高考生物一轮复习必修三第四单元生态系统的物质循环信息传递与稳定性省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖P

第二讲生态系统物质循环、信息传递与稳定性1/732/73经过“设计并制作生态缸，观察其稳定性”试验，提升试验设计、动手操作及观察、分析能力科学探究经过分析生态系统物质循环模式图及抵抗力稳定性、恢复力稳定性与总稳定性关系曲线，培养利用理性思维分析问题、处理问题能力理性思维经过比较物质循环、能量流动与信息传递区分与联络，建立普遍联络观点及生命系统物质和能量观；经过分析生态系统稳定性，建立生命系统稳态观生命观念3/73双基落实——系统化·问题化NO.14/735/736/737/738/73基本技能问题化9/7310/7311/7312/7313/7314/73考点突破——层级化·重点化NO.215/73考点一生态系统物质循环16/73识记

以知识为关键——文科记忆·当背则背17/7318/7319/73同时进行、相互依存，不可分割①能量固定、储存、转移和释放，离不开物质合成和分解②物质是能量沿食物链(网)流动载体③能量是物质在生态系统中往复循环动力联络全球性、循环性 单向流动、逐层递减特点生物圈(全球性)生态系统各营养级范围在无机环境和生物群落间往复循环沿食物链(网)单向流动过程太阳能→化学能→热能形式物质循环(以碳循环为例)能量流动项目20/73对点落实

21/7322/7323/73解析24/73返回25/73迁移

以图表为载体——信息蕴含·图文转换26/7327/7328/73对点落实

29/73解析30/73返回31/73解析32/73返回33/7334/73识记

以知识为关键——文科记忆·当背则背35/73同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体联络决定能量流动和物质循环方向和状态生态系统基础生态系统动力地位各种食物链和食物网路径生物之间，生物与无机环境之间生物圈生态系统中各营养级及分解者范围往往是双向循环运动，重复利用单向流动，逐层递减特点信息传递物质循环能量流动项目36/7337/73草原上食草动物与植物平衡已污染湖泊污染加剧实例分析有利于生态系统保持相对稳定常使生态系统远离稳态结果抑制和减弱最初发生改变那种成份所发生改变加速最初发生改变那种成份所发生改变调整方式负反馈正反馈项目38/73对点落实

39/7340/73解析41/73返回42/73解析43/73返回44/73迁移

以图表为载体——信息蕴含·图文转换45/7346/73对点落实

47/73解析48/73返回49/73解析50/73返回51/73类题通法52/7353/73探究以试验为路径——追根溯源·了解更深54/7355/7356/73预防水温过高造成水生植物死亡生态缸采光要用较强散射光生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态缸中投放几个生物必须含有很强生活力，成份齐全(含有生产者、消费者和分解者)便于操作；缸内贮备一定量空气生态缸宜小不宜大，缸中水量应适宜，要留出一定空间为光合作用提供光能；便于观察生态缸材料必须透明预防外界生物或非生物原因干扰生态缸必须是封闭相关分析设计要求57/73对点落实

58/7359/73解析60/73返回61/73演练提能——精准化·高效化NO.362/7363/73解析64/73返回65/7366/73解析67/73返回68/7369/73解析70/73返回7