和身份证相同。在自己搜集的岩石中选一种，给它设计身份证的正反面内容，注意写全岩石的各种信息；发挥自己的创意，在卡纸上制作出更有新意的作品。如有条件，还可以圆角、过塑。展示作品、和同学交流。学与美术融合，锻炼创造能力。作业属性作业功能课后复习、拓展作业目标8通过制作“岩石身份证”的活动提高处理信息的能力。作业题量共2题，第1题为基础性作业，第2题为拓展性作业、选做。作业时间总时长20分钟，其中基础性作业5分钟，拓展性作业15分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度来源一选择题理解中等原创二（选做）实践题应用中等原创第一题参考答案：花岗岩，①②③④；大理岩，⑤⑥；砂岩，①②。 铅笔芯⑦，粉笔⑧第二题 作答案例评价标准：评价指标学生自评教师评价书写认真、簿面整洁☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆岩石信息全☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆“身份证”设计制作精美☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆根据书写、簿面情况，评价作业态度；根据岩石信息全面程度评价作业质量；根据“身份证”创意制作评价作业创造性。学生自评、教师复评，共同评价。第四课时《岩石与生活》作业设计第一题各种用途。知识基础。第二题术的综合。通过小组合作，促进团队合作、提高效率。作业属性作业功能课后复习、拓展作业目标运用思维导图梳理信息,提高信息处理能力。合作优化设计建造“岩石花园”，在活动中感受设计的乐趣。作业题量共2题，第1题为基础性作业，第2题为拓展性作业、选做。作业时间总时长20分钟，其中基础性作业5分钟，拓展性作业15分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度来源一画图题理解较容易原创二（选做）实践题应用中等改编第一题参考答案：（鹅卵石用途（页岩用途炼制燃料气体和化工原料。太湖石（用途）：园林观赏石。第二题作答案例：评价标准：评价指标学生自评教师评价书写认真，薄面整洁☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合理运用不同种类的岩石☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆景点丰富，设计美观☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆根据书写、簿面情况，评价作业态度；根据合理运用岩石种类评价作业质量；根据景点数量、设计美观度评价作业创造性。学生自评、教师复评，共同评价。第五课时《矿产资源》作业设计作业内容查阅下列关于石油的两份资料卡：用字母表示相关环节、请画流程图，表示石油工业开发的主要经过。请画思维导图，表示石油的主要用途。作业设计意图迁移运用，用流程图+思维导图的形式来陈述各种矿产的开采、冶炼和用途，提高处理信息的能力。作业属性作业功能课后复习、拓展作业目标会用流程图、思维导图等形式梳理信息。作业题量1题。作业时间总时长15分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度来源一画图题应用中等原创（1）（2） 六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元目标对应学习水平难度来源完成时间1选择题1、2理解容易原创15分钟2选择题1了解容易原创3选择题4应用中等原创4连线题5了解中等引用5填图题1、4应用中等改编6问答题3、5应用、探究中等引用7选做-填图题5综合、创新较难原创5分钟（二）单元质量检测作业内容如图所示，1号岩石是 ，2号岩石是 ，3号岩石是 A、砂岩 B、大理岩 C、花岗岩处理信息的形式多样,一般有 、PPT等。①流程图 ②思维导图③“身份证” ④表格请从下图中选择合适的序号填在横线上。 是能源矿产； 是金属矿产； 是非金属矿产。把下列岩石或矿物与它们的主要用途连起来石膏 做铅笔芯石墨 点豆腐金刚石 造房子铂 划玻璃石灰岩 做首饰请结合图片信息，把图中的文字填写到流程图的方框中。问答题：20162040（预计用将发生哪些变革。息的高阶能力；也是一种逆向处理信息的训练。（选做题）“岩石是由一种或者多种矿物组成的。