九年级语文上册第三单元第10课创造学思想录省公开课一等奖新名师获奖课件

创新是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力。

—江泽民1/37罗吉尔·冯·奥赫创造学思想录2/37

学习目标

1、感悟“随录式”文体语言特点。

2、了解《创造学思想录》主要内容，认识创造性思维意义和特点，初步掌握创造性思维方法。

3、让学生了解创造，学习创造，利用创造，培养创造性思维，从中感受到创造乐趣。

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自学提要（10分钟左右）

1.诵读课文,了解作者、背景。

2.正音、正字、解词。

3.了解“随录式”文体形式特点。

4.了解、概括《创造学思想录》

主要内容。4/37合作探究、处理疑难1.了解作者、背景。

美国当代著名思维科学学者——罗尔·冯·奥赫，年2月写成《创造学思想录》，共64条。文章主要阐述了创造性思维方法，统计了作者关于创造性思维思索。本文所选八则，是《创造学思想录》关键部分。5/372.正音、正字、解词。俨然（）痒痒（）一筹（）莫展

焙（）烧

竣（）工

卓（

）著

一筹莫展：焙烧：卓著：yǎnyǎngchóubèijùnZhuó一点计策也施展不出，一点方法也想不出。策：计策、方法。把物料（如矿石）加热而又不使其熔化，以改变其化学组成或物理性质。突出地好。6/373、概括文体特点：A、语录体特点：篇幅短小，形式不一，语言灵动，思想闪光。B、写作方法：本文是一篇随感，统计思想火花。从一句名言，一个故事，一个生活事例生发出深刻道理：用小标题连缀成文，形式自由，形似于《论语》这种语录体。7/37请认真阅读课文，概括文章主要内容。最终请任选其中一则谈谈你了解。8/37

1、放松――精神状态2、造就你自己规则

3、多问几个假若

4、使用你想象力

5、以不一样方式思索问题

6、从你箱子里走出来7、看到画面之外――8、顺其自然――活泼自由生动形象含蓄隽永摆脱习惯性思维，转换思维视角。透过现象看本质按自然规律办创造学思想录9/37关键点提醒①放松——创造性思维必须具备精神状态②造就你自己规则——摆脱习惯性思维，转换思维角度③多问几个假若——发展创造性思维有效方式④使用你想象力——想象力在创造性思维中主要性10/37⑥从你箱子里走出来——善于改变原来思维定势⑦看到画面之外——要善于透过现象看本质⑧顺其自然——按照规律办事(切忌“揠苗助长”!)⑤以不一样方式思索问题——学会转换思维视角11/37结语：只要我们大胆质疑，勇于探索，执着追求，我们就能创造奇迹。大胆创造、实现理想，勤奋进取、锐意创新、三十六行行行出状元。状元将会是你、天才一定是你、教授定会是你！12/371提问：从课文中能够概括出创造性思维哪些特点？

[提醒]：不墨守成规、想象力丰富、会用不一样方式思索问题、能透过现象看本质等等。巩固新知，当堂训练13/372、成语新解：滥竽充数

齐宣王喜欢听竽，每次一定三百人，南郭先生不会吹，但见到有机可乘，便混了进去，过得逍遥自在。齐宣王儿子湣王喜欢听独奏，这时，南郭先生混不下去，只好灰溜溜地逃跑了。

从齐宣王角度讲：大锅饭体制使庸人有机可乘.从299个乐工讲：好好先生值得批判。从南郭先生讲：逃跑有自知之明，比起现在有些明知无能却走后门不愿走人强得多了。14/373、利用逆向思维，解释以下词语。班门弄斧

近墨者黑

知足常乐

缄默是金4、从多角度解释你对以下词语了解。幸福：

朋友：15/37

思维体操：开动脑筋噢！5、用以下所给扑克牌中四个数字列出5道算式，使结果都等于24.（数字可重复使用；可使用加、减、乘、除；可使用括号）16/371:5×6－（3＋3）＝242:（5＋3）×（6－3）＝243:3×5＋6＋3＝244:（5－3÷3）×6＝245:（5－3＋6）×3＝2417/376、学完本课，你收获是：（1）以放松态度对待生活。(2)要善于打破常规。(3)要有永不满足怀疑精神。

(4)想象力是创造性思维关键。(5)我们要有发散思维能力。(6)要突破思维定势。(7)要注意到事物之间联络。(8)按照事物本身规律处理问题。18/37中考实战（课内阅读）六则:从你箱子里走出来1、“你箱子”指什么？“经训练而成思维疆界”固定思维模式（习惯性思维）

2、“走出来”是什么意思？（转换思维视角）19/37

我们只要调整一下思维方式，换一个思索角度，跳出习惯思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常答案。1、结合本课所学，了解以下诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。”课外作业，拓展延伸20/37青藏铁路2、假如你亲眼看到青藏铁路,你想到了什么?21/37青藏铁路：青藏铁路是一条经济路。铁路建成后，青藏高原资源开发将会出现全新局面，并为西藏增加一条经济、快速、全天侯运输通道。青藏铁路是一条政治路。中国各省区唯有西藏尚无铁路，西藏是个敏感地域，常有一些别有专心人打着人权幌子，挑拨事端，制造谣言，鼓吹“藏独”。铁路修建至拉萨对加强民族团结、巩固边疆稳定都有重大政治意义。青藏铁路是一条旅游路。神秘西藏对旅游者有极大吸引力。雪域高原、白云雪山、飞流峡谷、原始森林，这些纯自然风光一直令人神往。但现在旅游者进藏，汽车要数天才能抵达。乘飞机往返票价也在数千元以上，普通人消费不起。青藏铁路通车后，为游客提供了愈加方便、安全、舒适、价廉运输方式，这无疑会使赴藏旅游者大增。同时也为西藏发展旅游业奠定了基础。22/373、以“生活”为本体，仿照“生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣……”句式造几个比喻句。思维体操：开动脑筋噢！23/37链接24/37

美国学者托兰斯总结出高创造性学生21种表现或特征：1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动；2、文字表示时能用类比方法；3、写作时全神贯注；4、作业后有兴奋表现；5、勇于向权威挑战；6、善于寻找事物原因；7、细心观察事物；8、同他人谈论自己发觉问题；9、从事创造性工作时能不受干扰；10、发觉问题及与之相关各种关系；25/3711、在日常生活中探求知识；12、富有好奇心；13、有自己独特试验方法和发觉方法；14、有所发觉时会有兴奋表现；15、能预测事物发展结果并正确地加以验证；16、从不气馁；17、经常探求事物重新组合关系；18、且有敏锐观察力和提出问题能力；19、在学习上有自己确立研究课题；20、能从多方面探索某个问题可能性；21、即便闲暇时也能不停产生新构想。26/37A类学生是高智力型。他们能很好地了解并记忆教师所教内容，能平静听课，刻苦学习，也能和同学友好相处，恪守规章制度。他们往往尊重并接收传统价值观念，尊重教师和教科书权威性。日本学者恩田彰将学生划为A、B两类27/37B类学生是高创造力型。他们探索未知世界欲求胜过记住教师话和教科书内容愿望，对于感兴趣事干得十分投入。考虑问题时不易受他人意见影响。对教师话常有不一样反应，学习和工作都不愿受时间和规章制度限制。他们含有反抗权威和摆脱传统价值观念倾向，常对教师和教科书权威性持怀疑态度而且善于发觉问题。28/37

创造只是从偏门进来流浪儿，却让他走对了地方，发觉了珍宝而已。29/37因为我能竖鸡蛋我成了伟大的航海家30/37以不同的方式思考问题第一个吃西红柿人

一个美味水果发觉者31/37顺其自然天人合一无为而治32/37

现在全国人民都在热火火买彩票，阿Q也

掺和到买彩票行列里。阿Q在一个女孩经营彩票投注站里买了一注彩票，然后――

假如他们一见钟情，那么作者是琼瑶。假如阿Q对女孩一见钟情，不过忍着不说，然后日复一日地买彩票，那么作者是村上春树。假如女孩突然操起刀向阿Q砍去，阿Q躲过了，然后一整条街人都拿刀向阿Q砍来，那么作者是古龙。假如阿Q在第二天夜晚去买彩票，不过女孩已经从新闻中知道他在昨天回去时因为车祸死了，那么作者是希区柯克。假如阿Q依据一本2050年出版《过去50年彩票开奖号码大全》来买彩票，那么作者是斯皮尔伯格。假如过了几年阿Q又来买彩票，不过腿已经被打断，那么作者是鲁迅。假如阿Q突然抱起终端机冲向最近建筑，那么作者是本·拉登。阿Q买彩票33/37猫老鼠哈巴狗回头看的书生34/37三个“金”--鑫，念“xīng”，三个“水”—淼，念“miǎo”，三个“火”—焱，念“yàn”，三个鬼念什么？救命!35/37突破你的想象力36/37

生活是一份试卷，写满了人生功过是非。生活是一把伞，承受着人生风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生悲欢离合。生活是一团线，编织着人生纵横交织。

生活是一条路，充满了人生荆棘坎坷。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想礁石。