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文档简介

雨霖铃教师高攀学习目标1、了解柳永及其词作的特点。2、反复吟诵，品味语言，发挥想象，理解意境，体会作者情感。3、学习作者融情入景、虚实相济的写作手法。柳永其人1、柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。排行第七，官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。2、其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。

诵读感知合作探究探究问题展示小组及方式要点提示合作探究问题1四组（黑板）注意记叙要素合作探究问题2五组（口头）体会意象特点合作探究问题3七组（黑板）结合词中语句合作探究问题4三组（口头）注意描述情态合作探究问题5每组选出一位同学（口头）发挥想象交代离别的节令（寒蝉）、时间（晚）、地点（长亭）、天气（骤雨初歇）冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁。（卢挚《沉醉东风》）一寸愁心，日日寒蝉夜夜砧。（晏几道《采桑子》）日夕凉风至，闻蝉但益悲。（孟浩然《秦中寄远上人》）寒蝉：忧愁悲苦长亭更短亭，何处是归程？——李白《菩萨蛮》十里五里，长亭短亭。——庾信《哀江南赋》长亭：离愁别绪寒蝉、长亭、骤雨等形象烘托出一种凄冷沉郁、悲苦凄凉的气氛。融情入景忧伤的离别之情举手长劳劳，二情同依依。《孔雀东南飞》此时无声胜有声《琵琶行》相顾无言惟有泪千行《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼执手相看惆怅晓莺残月——韦庄此夜曲中闻折柳何人不起故园情——李白原为西南风长逝人君还——曹植1、把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。2.此画面出现在特定的时刻——“酒醒”之后醉不成欢惨将别——白居易举杯消愁愁更愁——李白扶头酒醒，别是闲滋味——李清照“酒醒”后的惆怅和眼前最能触

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