比例运放说课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

百分比运放1/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念本科内容源于《电子技术基础》第五章第三节，它是对分析运放基本依据应用，也是学习后续各种复杂运放电路基础，所以它含有承前启后作用。基于此原因，我在教学过程中，对教学内容先后次序做了一定调整2/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念职高一年级电子专业学生对运放分析依据由了一定了解，但以当前认知水平去

进行理论分析还有一定困难。加之“虚短”虚断“这两个概念比较抽象，所以对学习知识以为难以了解，对学到知识也不知道怎样应用3/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念知识与技能：

1.知道百分比运放电路结构

2.

能够分析百分比运放闭环电压放大倍数，提升分析电路能力，过程与方法：1.经过对百分比运放电路结构学习

体会利用运放设计各种实用电路方法

2.经过对百分比运放闭环电压放大倍数分析，学会分析运放电路方法情感态度价值观：

经过了解运放在生活中应用，树立课堂知识与实际生活相联络意识4/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念重点：1百分比运放电路结构2.百分比运放闭环电压放大倍数难点：百分比运放闭环电压放大倍数5/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念教法：案例教学法问题探究法学法：合作探究

实战演练6/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念

中职教育是培养技能型人才。但伴随电子技术飞速发展，只具备单一操作技能极难在社会立足，所以为了提升学生适应能力和应变能力，在提升操作技能同时，进行适当基础理论知识学习和思维方法训练显得尤为必要

7/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念（一）创设情境引入新课教师活动:用多媒体播放小灵通，话筒工作情境，并展示其电路图学生活动：观看情境，并思索运放在电路中作用8/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念

步骤一反相百分比运放1.自主探究闭环电压放大倍数教师活动：展示电路图学生活动：利用“虚短”“虚短”分析电路中输出与输入关系

并计算闭环电压放大倍数引导归纳：由以上两式子可知，该电路输入与输出反相，且成一定百分比关系,所以把它称为反相百分比运放

电路放大倍数与运放本身参数无关，决定于外围电路,当时电路成为反相器9/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念2.观察分析电路结构学生活动：观察电路结构思索各元件作用引导归纳：1.信号从反相端输入，实现反相。2.反馈电阻使运放工

作在线性放大状态。3

.平衡电阻使两个输入端阻抗平衡

10/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念步骤二同相百分比运放1.合作设计电路结构学生活动：依据反相百分比运放电路设计思绪，设计一个同相百分比运放，同学之间相互传阅作品，并交流自己心得引导分析：依据学生设计情况,我展示出同相百分比运放电路结构学生对比自己设计电路，对不一样地方我进行说明11/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念2.闭环电压放大倍数

学生活动：利用“虚短”“虚短”，分析电路中输出与输入关系，

并计算闭环电压放大倍数

引导归纳：由以上两式子能够看出，输出与输入同相，成一定百分比关系，放大倍数与运放本身参数无关，决定于输入和反馈电阻12/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念步骤三拓展视野学生活动：列举生活中应用运放实比如：小灵通话筒手机引导分析：因为运放闭环电压放大倍数与本身参数无关，所以性能比三极管稳定，在实际应用中惯用来代替三极管，构性能更加好电路，尤其是处理小信号电路13/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念归纳小结：教师活动：列出提要1.以运放为关键加上适当外围电路能够组成实用电路，其设计思绪是：2.运放分析方法：学生活动：依据提要回顾归纳本节内容14/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念（四）课后作业1、

习题五：11，13题2、思索：怎样利用运放实现两

个信号相减15/17教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法设计理念教学过程板书设计设计理念百分比运放（课题）

一、反相百分比运放1.输入与输出关系：2.电路结构：反相端输入，反馈电阻使运放工作在线性放大状态。平衡电阻使两输入端阻抗平衡二、同相百分比运放1.电路结构2.输入与输出关系