三年级上语文教案走路的奥秘-沪教版_第1页
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文档简介

/15走路的奥秘教学目标:1、认识本课生字,能用适宜的方法理解词语意思。2、正确朗读课文,在朗读中质疑解疑。3、通过教学,使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘,激发他们探索自然的兴趣。教学重点和难点1、能用适宜的方法理解词语意思。2、正确朗读课文,在朗读中质疑解疑。教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话,激发兴趣1、引入:我们经常看见成群结队的蚂蚁爬上爬下,可你们知道蚂蚁怎样走路吗？2、揭题,齐读课题二、检查预习。1、交流预习情况⑴指名学生分节朗读,读通、读顺⑵说说你有什么好方法记住生字的字形囔蘸觑⑶你用什么方法理解这些词语〔用动作理解“嘟囔〞“蘸〞〕〔联系自己理解“足〞〕〔查字典理解“面面相觑〞〕2、字词积累表示说话的词语有：嘟囔、〔〕、〔〕、〔〕表示神态的词语有：面面相觑、〔〕、〔〕、〔〕三、精读课文1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的？读读句子,说说大家的猜想2、那么,蚂蚁走路的奥秘究竟是什么？用“〞划出有关句子“原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架〞。3、再读课文,小组讨论。①我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法？②结果怎样？4、各组交流5、这些同学在观察的过程中心情怎样？有没有变化？找出相应的句子读一读。6、小结：要揭示科学奥秘不仅靠好奇,更需要毅力和智慧。7、齐读课文。四、语音直播厅大自然中有许多奥秘,你有什么发现吗？交谈一下。板书设计：15走路的奥秘找提蘸放作业布置：一星：抄写并默写本课生字新词,正确流利地朗读课文。

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