春天的种植（教学设计）

春天的种植本课教学目标：1.通过种植、小研究、布置植物角、爱绿护绿等活动，进一步激发学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识；2.懂得花草树木是人类的好朋友，养成自觉参与种植活动、爱护花草树木的习惯，并能为保护和美化周围环境做力所能及的事；3.初步学会观察、记录植物的生长情况，了解种子发芽、生长的过程及所需的基本条件，增长自然常识。掌握小种植的基本方法；4.尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。第1课时一、课前准备

1.指导学生在日常生活中留心观察人们，特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录像。

2.布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，填写观察记录表，研究种子发芽所需要的基本条件。3.在家长帮助下准备好小种植的材料：容器、泥土、栽种物、工具等。4.多媒体课件、种植卡片。二、教学过程活动一：春天种植我知道1.谚语导入。今天，老师带来了大家的朋友——乐乐猴，它给我们带来了一条谚语，（多媒体：乐乐猴出示谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子。”）大家知道这句谚语的意思吗？

2.介绍春天的种植活动。春天是播种的季节，是孕育生命的季节，我们常常在春天里种上很多植物，你们知道农民伯伯在春天里进行哪些种植活动吗？学生交流。教师出示种植图片让学生欣赏。（多媒体出示相关图片）3.小结。我们常说：“一年之计在于春。”春天是一年的开始，农民们在春天开始了很多种植活动，为的就是秋天的收获。我们小朋友呢，也都知道春天的种植活动，并且也已经开始了种植活动。（板书：春天种植我知道）设计思路：利用教材中的资源——谚语导入新课，直接切入课题。乐乐猴的出现，为营造宽松和谐的课堂气氛奠定了基础。媒体播放一些种植图片，则能更好地唤起学生的记忆和思维，并增强他们的感性认识。活动二：种子发芽我了解1.交流种子发芽的实验情况。课前，小朋友都在爸爸妈妈的帮助下进行了种子发芽的小实验，能说说你是怎样做的吗？你发现了什么？拿出你填写的观察记录表，在小组里先交流一下。

种子发芽观察记录表

记录人：

日

期新

发

现

小组、班级交流。2.了解种子发芽的条件。你们知道种子发芽需要什么条件吗？我们一起来看一个动画片。（多媒体播放“种子的话”）通过观看动画片，我们知道，种子发芽需要水分、空气和阳光。（板书：种子发芽我了解）设计思路：课前布置学生在爸爸妈妈的帮助下进行种子发芽的小实验，可以让学生在和泥土、种子亲密接触的过程中了解种子发芽、生长的过程及所需的基本条件，增长自然常识，并使学生在等待种子发芽的过程中体验种植的乐趣。活动三：小小种植我能行1、小种植活动。小朋友真了不起！通过自己的研究知道了种子发芽的秘密，相信你们“种瓜种豆”也一定能行！”（板书：小小种植我能行）现在我们就一起来开展小种植活动。大家都把小种植的材料带来了吧！好，先请小朋友说说你打算怎么种植小苗，种植过程中要注意什么问题？同桌学生合作开展小种植活动，并填写种植卡。（多媒体出示种植卡，播放音乐《做棵小树》）

种植卡作物名称：

种植日期：

使用工具：

管理方法：

种植人员：

2.“种瓜种豆”展示会。刚才，小朋友们认真地开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种瓜种豆”展示会吧！请小朋友按种植卡片上的内容给大家介绍一下。（学生出示自己种植的小花小草向大家介绍）小朋友种植得好，介绍得也很好，你们的收获一定不小，现在老师想当记者采访一些小朋友。问题：①你和同桌是怎么分工完成种植任务的？②你在种植过程中遇到困难了吗？是怎么克服的？③你觉得种好一株苗要注意些什么？④种植完成后，你的心情怎样？为什么？⑤小苗种好了，你打算怎么管理呢？……虽然我们把小苗种进了泥土里，但小苗的成长还需要我们悉心照料，该怎么做呢？我们来看看农民伯伯是怎么种植稻谷的。（多媒体播放“稻子的成长过程”）看了录像，你有什么想说的吗？我们也要像农民伯伯那样细心地照料这些小苗：经常给它们浇水，让它们晒太阳等，老师相信，在你们的呵护下，小苗一定会茁壮成长的。3.布置教室植物角。师生一起用刚才种植的小花小草等盆景布置教室植物角。（播放音乐《绿色的祖国》）设计思路：课堂上的小种植、“种瓜种豆”展示会、布置植物角等一系列活动，可以使学生在亲历、感悟、体验的过程中获得知识，掌握技能，很好地体现课堂教学源于生活实际，通过交流引领又高于生活的理念。活动延伸：爱护花草我很棒1.学生谈活动收获。2.总结延伸：小朋友们，今天我们一起在春天里播种，种下花儿、草儿、豆儿……也种下我们的希望，享受和小苗一起成长的快乐；而且，大家仔细观察，认真研究，有了很多收获。不过，我看到许多小朋友种的花儿、草儿都还很小、很嫩，请小朋友一定要记着精心照料这些小苗，让它们茁壮成长，把我们的教室打扮得更漂亮，把祖国的春天打扮得更美丽！设计思路：该活动不仅帮助学生系统地回顾本堂课的学习内容，而且将课堂上的种植活动延伸到课外，培养学生自觉爱护花草树木的习惯。附板书设计：6.春天的种植春天种植我知道种子发芽我了解小小种植我能行三、课件制作和使用的设想1.用“乐乐猴出示谚语”的动画来导入新课，一下子激起了学生的学习兴趣，为营造宽松和谐的课堂气氛奠定了基础。2.

种植图片、动画片《种子的话》、录像《稻子的成长过程》的播放，都能更好地唤起学生的思维，增强他们的感性认识。3.学生在种植小花小草和布置教室植物角时播放背景音乐，增加了活动的情趣。四、对本课时教学的简短提示与建议1.二年级学生对春天的农事、种子发芽的条件、种植的基本方法等都比较生疏，需要教师引导学生课前做好准备工作，最好取得家长的配合。2.如果条件许可的话，“小种植我能行”的活动可以安排学生在学校植物园里进行。第2课时一、课前准备1．利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。2．准备歌曲磁带《热爱地球妈妈》。3．准备春天的图片和马永顺植树的图片。4．制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。二、教学过程活动一：花草树木作用大1．谈话导入。小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？春天来了，花儿开了，小草长出了嫩芽，小树穿上了新衣服，到处是一片迷人的景象。随机出示春天图片。2．了解花草树木的作用。有了花草树木，春天变得更美了。花草树木除了美化环境以外，还有什么作用呢？课前老师布置大家收集有关花草树木作用的资料，我们一起交流一下好吗？3．小结。花草树木对环境有以下作用：造氧、除尘、净化空气和调节气温，对人类的生存十分重要，它们是人类的好朋友，而且它们又美化了环境，使人赏心悦目，心情舒畅，身体健康，花草树木的作用可真大。（板书：花草树木作用大）4．了解植树节。我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，那就是植树节。谁来给大家介绍一下植树节？（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）设计思路：开展“花草树木作用大”知识发布会这一环节，一方面是让学生增长有关知识，更重要的是给了学生一次展示交流的机会，在交流中大家分享搜集知识带来的成功和喜悦，产生“我真行”的愉快体验。活动二：植树造林意义深1．讲马永顺老人植树的故事。在我国，许多人都注重植树造林，并为此付出了辛勤的劳动。下面，老师给大家讲一位八旬老人马永顺植树的故事。讨论。为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义？（板书：植树造林意义大）2．学唱歌曲。是呀，植树造林，马永顺老人已经走在前面，为我们做了一个很好的榜样，他用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。（演示课件：歌曲，学生学唱。）3．小组合作讨论交流。地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，除了植树造林，为地球妈妈添绿外，我们还可以怎样做？学生小组讨论发言。（引导到爱绿、护绿的主题上。）设计思路：课堂是学生生机勃勃的生命和智慧活动的广阔天地，在这个环节的学习中，教师利用八旬老人的感人故事和优美的歌曲来激发学生自觉爱绿护绿的情感。活动三：小树小草在诉说1．准备合作表演。前后四人组合成一个表演小队，从《跳皮筋》、《打游击》和《护绿小队在行动》这三个剧目中选一个，编一编、练一练。2．学生上台表演。（发给一些头饰，尽可能多请几组学生表演。）3．小结。通过刚才的表演活动，你有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？设计思路：给学生一个体验和自我展示的舞台。让学生听一听“小树”的呼唤，看一看“小树”被折磨后痛苦的样子，从而使学生体会到，从身边的小事做起，爱护一草一木。活动四：爱绿护绿大家干1．讨论。刚才在表演中，我们看到有些人能爱护花草树木，有些人却不爱护花草树木。在生活中，你还看见过哪些不爱护花草树木的表现？花草树木需要我们的细心呵护。除了我们自己爱绿、护绿外，还应做个护绿小卫士，呼吁更多的人来爱护花草树木。（板书：爱绿护绿大家干）2．成立护绿小队。我们可以成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。下面我们来设计爱绿护绿的宣传语，或者给学校、社区负责人写倡议书。3．交流总结。通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，除了爱绿护绿外，我们还能做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。相信在我们坚持不懈的努力下，树会更绿，天会更蓝，云会更白，地球妈妈会更美丽。（板书：地球妈妈更美丽）设计思,,,路：让儿童从自己的实际生活出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究问题，这是新课程理念之一。教师本着这一理念，促使学生将课堂教学中由感知生活而形成的生活经验、生活智慧，运用到现实生活中，从而进行有效的学习，实现个人的发展，体现品德课程“回归生活”的教学理念。附板书设计：6.春天的种植花草树木作用大植树造林意义深爱绿护绿大家干地球妈妈更美丽三、课件制作和使用的设想1．本课时的教学中，一开始出示春天的图片，将学生带入到春天的情境中，让学生感受有了花草树木，春天变得更美了。2．出示马永顺老人植树的图片，同时讲述老人植树的故事；随后播放歌曲《热爱地球妈妈》，渲染气氛，激发学生的情感。3．出示《跳皮筋》、《打游击》和《护绿小队在行动》这三个剧目的图片，为学生的表演提供故事情境。四、对本课时教学的简短提示与建议1．二年级学生已懂得优美环境会给人的身心带来益处，也懂得花草树木需要人的呵护，本课则是对一年级所学的《别把花草弄疼了》的拓展和延伸，旨在进一步地激发学生用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。2．这课时的教学活动最好放在室外绿地进行，在讨论游戏中注意组织管理，提醒学生注意绿化，不破坏花草树木。本课教学设计总体评价与反思：1．注重学生的生活实践。课程把生活作为本源，以生活为第一性，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。本课教学中，学生课前进行的种子发芽的小实验，课中开展的小种植活动、“种瓜种豆”展示会、动手装扮植物角、剧本表演、护绿行动等活动，都很好地体现了品德课程生活性的特点。教者在课堂教学中充分调动儿童已有的生活经验，通过儿童自身的实践、观察、调查、了解等活动和互相交流，扩大他们的经验，深化他们对自身经验的体验，让儿童在生活中学习生活，学习道德。2．注重学生的情感体验。情感是学生品德形成的重要因素。品格的养成，道德的形成和实践都需要学生的亲身参与。本课教学中，通过让学生自己去种一粒“种子”，自己种植一盆花或一棵树等，让他们尝试用多种不同的方法去做做实验，在实验中进行观察和研究。对于低年级学生来讲，在种植的过程中肯定会遇到这样那样的问题，通过他们自己亲身经历，学会发现问题，或观察，或查阅，或请教父母，努力寻求解决问题的方法，体会种植的艰辛，分享成功的喜悦，产生“我能行”“我真棒”的愉快体验。和小树小草交朋友、护绿小队在行动等活动，则使学生在表演、交流讨论的过程中认识到爱护花草树木的重要性，激发起热爱春天、热爱大自然的情感，养成爱护花草树木的行为习惯。3．注重教学的可持续性。品德教学应该注重教学的长效性、可持续性和养成性，本课教学要求学生“课后细心呵护植物角的小生命，做个护绿宣传者，让身边的每个人都加入到护绿行动中来”，既是课堂教学