人教版八下《为生活增添情趣》

《为生活添加情趣》《为生活添加情趣》11美术单元作业设计趣1方画2小摆造型尺彩搭配3，手工合的素4(一)课标要求本单元内容在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于“造型·表“造型•表现”领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创2种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2011年版)》中相关内容： (1)课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、喜国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。(2)课程设计思路：四个学习(二)教材分析的。与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡形式美要求。最后进行展示交流并总结。通过本单元的学化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。单元总目，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装提审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交3(三)学情分析三、单元学习目标与单元作业目标1认识生活中不同种类的花，了解插花的种类结构。与插花的材料构成，掌握插花的材料2能够理解摆件与环境的关系，能够根据居室环境巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品室的放规居室43图。培养学生设计装饰画的基本能力。培养学生高尚的4物品与表结合。了环境的关境，巧摆格、造型色彩搭配化素养和料室5四、单元作业设计思路左右，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目教师通过对学生成的过程和结果进行分析，进而五、课时作业的花.增强美学的美感，培养学生的审美能力和创造力，增作业11.作业内容解插画》调查问卷鲜花名称(可贴照片)63.评价设计指标花所表达的情怀和自然美的划分，优秀：★★★良好:★★合格：★7作业2花照片，详细了解插花构图的基本形式，分小组讨论进行插花对称式均衡式自由式：约8分钟指标划分，优秀：★★★良好:★★合格：★作业3方法及要领，学生分组活动相互配合，在父亲节或母亲8：约15分钟指标规整，轮廓清晰丰富，立体感强出，主次分明，并准确地表达主划分，优秀：★★★良好:★★合格：★术风格、造型尺度、材料运用作业11.作业内容9铁艺摆件陶瓷摆件3.评价设计指标划分，优秀：★★★良好:★★合格：★作业21.作业内容，用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高3.评价设计指标划分，优秀：★★★良好:★★合格：★作业11.作业内容3.评价设计指标及其文化内涵，深入分析划分，优秀：★★★良好:★★合格：★作业21.作业内容尝试用合适的材料制作灯饰，并用适当的美化手法装饰灯饰(组内合作完成)。提示：①制作步骤。②设计草图。③动手制作。④也可参考样例图片进行弃的酒瓶子时的挂历报废灯具上拆下来的灯头时留下来的小鹅卵石、沙子3.评价设计处理当中用到(羽毛、小贝壳、树叶等)饰品进行装饰灯饰。划分，优秀：★★★良好:★★合格：★本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业1了解灯的发展历史，能够说出简单的古代灯饰。作业2在给学生提供丰富的图片资料，通过欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受是用于审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识作标同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。通过分析表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。结合实作业1彩，量表指标划分，优秀：★★★良好:★★合格：★作业2照片以理性的方式进行构成处理，添整的制作出“动物”主题的装饰划分，优秀：★★★良好:★★合格：★画的种类，理解各种材料都有各自的形态、色彩、肌理薄、粗糙、细腻、鲜艳各有不同，装饰画的特点就是合理地选择自己喜欢的作品，并尝试从描述、分析、解释、评价四环、评一评、谈一谈、比一比、说一说、动手实践的形式生活的关系，能够用专业的美术语言对装饰画进行赏析论生的自主、合作、探究能力，通过创设主题技法来调动学生的提升学生的整体评价能力，让学生从直观的视觉感(一)单元质量检测作业内容1.插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形等量，外形整齐，是()插花。A.自由式插花B.西方式插花C.对称式插花D.东方式插花2.文人四艺琴、棋、书、画。生活四艺()挂画、煮茶、燃香。A.插花B.蝴蝶C.鲜花D.干花3.插画的基本形式是对称式、均衡式()A.规范式B.自由式C.中式D.波点式4.摆件的布置与哪些因素有关？()A.艺术风格、造型、色彩、材料B.价格C.中式、西式D.夸张、写实三、操作题(选做题)