农村初中数学学困生转化策略的研究_第1页
农村初中数学学困生转化策略的研究_第2页
农村初中数学学困生转化策略的研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

农村初中数学学困生转化策略的研究农村初中数学学困生转化策略的研究摘要：数学是基础学科，对于学生的综合能力培养至关重要。然而，在农村初中，存在着许多数学学困生。本文通过对农村初中数学学困生的原因进行分析，总结出了一些转化策略，包括个性化教学、启发性教学和课外辅导等方面。通过这些策略的运用，可有效提高农村初中数学学困生的学习兴趣和学习成绩。关键词：农村初中；数学学困生；转化策略一、引言数学是一门基础学科，对学生的综合能力有着重要影响。然而，在农村初中，尤其是一些边远地区，由于师资力量的不足、教学资源的匮乏等原因，往往存在着许多数学学困生。面对这一问题，需要寻找有效的转化策略，提高农村初中数学学困生的学习兴趣和成绩。二、农村初中数学学困生的原因分析1.教学资源不足：农村初中师资力量相对较弱，教学资源匮乏，导致师生之间的交流不够充分，无法满足学生的学习需求。2.家庭环境影响：农村家庭普遍重视农业劳动，对学习没有过多的关注和支持，导致学生对数学学习的兴趣不高。3.学习方法不当：部分学生在学习数学时，缺乏方法和技巧，盲目死记硬背，缺乏实际运用能力。三、农村初中数学学困生转化策略1.个性化教学个性化教学是一种根据学生的具体情况和特点，为学生提供个性化学习方式和学习材料的教学方法。农村初中数学学困生的学习水平不同，因此需要根据不同学生的实际情况，制定个性化教学计划。教师可以结合学生的兴趣爱好，设计课堂活动，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，提高学习积极性。2.启发式教学启发式教学是一种通过启发学生思考和自主学习，激发学生的创造力和想象力的教学方法。在数学教学中，教师可以通过提供实例和案例，引导学生主动思考问题的解决方法。此外，教师还可以通过让学生进行小组讨论和解决实际问题的方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.课外辅导课外辅导是一种通过课外时间来帮助学生解决学习问题的补充教学方式。农村初中数学学困生可以利用课外时间参加数学兴趣小组或辅导班，通过与其他优秀学生交流和互动，提高自己的学习能力和水平。同时，家长也可以帮助学生制定合理的学习计划，给予学习上的支持和激励。四、策略的实施与效果评价1.实施教师在进行个性化教学时，可以通过分组，设置小组竞赛等方式进行。启发式教学可以通过讲解案例、提供数学游戏等方式实施。课外辅导可以通过组织数学兴趣小组、开设家长学习班等方式进行。2.效果评价通过定期考试、学习笔记和学生自我评价等方式，对学生的学习情况进行评价。同时，也可以通过课外活动的观察和家长的反馈等方式，了解学生的学习进展和问题。五、总结与展望通过对农村初中数学学困生转化策略的研究，可以发现个性化教学、启发式教学和课外辅导等策略对提高农村初中数学学困生的学习兴趣和学习成绩具有一定的促进作用。然而，目前相关研究尚不够深入，还需要更多的实证研究来验证和完善这些策略的有效性。参考文献：1.郁康春.农村初中数学教育问题研究[J].广州市田家炳中学学报,2012,28(2):4

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论