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文档简介

《估算与精确计算》教学设计教学目标：1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算

解决问题，掌握三位数加减法的估算问题

。

2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。3、感受估算在日常生活中的作用，培养数学应用意识。教学重点：运用不同策略解决实际问题。教学难点：根据实际情况，选择恰当的方法进行估算。学情分析：学生已经掌握了找近似数的方法。教学准备：课件教学过程：一、

导入新课

情境导入：3张图片展示超市购物，让学生体验生活中的数学知识，感受课本知识的亲切感。二、

探究新知

（1）展示售货清单（出示教材43页例4）主题图，让学生自主选择其中两种商品相互提问，并解决。

（2）展示售货清单（出示教材43页例4）主题图，老师提问考考你，让学生解决。（估算与精确计算）

已知信息：（1）空调扇558元（2）学习机225元（3）护眼灯166元所求问题：（1）小红的爸爸大约应准备多少钱？（2）收银员应收回多少钱？问题思考：理解题意，明确解题思路明确买三种商品—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算题中不要求558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？自主探究：探究估算方法，小组讨论，得出方法。方法一：把加数估成整百的数。方法二：把加数估成几百几十的数（3）、检验估算结果的合理性（1）计算准确结果

（2）对比估算结果（4）、根据总结的方法，让学生自主解决问题

①有“大约”要估算，找出近似数来计算。把加数估成整百的数。方法二：把加数估成几百几十的数。②收银员收钱要准确，要精确计算。=3\*GB3③三位数的近似数，可以看个位上的数找成几百几十，也可以看十位上的数找成整百数。三、知识运用（1）、从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？（2）、从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？周一周二周三周四周五周六周日85张79张93张109张87张191张223张（1）周六、周日一共售票多少张？（2）平时5天大约售票多少张？四、

板书设计:

558≈560

225≈230

166≈170

560+230+170=960（元）

答：收银员应收回949元，小红的爸爸应准备960元

。558≈600

225≈200

166≈200600+200+200=1000

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