![物体的质量课件_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/19/3D/wKhkFmZAXACAcfYJAABtqSGOvLM707.jpg)
![物体的质量课件_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/19/3D/wKhkFmZAXACAcfYJAABtqSGOvLM7072.jpg)
![物体的质量课件_第3页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/19/3D/wKhkFmZAXACAcfYJAABtqSGOvLM7073.jpg)
![物体的质量课件_第4页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/19/3D/wKhkFmZAXACAcfYJAABtqSGOvLM7074.jpg)
![物体的质量课件_第5页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/19/3D/wKhkFmZAXACAcfYJAABtqSGOvLM7075.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
12五月2024物体的质量
请把小火柴、铜丝、小铁钉、铁锤、课桌、铜柱进行分类;说出根据什么理由来分类,分为几类?小铁钉铁锤铜丝铜柱木铁铜物体物质组成的由小火柴课桌小铁钉小火柴铜丝铁锤课桌铜柱含有的物质少含有的物质多组成物体的物质有多有少。一、质量m1、定义:物体所含物质的多少叫做物体的质量,用字母m来表示。钢水浇成钢环、钢锭压成钢板,形状变了,质量不变宇航员飞向太空,它的空间位置变了,质量不变冰块熔化成水,状态变了,质量不变2、质量是物体的一个基本属性,一个物体的质量不因为它的
,
和
的变化而变化。形状位置状态属性:指事物本身固有的不可缺少的性质。1.国际单位:千克(kg)常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)二、质量的单位国际千克原器2.换算关系:1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg(课堂练习)
(1)80mg=
_________
g=
kg
(2)0.5t=
kg=
g8×10-28×10-55005×105你知道吗?质量为900g人眼上一根眼睫毛的质量约1
30粒大米的质量约为1mgg
15个鸡蛋的质量大约是1kg一头成年大象的质量约6
t一头象质量约6__t比一比,看谁做得好,做得快!一张邮票质量约50__mg一个中学生的质量大约是50___一枚1元硬币质量约10__kgg1g=103mg1kg=103g1t=103kg生活中的物理如何测量物体的质量?电子秤案秤磅秤杆秤日常生活中常见的质量的测量工具三、质量的测量1、实验室常用的测质量的工具:天平
托盘天平物理天平托盘天平物理天平2.托盘天平的使用底座标尺横梁分度盘指针游码托盘平衡螺母砝码和镊子将游码移到左端的“0”刻度线处读数时应读游码的左边还是右边?1.使用天平前要注意哪些问题?⑴被测物体的质量不能超过天平的“称量”。⑵向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。(否则砝码会生锈,弄脏,测量不够准确)。⑶潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘上。(否则会腐蚀天平的托盘,损坏天平)。
⑷注意观察天平标尺上的零刻度和最小刻度值。2、托盘天平的使用:
把天平放在水平台上,游码放在标尺左端的零刻线处。调节横梁上的平衡螺母使指针指在分度盘中线处或左右摆动格数相同,使横梁平衡。(原则:左偏右调,右偏左调)
物体放在左盘,用镊子向右盘里按先大后小的顺序加减砝码,并适当移动游码的位置,直到横梁恢复平衡。
(2)称:
物左码右一调:二放:加减砝码原则:先大后小(1)调:“二放一调”
(3)读:天平平衡时,物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码(左边)对应的刻度值。(4)整理:游码归零、砝码必须放入砝码盒内。即:m物=m砝码+m游码78.4g下图是某物体质量的测量结果,请读数:m物=m砝码+m游码上图天平所示物体的质量是:5g上图天平所示物体的质量是:14g上图天平所示物体的质量是:62.2g使用天平的注意问题1、已经调好的天平挪动了位置或托盘位置互换,必须重新调整后方可使用。3、
砝码只允许用镊子夹取,不准用手拿。砝码只能放在砝码盒中或天平中,不要随意乱放,更不能磕磕碰碰。2、取放物品、添加砝码要轻拿轻放。解析:按照天平使用规则,砝码添加完毕前,标尺上的游码应在零刻线位置,应该是“物左码右”放置,不能用手直接拿砝码.答案:(1)用手直接拿砝码;(2)砝码与被称物体在盘中位置放反;(3)标尺上的游码未放置到零位置。(2010·铜仁中考)观察如图天平的使用,操作错误有哪些,写两条。如果物体和砝码放反了,应该怎样读数?物体质量=左盘砝码质量-游码所对应的示数思考二实天一同学称量一木块的质量,其步骤如,请你将正确的顺序写出:
。
A:把天平放在一平稳的水平桌面上;B:调节横梁右端的平衡螺母,使横梁平衡;C:把木块放在天平的左盘中;D:把游码放在标尺的零刻线处;E;向天平右盘中加减砝码,然后移动游码,直至天平恢复平衡。
ADBCE平衡螺母的调节甲图指针偏左,往右调。指针偏右,往左调。乙图左偏右调右偏左调游码读数时应以哪一侧为准?下图游码读数为_____克。2.4思考一左侧使用方法:(1)、测量前,两个调节:a、水平调节:将天平放在水平桌面上b、横梁平衡调节:应将游码移至标尺左端的“0”刻度线处,再调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线处.(2)、测量时,应将物体放在天平的左盘,用镊子向右盘加减砝码,在标尺上移动游码,使指针对准分度盘中央的刻度线,此时右盘中砝码的总质量与标尺示数之和,即等于所测物体的质量。3、使用注意事项:a、量程:砝码总质量+标尺最大值。使用时,不能超过天平的量程b、天平与砝码应保持干燥、清洁;不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平盘里;不要用手直接拿砝码或游码,应用镊子取用c、如何调节天平横梁平衡:哪边跷,平衡螺母就往那边调。横梁平衡后,在使用过程中,不能再调节平衡螺母。d、测量时,应先取大砝码,再取小砝码e、游码读数时应以左端为准f、测量结束后,应将砝码放入砝码盒中放:将天平放在水平桌面上调:将游码移到左端的“0”刻度线处调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度盘中央的红线称:把被测物体放在天平的左盘,用镊子向右盘加减砝码(由大到小)移动游码在标尺上的位置,使天平再次平衡读:被测物体的总质量等于砝码的总质量加上游码所示的质量值2.使用方法:使用方法判断图中的错误:课堂练习:1.下面关于质量的说法正确的()A、质量是物质的大小B、质量是物体的多少C、质量是物体中所含物质的多少D、质量是物体的大小2.下列说法中正确的是()A、登月舱从地球到月球质量变小B、1kg铁比1kg棉花的质量大C、玻璃杯打碎后,质量不变D、一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大
CC3.一根铜棒,在下列各种情况下,它的质量会
发生变化的是()
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
D、用锉刀对铜棒进行加工
DC4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开
后称得其质量为2.4kg,这是因为()
A、由于温度升高了,所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
C、质量变小是因为水在烧开的过程中,部分
水汽化的结果
D、以上说法对都不对5.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是()A、相当于向左调节平衡螺母B、可代替指针用来指示平衡C、相当于在左盘中加小砝码D、相当于在右盘中加小砝码D6.质量为2×105mg的物体,可能是下列物体中的()
A、一头大象B、一只苹果
C、一台电视机
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 圆的一般方程第二课时教案 人教A版数学必修二第四章圆与方程
- 三上数学教案
- 化工自动化控制仪表证考试题库及答案
- 四年级上册英语教案-Unit 3 Let's Go!Review 冀教版
- 酒店行业专题:穿越周期弹性看未来成长
- 2022年度辽宁省安全员之C证(专职安全员)押题练习试卷B卷附答案
- GB 16895.2-2005 建筑物电气装置 第4-42部分:安全防护-热效应保护
- 暑期安全应急预案
- 保险欺诈的诱因及法律监管对策研究
- 2024年表面改性金属材料项目创业投资方案
- 通信工程施工事故原因分析及防范措施
- 《电机与电力拖动》教案
- 四年级语文下册第六单元【集体备课】(教材解读+教学设计)课件
- 医疗耗材配送服务方案
- 实际控制人股东会决议
- 《商品学》课后习题答案
- 肝癌中医护理常规(重点)
- 师德鉴定表单位意见
- 与治理层的沟通指引
- 检验科无室间质评计划检验项目比对
- 八年级思想读本《5.2密织法律之网和强化法治之力》教案(定稿)
评论
0/150
提交评论