人教版七上《传递我的心声》

2 七、单元作业目标实现路径 7 统编教材《美术》七年级上册第三单元第一课时课时作业1及评价量表 9统编教材《美术》七年级上册第三单元第一课时课时作业2及评价量表 10统编教材《美术》七年级上册第三单元第一课时课时作业3及评价量表 12统编教材《美术》七年级上册第三单元第二课时课时作业1及评价量表 14统编教材《美术》七年级上册第三单元第二课时课时作业2及评价量表 16统编教材《美术》七年级上册第三单元第三课时课时作业1及评价量表 18统编教材《美术》七年级上册第三单元第四课时课时作业1及评价量表 22九、单元质量检测作业及单元质量检测属性表 223统编教材《美术》七年级上册第三单元作业设计人民教育出版社七年级上册美术教材的编写思想是突出国家基础教育课程改革的基本精神。在教学内容与要求上，符合了美术学科的教学目标与教学要求，理论表述与实质要求更加契合。在面向全体学生、面向全体教师的同时，充分考虑学生发展的需要、学生学习的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。教材当中体现了开放性与立体性，体现了教学与评估的选择性，也为我们教师开展教学提供了指导性建议，启发教师教学的新思路，从而更加有利于教师做到以人的发展为本，因材施教，提高学生的学习兴趣，达到优质的教学效果。本册教材总共有五个单元，在总体的指导思想上，教学内容更加体现了时代发展新要求和社会的新变化，更加强调对学生进行中华民族优秀文化传统的教育和革命传统教育。同时，教材在内容与结构上更加符合学生身心发展的规律，联系学生的生活经验，让学生更加好学、乐学、会学。本册教材中第一单元和第五单元为“欣赏评述”领域，第二单元为“造型表现”，第三单元为“设计应用”，第四单元为“造型表现”。而且本册教材的内容是围绕“我们的校园”而展开的，结合我校初一年级学生的实际情况，我们选择了第三单元作为作业设计的主要内容。初一学生刚刚进入中学阶段，其设计目的是为了让学生更好地适应中学生活，融入新的学习氛围，感受中学生活的有序和精彩。可见，教材更加注重的是学生通过从实际经验出发，参观与考察、搜集与评选、策划与实践，来提高学生多方面的能力和综合素质，更加注重学生的美术学习能力和应用美术的能力。基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术七年级第一学期人教版传递我们的心声单元组织方式√√重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《有创意的《有创意的字》基础字体的笔画特征及变体美术字的基本特征2《有创意的《有创意的字》创意字体表现3《精美的报《精美的报刊》版式设计构成要素4《精美的报《精美的报刊》校园艺术节海报设计4二、单元分析(一)课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准2007年版中属于“设计﹒应用”学习领域的内容。通过本单元的学习，学生能够掌握设计的视觉要素、构成要素及设计构成规律与方法，结合字体设计与版式设计原理与应用，培养学生的审美意识和运用知识，美化校园服务于社会的能力，激发学生的创新思维，发展学生的综合实践能力。感受字体设计与版式设计的艺术美感，认识和理解艺术设计与社会生活的联系，应用所学参与校园文化建设和社会生活实践，体验集体合作交流的乐趣，热爱生活，美化环境。(二)教材分析第三单元《传递我们的心声》是实用性很强的美术课程。在这个单元当中，包括了《有创意的字》、《精美的报刊》两课学习内容。这两课的内容更加贴近学生的学习和生活，体现了美术与社会生活相融合的应用型特点，是典型的“设计应用”领域的课程。《有创意的字》一课，内容包括：第一部分，生活中的创意字体欣赏；第二部分，分析创意字体的表现形式；第三部分，探究组合文字的创意表现方法。通过该课的学习，让学生能够了解字体设计的方法，并掌握字体设计的装饰手法与表现形式的技能。教学中，我们从生活实际出发，以图片的形式引导学生认识到生活中，字体设计无处不在。并激发学生的创作乐趣，让学生通过自己动手设计创意字体的活动，达成学会独立绘写的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。实际教学中，我们积极强调字体设计的实践性，依据教材内容总共进行了三次活动设计，活动一：“探索与发现”。即让学生在日常生活中发现字体设计，如路牌设计、招贴设计、包装设计等等；活动二：“分析与归纳”。让学生能够通过观察与分析字形、结构和字义，认识到创意字常用的表现形式，如形象化字体设计、意象化字体设计、装饰字体设计等等，能总结归纳它们的创意特点；活动三：“探索与表现”。探索组合文字的创意表现方法，并任选一个词或成语，结合词义进行创意表现。学生们从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。《精美的报刊》一课，内容包括：第一部分版式设计作品欣赏；第二部分版式设计的概念以及艺术特点；第三部分版式设计的基本法则；第四部分壁报的版面分析。通过该课的学习，让学生了解版式设计的视觉审美因素，掌握各种版式设计的基本法则和设计方法的技能，进行具有感染力的版式设计。教学活动中，让学生在生活中去寻找精美的版式设计，如精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套等等，了解版式设计在生活中各个领域均有应用，以及版式设计所包含的视觉要素构成要素，采用设计制作与生活息息相关的感恩节简报、自我宣传手册、作品集、艺术节海报设计等设计应用，探究版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望。教学重点是依托于理论基础的设计实践，强调运用性。教材中安排了两次教学活动，活动一：“欣赏与了解”。通过欣赏优秀的报刊杂志等版式设计作品，认识版式设计中的图片、文字、色彩等视觉要素，了解5标题、栏目、文章、图片等各构成要素在版式设计中的编排处理方法；活动二：“体验与实践”，运用所学的版式设计知识分组、自拟主题，尝试用拼贴、手绘等方式设计制作一份校园简报或作品集和艺术节海报。(三)学情分析本册教材的内容是围绕“我们的校园”而展开的。初一学生刚刚进入中学阶段，这个阶段的学生大多年龄在12-13周岁，基于小学的美术课程学习，他们对于手绘表现已经具备一定的能力，但对于中国文字设计及排版，却很陌生，学生爱表现，却又不会表现。思维多处于感性阶段，他们的思维方式仅停留于单个的漂亮字体设计和单独的版式设计上，缺乏对字体设计方法、版式设计基本原则与规律、形式美法则的整体认识，色彩的应用和画面构图也有待进一步提高。中学生活会涉及手抄报、黑板报的设计，进行字体与版式设计的目的是为了让学生更好地适应中学生活，融入新的学习氛围，感受中学生活的有序和精彩。可见，教材更加注重的是学生通过从实际经验出发，参观与考察、搜集与评选、策划与实践，来提高学生多方面的能力和综合素质，更加注重学生的美术学习能力和应用美术的能力。三、单元学习目标与单元作业目标结合单元学习内容和学习目标，我们确定了单元作业目标。本单元作业目标的设定指向学生核心素养的培育，从细化目标，统整与融合单元综合活动任务入手，在多维作业目标下，实现从低阶功能或单个知识技能走向相对完整的运用能力的提升，通过作业活动体验实现对原有知识能力框架上的思维发展和情感体验。具体内容见下表：统编教材《美术》七年级上册第三单元学习目标及单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1学习了解字体设计和版面设计的基本概念及艺术特点等相关的设计知识。培养学生对中国文字和传统文化的热爱之情。中创意字体的搜集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法。2学习字体特征和基本写法，掌握创意美术字体设计的方法，发展学生想象和创或成语进行创意表现。理解6造能力。3通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动的形式，体验版式设计的制作过程，掌握版式设计的基本原则与规律，激发学生创新思维和动手能力。制作、与学生生活息息相关的海报和作品集设计等方法，探索版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望与动力，培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养；理解4感受字体设计和版式设计的艺术美感，认识和理解设计艺术与社会生活的联系，运用所学参与校园文化建设和社会生活实践，体验集体合作交流的乐趣，热爱生活，美化环境。意、美术字以及版式设计的过程中发展形象思维，掌握形式美法则，体会创作的乐趣。理解5关注生活，培养设计意识，将字体设计的基本方法和版式设计的形式美法则与生活实际相结合。《精美的报刊—版式设计》创作:《字体设计》《海运用四、单元目标解析本单元围绕字体和版式设计来开展主要内容的教学。字体设计关键是要从文字的字形、字义和结构的角度来对文字进行创意表现。可以对文字进行装饰化处理，可以改变字体的结构、笔画等等。版式设计是在字体设计的基础上，将与主题相关的一些视觉元素(这当中包括文字、图形和色彩)，进行有机的排列组合。遵循一定的形式美法则，让画面产生美感。基于课文、单元目标与学情之间的鸿沟，本单元教学时要注意以下几个方面：1、本单元在作业目标的设计上，主要遵循“参观与考察——搜集与评选——策划与实践”的方向进行实现。以理论讲授和实践辅导相结合。首先引导学生通过参观与实地考察，发现现实生活中的字体设计与版式设计的运用，认识到字体设计与版式设计在生活当中的实用性；2、其次，让学生们从生活实际经验出发，搜集各类自己喜欢的字体设计与版式设计，让学生从生活中去寻找，激发学生的学习积极性；7课时作业及单元质量检测作业单元作业目标整理单元作业资源课时作业及单元质量检测作业单元作业目标整理单元作业资源改编创新3、第三，策划与实践。让学生在参观与考察、搜集与评选的基础上，总结出字体设计的表现形式，即字体创意表现方法，认识到版式设计的基本法则。并能分析壁报的版面，在此基础上进行实际的活动策划与实践。将理论知识融入生活实践中，美化校园，热爱校园，进而提高他们会学习、爱生活的能力。五、单元作业整体设计思路学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进的达到巩固单元学习目标的目的。在学习字体设计表现方法和版式设计基本法则的过程中，结合单元作业进行实践练习，促进学生提高对学习字体和版式设计的兴趣，培养学生欣赏、了解、理解、创作和运用美术的能力。在尊重学生学习水平和个性差异的基础上，对作业进行难易程度分层设计，学生可以根据自身学习情况选择难易适当的作业完成。体现分层设计、分类知道的设计原则。综合美术学科所占学校周课时比例，我们在单元作业目标制定后，围绕单元作业目标逐步开展对教材、课堂活动、课外拓展、体验实践等作业资源的搜集、整理，再将作业资源进行分类，或引用或改编或创新，进而制定具体的课时作业及单元质量检测作业，具体设计思路见下图：单元作业整体设计思路图研读课标研读课标解析教材解析教材分分析学情梳理单元内容目标8六、课时作业内容及时间安排本单元的教学内容为《有创意的字》2课时、《精美的报刊—版式设计》2课时。课堂教学大约4课时(4周时间)。相应的作业也设计为3个预习作业、5个课堂作业。整体设计如下：单元作业设计整体框架时间类型(课前预习)通过网络资源搜集美术字预习类、实践体验型了解基础字体的笔画特征了解变体美术字的基本特征课堂类创意字体设计课堂类(课前预习)美术字的表现形式预习类、实践体验型组合字体设计课堂类(课前预习)搜集简报设计资料(图案资料、文字资料、制作素材等)预习类、实践体验型分析并总结版式设计的构成要素课堂类校园艺术节海报设计常规型有条件的学校可以积极鼓励学生积极主动的参与学校和班级的壁报、手抄报等宣传活动，或者走进社区，走进生活，将课堂所学应用于社会实践，教师可根据教学实际适时安排。七、单元作业目标实现路径本单元的重点是引导学生体验版式设计的制作过程，掌握版式设计的基本原则与规律，激发学生创新思维和动手能力。但由于初一的学生理性思维和处理画面的能力依然处于初步发展阶段，对于字体创意和版式设计还是比较疏远，对于建立由字到词再到文字、图形和色彩的统一，还有相当的难度。教师在教学与作业设计中，要为学生建一座桥或搭建几级台阶，从而引导学生能够比较顺利的跨越。我们在作业设计中充分考虑了这个问题，巧妙的运用中国文字的发展历程，从字形、字义和结构的角度来分析文字，让学生更好地进行字体创意设计，再将字演变成词，再将词语进行不同的形式表现，最后，将图形和色彩与文字统一于画面。引导学生在遵循形式美法则的前提下，合理布局画面，有效进行版式设计。9单元作业目标实现路径图八、课时作业我们基于并指向单元作业目标，设计了纵向以单元要素为主线，横向以围绕学生“学习兴趣”、“学习习惯”、“学习成果”为主线的单元作业，遵循“核心素养——课程标准——单元设计——课时落实”这一课程发展与教学实践环环相扣的规律，并整体考量作业的完成时间、表现方式和提交时间等，设计了兼顾学习要求和作业活动目的的课时作业，具体内容如下：统编教材《美术》七年级上册第三单元第一课时作业1七年级上册第三单元—预习作业作业内容中国文化上下5000年，中国文字堪称世界之奇。从上古结绳记事到今天的简化字，你们知道中国文字经历了怎样的发展历程吗？知道中国文字为中国创下了哪些品牌吗？知道中国文字在我们的生活当中有哪些应用吗？知道中国美术字又进行了怎样的创意造型设计吗？你们能不能利用周末时间通过街头广告、或者是网络搜集一些跟中国美术字有关的图片和文字信息呢？看谁收集的最全面、最丰富、最精致。析、设计意图这是本单元预习作业，属于实践体验型作业。设计目的是引导学生在现实生活中去寻找感受中国文字的博大精深，并体验中国文字的字形和字意。为本单元的创意字体设计找到相应的方法和表现形式，为字体创意设计奠定基础。作业时间10分钟作业评价量表评价设计能够说出中国文字的发展历程。合格能够说出中国文字的发展历程并介绍中国文字创下的中国品牌及文字在生活中的应用。能够运用自己搜集的图片资料结合文字发展历程和创意手法，评价字体设计。优秀统编教材《美术》七年级上册第三单元第一课时作业2《有创意的字》第一课时作业设计—美术字的笔画特征和表现形式作业内容一、了解美术字的基本笔画特征1、宋体2、黑体二、了解变体美术字的基本特征，归纳这些创意字体的特点。1、下图的“寿”字属于哪种表现形式？2、下图的“缺”字属于哪种表现形式？3、下图的“缺”字属于哪种表现形式？4、下图的“j”字属于哪种表现形式？作业分析设计意图这是课堂类作业，是是为了帮助学生了解黑体字和宋体字这些基本美术字的笔画特征，为下面学习变体美术字做铺垫。要求学生以探究的形式去了解变体美术字的基本特征，是为了培养学生的观察能力和归纳能力，进一步深入探究学习内容，解决问题，学以致用。作业时间10分钟学习评价作业评价量表了解美术字的基本笔画特征。合格了解美术字的基本笔画特征。能说出宋体字与黑体字的笔画特征。了解变体美术字的基本特征，并能归纳变体美术字的创意设计特点，能对优秀的创意字体设计进行分析和评价。优秀参考答案一、1、这种字体，挺直、秀丽，笔画横细，起笔收笔都有明显的顿迹。书写时“点如水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进食，横到尽时有三角。2、这种字体，笔画方头方尾，没有边角，醒目有力。书写时，用笔直落直起，无需勾挑顿挫，要注意保持用笔的垂直方向。二、1、字形的变化2、笔画的变化结构的变化4、装饰变化统编教材《美术》七年级上册第三单元第一课时作业3《创意美术字》第二课时作业设计—创意字体设计作业内容创意字体设计：一、教师引导学生对“美”字进行创意，并请几位同学上台进行创意竞赛。师生对这些作品进行观察与分析。二、教师引导学生对“歪”字进行创意，并请几位同学上台进行创意竞赛。师生对这些作品进行观察与分析。三、教师引导学生对“碎”字进行创意，并请几位同学上台进行创意竞赛。师生对这些作品进行观察与分析。四、教师引导学生对“爬”字进行创意，并请几位同学上台进行创意竞赛。师生对这些作品进行观察与分析。析、设计意图设计意图：从字体简单的笔画、结构、字义开始，对不同的字进行分析，让学生对字体设计有一个初步的概念，为后面的创意字体练习奠定基础。作业时间15分钟学习评价作业评价量表合格“味”字。优秀作业实例：统编教材《美术》七年级下册第三单元第二课时作业1《有创意的字》第二课时作业设计—创意美术字的表现形式(预习作业)作业请同学们结合教材和预习资料，从教师所给的图片案例中总结出创意美术字的表现形式。、作业设计意图这是预习类作业，是学生在进行组合字体设计之前进行的预习作业。设计目的是让学生通过教材知识和多媒体资料搜集，探索并发现组合字体设计与单个字体设计手法相同，均可以从字形、字义和结构、装饰等方面去进行创意。作业10分钟学习评价作业评价量表能够感受创意美术字的形式美感。合格能说出创意美术字的表现形式。能进行简单的创意美术字体表现，并说出表现手。优秀参考答案：2、意象化美术字装饰美术字4、立体美术字美术字6、书法美术字统编教材《美术》七年级上册第三单元第二课时作业2《有创意的字》第二课时作业设计—组合字体设计作业内容创意表现：一、签名设计。每一位同学在出生的时候，爸爸妈妈就已经为你们取了名字，每个孩子的名字当中都有爸爸妈妈给予你的特殊含义，你的名字肯定也有他特殊的一起。请你就自己名字的寓意来进行创意表现。二、任选一个词或成语，结合词义进行创意表现。(注：以上题目二选一，有精力的同学也可以两个都做。)作业分析、设计意图本课时是学完《有创意的字》一课后，检查学生对教材知识点的掌握程度，第一题属于常规型作业，第二题属于提高型作业。其目的是让学生在掌握字体创意基本方法和表现形式之后，通过实践的方式去体验、掌握与运用知识。两道题由易到难，逐步提升，最后一题综合性较作业时间15-20分钟学习评价作业评价量表能够运用字体设计表现形式设计简单的组合字体。合格能够运用字体设计的一种或多种表现形式进行组合字体设计，并进行简单的装饰。能够熟练的运用字体设计的表现形式，并结合色彩、肌理等装饰手法表现组合字体，体现一定的创意。优秀作业实例：统编教材《美术》七年级上册第三单元第三课时作业1《精美的报刊—版式设计》第一课时作业设计—课前预习(预习作业)作业内容我们每天在读书或阅读报刊、杂志的过程中，常会为其中的一些精美的设计而心动。为什么会有这种心动的感觉呢？对，那就是“版式设计”的视觉之美。今天我们留给同学们的任务就是搜集版式设计资料，请同学们课下搜集图案资料、文字资料和制作素材。预习建议：版式设计的范围涉及报纸、刊物、书籍、画册、挂历、招贴、网页设计、唱片封套等各个领域，同学们可以从以上几个方面去寻找。作业分意图这是预习类作业，是学生学习《精美的报刊—版式设计》之前，通过资料的搜集和探寻，能够对版式设计有基本的了解。设计预习作业的目的是帮助学生：了解版式设计作为一种视觉表达语言，在生活的各个领域中的运用；了解版式设计的视觉要素和构成要素；以学生身边的事物，激发学生的探究欲望。作业时间10分钟学习评价作业评价量表能说出版式设计在生活中各个领域的应用。合格能结合自己所收集的图片，总结并说明版式设计的视觉要素和构成要素。能运用版式设计形式美法则来分析、评价身边的优秀版式设计作品。优秀0统编教材《美术》七年级上册第三单元第三课时作业2《精美的报刊—版式设计》第一课时作业—分析总结版式设计视觉要素和构成要素作业内容 学生分组讨探课堂探究：一、教师在引导学生认识版式设计的基础上，展示为我校校园文化艺术节设计的海报，请同学们寻找海报设计中的视觉要素。二、完成表格：主题栏目色彩三、教师图片展示优秀的报刊、杂志等版式设计作品，引导学生展开欣赏与小组讨论版式设计中除了文字、图片和色彩等视觉要素外，还需要哪些内容？1EQ\*jc3\*hps23\o\al(\s\up6(业),作)EQ\*jc3\*hps23\o\al(\s\up3(),析)EQ\*jc3\*hps23\o\al(\s\up6(计),设)EQ\*jc3\*hps23\o\al(\s\up7(图),意)这是本节课的课堂类作业，是学生们在课堂上进行讨论、探究的作业。本课程属于“设计应用”领域，学生是课堂主体，学生的自我探索与发现，成为后期版式创作的重要前提。其设计意图是让学生通过欣赏与讨论，了解版式设计中内容与形式的关系，知道版式设计中网格的使用和形式的美观性。作业10分钟学习评价作业评价量表了解版式设计的应用。合格明确版式设计的视觉要素与构成要素。认识版面中的网格，了解网格在版式设计中的意义。优秀参考答案一、图片、文字、色