典型事例精挑选 多种方法写具体-五下“把一个人的特点写具体”习作教学_第1页
典型事例精挑选 多种方法写具体-五下“把一个人的特点写具体”习作教学_第2页
典型事例精挑选 多种方法写具体-五下“把一个人的特点写具体”习作教学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

典型事例精挑选多种方法写具体——五下“把一个人的特点写具体”习作教学五下“把一个人的特点写具体”习作教学摘要：在五年级的语文教学中，写作训练是非常重要的一环。而写具体是写作中的基础技巧之一。本文以五下“把一个人的特点写具体”习作教学为题目，探讨了多种方法写具体的教学策略，从而帮助学生提升写作能力。关键词：写具体、教学策略、写作能力Ⅰ.引言写作是语文教学中的重要环节之一，而写具体是写作中的基础技巧之一。在五年级的语文教学中，帮助学生掌握写具体的方法和技巧，对于提高学生的写作能力有着重要意义。本文将从多种方法写具体的教学策略入手，探讨如何在五年级的语文教学中进行习作训练。Ⅱ.理论基础写具体是指通过细节描写，将抽象的概念或人物形象具象化，从而使文章更加生动、形象。写作中的具体描写往往能够激发读者的兴趣，并且更有说服力。Ⅲ.教学策略1.观察描写法观察描写法是通过观察一个人的外貌特点和行为举止，将其生动地描写出来。在教学中可以通过实地观察和图片观察的方式让学生观察并描写一个人的特点。例如，学生可以观察教室里的一位同学，然后用生动的语言描述他的外貌特征和行为举止，如“他有一头乌黑亮丽的头发，身材高挺，穿着整洁而得体。每次回答问题都表现得非常自信和果断，不畏困难，勇于挑战”。2.心理描写法心理描写法是通过刻画人物的内心世界，将其特点具象化。在教学中可以通过角色扮演或提供一些情境，让学生进一步观察一个人的行为举止并推测其内心想法和情感。例如，学生可以扮演一位坚强勇敢的小英雄，在面对困难和挑战时表现出坚持不懈和勇于尝试的品质。3.对比描写法对比描写法是通过对比一个人与其他人的差异，突出其独特特点。在教学中可以通过提供几个人物的特点，让学生比较他们的异同，并选择一个人物进行具体描写。例如，学生可以比较一个勇敢自信的学生和一个胆小怯懦的学生的特点，然后选择一个进行描写。4.情感描写法情感描写法是通过描写一个人的情感体验，突出其特点。在教学中可以通过提供一些情境，让学生设身处地地体验一个人的情感，并将其具体化。例如，学生可以设想自己在面对困难和挫折时的情感体验，然后将其写入文章中。Ⅳ.教学实施与评价在教学中，可以采用以下步骤进行习作训练：1.引导学生观察并收集一个人的特点。2.利用教学策略进行具体描写训练。可以分为观察描写、心理描写、对比描写和情感描写四个阶段进行。3.组织学生进行习作训练。4.互相交流和评价习作作品。5.指导学生反思和改进。在教学评价中，可以通过习作的内容是否具体生动、观察是否细致入微、描写是否有足够的细节以及结构是否合理等方面进行评价。Ⅴ.结论写作是语文教学中重要的一环，写具体是写作的基础技巧之一。在五年级的语文教学中，教师应该通过多种方法和策略，帮助学生掌握写具体的技巧，提升

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论