统编版语文三年级下册19《剃头大师》第一课时（教案）

/一、教学目标1.知识与技能：通过学习《剃头大师》这篇课文，让学生理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文。2.过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：引导学生理解诚信、友善、宽容等价值观，培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。二、教学内容1.课文内容：通过学习《剃头大师》这篇课文，让学生了解剃头大师与顾客之间的故事，理解故事中的人物形象和性格特点。2.生字词学习：掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确地书写和使用生字词。3.阅读理解：通过阅读课文，理解课文的主要内容和情节，能够用自己的话复述课文。4.情感教育：引导学生理解故事中的人物情感和价值观，培养学生的情感态度和价值观。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文。2.教学难点：理解故事中的人物情感和价值观，培养学生的情感态度和价值观。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。2.学具：学生课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入：通过提问或引入相关话题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。2.阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，注意引导学生关注故事中的人物形象和性格特点。3.生字词学习：通过讲解和练习，让学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确地书写和使用生字词。4.阅读理解：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文的理解程度，帮助学生梳理课文的主要内容和情节。5.情感教育：引导学生理解故事中的人物情感和价值观，通过讨论、交流等方式，培养学生的情感态度和价值观。6.总结与反思：对本课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，并进行自我反思和评价。六、板书设计1.《剃头大师》2.主要内容：课文内容、生字词、阅读理解、情感教育3.教学重点与难点：理解课文内容，掌握生字词，理解故事中的人物情感和价值观七、作业设计1.完成课后练习题，巩固所学知识。2.写一篇关于《剃头大师》的故事续写或读后感，培养学生的写作能力和创造力。八、课后反思通过本课的教学，我发现学生们对故事中的人物形象和性格特点有了更深入的理解，并且能够用自己的话复述课文。在生字词学习方面，学生们掌握得较好，能够正确地书写和使用生字词。在情感教育方面，学生们能够理解故事中的人物情感和价值观，并且能够表达自己的情感态度和价值观。但也存在一些问题，如部分学生对课文的理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。重点关注的细节：情感态度价值观的培养情感态度价值观的培养是教育过程中的重要组成部分，它关系到学生的全面发展和社会适应能力的提升。在《剃头大师》这一课的教学中，情感态度价值观的培养显得尤为重要。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。首先，情感态度价值观的培养需要紧密结合课文内容。在《剃头大师》这一课中，剃头大师对待顾客的诚信、友善和宽容是情感态度价值观的重要体现。教师在教学过程中要引导学生关注剃头大师的这些品质，让学生理解诚信、友善和宽容的重要性，并在日常生活中加以实践。例如，在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考剃头大师为什么能够赢得顾客的信任和喜爱。学生通过阅读课文可以发现，剃头大师对待每一个顾客都非常认真负责，他不仅技术娴熟，而且态度诚恳，这使得顾客们都愿意找他理发。教师可以进一步引导学生思考，诚信、友善和宽容对于人与人之间的相处有什么意义，为什么这些品质会受到人们的尊重和喜爱。其次，情感态度价值观的培养需要注重学生的情感体验。在《剃头大师》这一课中，剃头大师和顾客之间的互动充满了情感色彩，教师可以引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，深入体验故事中人物的情感变化，从而更好地理解诚信、友善和宽容等价值观。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，分别扮演剃头大师和顾客，模拟故事中的场景。在扮演过程中，学生可以亲身体验到剃头大师的诚信、友善和宽容所带来的正面情感，从而更加深刻地理解这些价值观的重要性。同时，教师还可以引导学生思考，自己在现实生活中是否也能够像剃头大师一样，对待他人诚信、友善和宽容，从而将这些价值观内化为自己的行为准则。再次，情感态度价值观的培养需要注重学生的自主反思。在《剃头大师》这一课的教学中，教师可以引导学生进行自主反思，让学生思考自己在日常生活中是否能够做到诚信、友善和宽容，以及这些价值观对自己的成长有什么意义。例如，在教学过程中，教师可以给学生布置一些反思性的作业，如写一篇关于诚信、友善和宽容的日记，或者让学生结合自己的生活实际，谈谈对这些价值观的理解和体会。通过这样的作业，学生可以更加深入地思考这些价值观的内涵，并将其与自己的实际生活相结合，从而更好地内化这些价值观。最后，情感态度价值观的培养需要注重家校合作。在《剃头大师》这一课的教学中，教师可以与家长进行沟通，让家长了解学校在情感态度价值观方面的教育目标和方法，并鼓励家长在家庭中营造有利于孩子情感态度价值观培养的氛围。例如，教师可以通过家长会、家访等方式，向家长传达学校在情感态度价值观方面的教育理念，并鼓励家长在家庭中注重培养孩子的诚信、友善和宽容等品质。同时，教师还可以定期与家长交流孩子的学习情况和情感态度价值观的表现，以便更好地指导孩子的发展。综上所述，情感态度价值观的培养是《剃头大师》这一课教学的重点。在教学过程中，教师需要紧密结合课文内容，注重学生的情感体验，引导学生进行自主反思，并加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。在《剃头大师》这一课的教学中，情感态度价值观的培养不仅仅是一个教学目标，更是一种教学策略，它能够帮助学生在学习语文知识的同时，形成积极向上的人生态度和价值观。以下是进一步的具体实施策略：教学策略的细化1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的场景中感受和理解课文所传达的情感态度价值观。例如，教师可以通过播放与课文内容相关的视频片段，或者通过讲述类似的故事，让学生在情境中体验诚信、友善和宽容的力量。2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，体验不同人物的情感变化，从而更好地理解人物的内心世界和价值观。这种教学方法能够让学生在互动中学会换位思考，增强同理心。3.案例分析法：选择一些与课文主题相关的真实案例，让学生进行分析和讨论。通过分析案例中人物的行为和后果，学生可以更加直观地理解诚信、友善和宽容等价值观在实际生活中的应用和重要性。4.价值澄清法：通过课堂讨论、辩论等形式，让学生就课文中的价值观问题进行深入的思考和交流。在这个过程中，教师引导学生澄清自己的价值观，培养学生的价值判断能力和道德选择能力。教学活动的实施1.课前准备：教师提前准备与课文相关的教学资源，如视频、图片、故事等，以便在课堂上创设情境，激发学生的学习兴趣。2.课堂互动：在课堂上，教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，增强课堂的参与性和趣味性。3.课后延伸：教师布置与课文主题相关的作业，如写一篇关于诚信、友善和宽容的日记、故事续写或读后感，让学生在课后继续思考和体验课文所传达的情感态度价值观。教学评价的设计1.形成性评价：在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与度、情感反应等，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈和指导。2.总结性评价：在课程结束后，教师可以通过测试、作业、项目报告等形式，对学生进行总结性评价，检查学生对情感态度价值观的理解和掌握程度。家校合作的推进1.家长沟通：教师定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，同时向家长传达学校的教育理念和教学目标，争取家长的支持和配合。2.家长参与：鼓励家长参与学校的各项活动，如家长会、家长开