指导教师工作总结（19篇）

指导教师工作总结（精选19篇）老师工作总结不仅仅是对自己进行评估，也是对学生学习状况和教化环境的反思，为将来的工作供应指导。阅读一些老师工作总结范文可以帮助我们发觉不足和提高，下面是一些值得一读的范文举荐。

指导新老师工作总结

青年老师充溢青春活力，学问水平高，接受新信息的实力强，但教学阅历不足。针对青年老师的.这一特点，本人就指导青年老师主要做了以下几个方面的工作：

刚参与工作的老师，对老师职业的相识往往失之偏颇。有的好高骛远，他们干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；一旦遇到困难，有的自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了志向与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种状况，我经常同他们促膝谈心，用自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确相识老师职业。让他们相识到在诸多绚丽夺目的桂冠下，老师静默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，须要不厌其烦；它艰辛，须要不遗余力；它平淡，须要耐得住孤独；它清苦，须要挡得住诱惑。更使他们相识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

针对语文学科这一学科的特点，我实行了“师徒结对”方式对青年老师加强培育，以集体备课的方式帮助青年老师尽快提高，通过相互听课的途径加强青年老师课堂教学过程，使他们不断进步和提高。

1、师徒结对：

按学科组安排，我先后负责过对青年老师路秀英、李艳华、李锦秀等的指导。由于我教学阅历较丰富，通过我的指导来提高他们的教学实力和思想素养，让他们随时随地听课评课。经过不懈的努力，她们的教学水平有了显著的提高。

2、集体备课：

以本人为备课组长组织语文组老师每周进行一次集体备课，大家畅所欲言，找距离，说差距，发扬优点，克服缺点，虚心地接受指责。使青年老师与老老师共同提高、共同进步。同时还随时随地进行口头探讨，使青年老师心中有数地走入课堂。

3、相互听课，组织全组人员进行听课。

学期一起先首先听语文组每位老师的课，做到全组人员心中有数，有的放矢；听课后，要求他们发表看法，取长补短，共同提高。组织全组老师听学校支配的其他学科的示范课，以提高整个语文组老师的授课水平。

面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，无论是新老师，还是老老师都不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，老师必需树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更须要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的相识，看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。因此，我不断的努力学习，同时也提示青年老师多读书，多探讨生活，要求他们不断总结、思索教学，探究出适合自己的教学方法。

在我们的相互学习和共同努力下，青年老师在各方面都取得了长足的进步，也很快成长为合格的人民老师。

指导新老师工作总结

新老师在入职阶段能否顺当实现由学生到合格老师的角色转变，不仅影响到学生的学习和学校工作的顺当开展，今日我为大家细心选择了关于指导新老师工作总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。

转瞬间，来到灌云县燕尾港中心小学教化战线已一年的时间了，一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这一年中。我们的生活和工作都发生了重大的变更。

人生最欢乐的事就是做自己喜爱做的事。我很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台。我志向要用我的学问，我的理念去教化一批有志向、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。

然而，这一切美妙的想法还没走上讲台，灌云县新老师培训就给我敲响了警钟。一天的新老师培训告知我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对老师这一职业有一个醒悟的相识：老师，任重而道远;成为学生的良师益友，难上加难;作为老师，只有爱是不行的。相识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的主动性，而是让我在有心理打算的状况下多了一把干劲。找到志向与现实的切合点，快速完成从学生到老师这一社会职责的转变。

作为一名新老师，最重要的就是通过学习和实践熬炼驾驭各项教化技能，成为一名合格的人民老师。为此，我在见习期内完成了如下学习和工作任务：

(一)主动参与县教化局组织的各项培训工作。

在这里特别感谢县教化局为新老师打算了包括师德教化、班主任工作、主题班会、教化科研、多媒体教学等一系列的培训。在培训中，我的思想政治修养、师德修养水平和实践教学实力都得到很大的提高。

(二)在老师的指导下，圆满地完成了二年级语文的教学工作。

我有幸能得到一位教学阅历特别丰富杨晓红老师的指导，并有10余次县级公开课的观摩和探讨机会。这些使我对语文教学有了新的相识。在杨老师的激励下，进行了大胆的尝试。

(1)抓住学生的爱好。充分相识到爱好是最好的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材。而是给他们将了很多课外学问。我打算了妙趣横生的甲骨文、中国古典诗词的发展脉络、文学四君子、三山五岳、乾隆和纪晓岚的故事。让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深，语文学科的独特魅力。语文课也因此成了他们最感爱好的一门课。在校内组织的“我心目中的好老师”征文竞赛中。我教的班级均以半数以上描绘了我，描绘了我的语文课。

(2)激励学生说出自己的独特体验。十来岁的学生已经有了自己独特的感受和体验，写出来都是一部很好的文章。在我的激励下，同学们把它写了出来，使作文水平有了很大的提高。一位以往考试作文只有30分左右的同学在随笔《恐惊》中写到：“恐惊是一颗黑暗的种子，每当黑夜来临的时候便会成长出毒藤，紧紧的包袱住你的心灵”在一篇。

读后感。

中写到：“每个人的面前都有一千条路，即使有几条，几十条走不通，还有几百条等着你。还有一名同学写出了20xx字的科幻小说，并在随笔上连载。

(3)挖掘教材中的人文性，注意一种文化熏陶。用长期的文化熏陶培育学生的阅读实力和健康的审美情趣。

(三)作为班主任，主动参加了班级的日常管理，并胜利的转变为正式班主任。

通过向教化指导老师和其他优秀班主任的学习，我相识到教化上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中留意：

(1)制定切实有效的班规，并通过班干部轮番制实行。并对没有当过班干部的同学赐予指导。

(2)充分利用班级周记和班会课。抓住和学生们心灵沟通的周记，了解班级状况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教化和解决问题。或讲座、或探讨、或给他们讲充溢人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。在政教处和教化指导老师的帮助下，在“三、八”妇女节之际召开了一节区级的，向全体新老师展示的主题队会课《献给妈妈的歌》。

(3)关怀后进生、行为偏差生、随班就读生。后进生、行为偏差生、随班就读生是有着强大的自卑感难教化的一批。对此，我拿出了极大的耐性。通过家访、通信、谈话等形式使他们转变。

现在我们班级已经逐步变为一个既有着严格的制度，又充溢团结向上风气的集体。

(四)在教化教学之余，主动参与各项活动。

教化教学是庞杂的，须要付出大量的时间。在这一年我除了担当两个班级的语文教学工作，一个班级的班主任。还担当了学校本资料权属小学课堂网文秘园地放上鼠标根据提示查看小学课堂网文秘园地的推普员，负责学校每周一次的“咬文嚼字”广播，每天一次的“每日一拼”广播;受聘为区语委办的监测员;并参加学生“感受光荣”的朗诵竞赛;老师“五四青年节”文艺表演;第一届老师运动会;松江区《老年人保障法》学问问答等等。这些活动让我开阔了视野，增长了学问，也培育了我主动进取，健康向上的精神风貌。

这就是我的一年，快速成长用汗水换来的充溢的一年。但这只是一个起先，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。

一个学期走来，很多经验，很多记忆，让人刻骨铭心、难以忘怀。在任教学校的正确领导下，在学校领导的殷切关怀下，我严格听从学校领导的工作支配，克服了种种不适应，严格要求自己，踏踏实实、保质保量的完成了各项工作。现将过去一个学期的教化教学工作总结如下。

一、师德为先，关爱学生。

在我的老师生涯里，始终奉行着德高为师和学生是老师的生命这两条准则。我深信，作为一名老师，只有为人师表、品德高尚，学生才会发自内心的亲近你、喜爱你。多年的阅历告知我，老师品德高尚的程度与学生喜爱你的程度成不行分的正比关系，而学生喜爱你又是胜任教学任务的必要条件。新老师。

在师德方面，我严格遵守国家的各种法律法规，做一个酷爱祖国、酷爱中国共产党、遵纪遵守法律的合格公民。我严格遵守学校的各种。

规章制度。

我严格听从学校领导的各种工作支配、顾全大局我严格根据《中小学老师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业我注意师德的理论学习，我注意形象、衣着得体、言语恰当，给学生以良好的示范和引领。

在关爱学生方面，我更多的赐予他们表扬与激励，让他们在玩中学，学中玩，轻松愉悦的学识学问。家长会和家访工作是教化学生关爱学生的重要途径，我珍惜每一次与家长的接触机会，让学生的管理更加得心应手。

二、重视课堂，提高实力。

为了上好课，我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同嬉戏，同进步。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重。主动参加讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期主动上好推门课、汇报课，主动协作学校的各项工作的开展。

三、仔细批改，刚好讲评。

作业是学生学习必要的补充与强化。我坚持每天给学生以不同形式的作业，做到每一本作业都身体力行的经过自己的手，仔细批改，作不同符号的批注或激励。对每一次作业都刚好仔细的讲评，让学生刚好改正错题，加深对学问的驾驭。

四、关爱习惯，辅导学生。

关爱学生已成我的习惯，抽取一切可以抽取的时间辅导学生是全面顾及学生的自我要求。每一次望见学生犯错的情形，我都教化他们首先要有良好的品德和看法;每一次望见学生的机会，我都接近他们关切他们的近况;每一个提前来到学校的早上，我都找时间给学生检查作业;每一次有时间的中午，我都找来学困生给他们做数学基础的辅导。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业，信任在铁一的这片热土上，我会不懈努力，向更优秀的自己迈进。

探讨方向及探讨安排。

一、探讨方向预想：

1、构建高效的数学课堂。

“高效课堂”主要涉及两个方面的探讨：老师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，老师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，老师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的探讨。

2、突破初中生数学思维障碍，提升思维品质。

数学是一门思维的科学,数学教学与发展思维、提高认知实力密不行分，是提高初中阶段数学教学质量的重要保证，然而由于初中生个体间的差异性以及从小学教化转入中学教化的不适应性，导致其在数学学习过程中产生各种各样的思维障碍。假如不能刚好突破这些思维障碍，势必导致初中学生数学学习的主动性和主动性不高、教学效果降低、教学质量达不到要求等等。因此，我认为对初中生的数学思维障碍的探讨是非常有意义的。

二、探讨安排。

作为国家免费师范生政策的首届受益者，转瞬间走上基础教化工作岗位已半年时间。半年中，我在不断的学习和探究中逐步走向一个成熟而合格的教化工作者。但我仍觉得自己在理论学问和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修探讨生的机会，我希望可以不断提高自己在数学教学各方面的实力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。为此，我制定了如下探讨安排：

1、充分合理利用时间，不断充溢自己的专业学问。

教化硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教化实践探讨五个部分。我会利用工作之余，支配好学习时间，仔细钻研专业课程，与教化教学实践有机的结合起来，不断完善理论学问储备来指导教学实践工作。

2、依据所在学校现状，探讨适合学生发展的有效教学模式。

铁一中作为陕西名校，始终在不断创新和发展新型教学模式，探究最适合本校学生的数学教学方法。因而在探讨生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，将学生的数学潜力最大地发挥出来，在课堂上发生更多的思维碰撞，创建更加高效的课堂。

3、拓展教化学、心理学理论学问。

在半年的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教化专著、教化心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面学问储备的匮乏，所以我信任自己在这一方面有很大的进步空间。只有不断超越自身的局限性，了解古往今来名家的教化方法，驾驭先进的教化理念，为教学实践打下坚实的理论基础，才能真正的将所学服务于自己的教化教学工作，从而提高课堂教学的有效性。

4、独立思索，联系实际，在导师的指导下，完成。

毕业论文。

在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，熬炼自己独立思索，分析问题的实力，形成自己的见解。在学习期间，主动与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。

时间飞逝，在这其中，我品尝到了初为人师的酸甜苦辣，也深深体会到要成为一名合格的教化工作者，须要一朝一夕，一言一行的努力与付出。一个学年，较为劳碌，但很充溢，在工作中有着曲折的心酸，也有胜利时的喜悦，回头望去，感觉自己成长了许多，获得了许多珍贵的教化教学阅历。

从小我就把老师这一神圣的职业作为自己的追求目标。在竞争日益激烈的社会，我能如愿踏入自己想要的工作岗位，应当说是幸运的。但同时我也清晰地相识到：只有把自己的工作做好，才可以说是不违反自己始终以来的追求。

通过实践工作，我体会到，作为新老师在教学中应当做到勤想、勤问、勤听、勤看、勤比、勤写。详细如下：

一、勤想。

二、勤问。

作为一个新老师对业务不熟识是正常的状况，这时候，要勤问一问校内的同事、校外的同行，更有必要向一些专家请教。

三、勤听。

新老师要多听老老师对教材以及公开课后的评价;听一听有阅历的老师对自己讲课的各种建议。

四、勤看。

抽时间看一看优秀老师是如何上课的?常常看一看专业报刊、杂志或理论书籍;假如有条件争取外出多看一看其他学校的公开课。

五、勤比。

常常与优秀老师比一比课时支配方法和课堂组织的方法，找寻自己的差距，随时更新自己的教学方法。

六、勤写。

课堂教学后马上写下自己的教学感想和阅历，对于教学中的好想法、好。

教案。

要做些摘记，充溢自己的理论与实践阅历。

“学高为师”!学习是一项长期的任务，只有不断地学习才能不断地进步。

在教学上主动协作各学科老师管理好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。

通过不断的成长，我明白了：学生是学习的主体，是我们工作和管理的对象。我们的一切教学工作，都是围围着学生进行的。了解和探讨学生，是我们的一项基础性工作。知人，才能善教;善教，须先知人。我们只有全面、深化地了解学生，才能从实际动身确定教学目标，有的放矢地进行教学工作。因此当好老师，必需首先吃透“两头”：一头是教材，一头是学生。这两头都是搞好教学工作的基础，一头也不能丢。

在教化的道路上，我还很年轻，我希望自己通过不断的拼搏来实现曾经的幻想!

我与学校的老师也相处地很融洽。他们都是我的长者，有着丰富的教学阅历，而我只是一个没有阅历，缺乏方法的新手。平常我对他们都很敬重，遇到教学和班级管理上的问题我都虚心请教。而他们都比较热心，给了我很多中肯而珍贵的建议，在这里，我要感谢帮助过我的老师。

在工作看法上，我遵守学校的各项规章制度，对于学校的任务，都是尽全心完成。每天都坚持早出晚归，把心用在教学上，锐意创新，不断进取，时刻把自己放在为人民服务的位置，并把这种精神带入教学生涯，孜孜不倦，毫无保留。在思想上，我坚决拥护中国共产党，坚决拥护党的方针与政策，酷爱祖国，酷爱人民，酷爱学校，酷爱班级，以马克思主义毛泽东思想来武装自己，不管将来的路怎么样，我肯定会遵从国家的一切支配，随时做好打算。

都说凡事从小事做起，对于我来说，才刚刚涉足教化事业。我现在能做的就是仔细对待自己的每一项工作，真诚对待每一名学生，虚心请教每一位长者。或许我现在做得还不完善，或许我现在的路走得还不顺当，但只要靠着一颗仔细，执着，坚毅的心，我想工作中的困难会克服，会适应教化这一神圣而广袤的领域。

指导老师工作总结

9月，我担当指导青年老师黄x的指导工作，我主要从以下几个方面对她进行了指导。

我认为对于青年老师，首要的任务是使黄丹老师相识到教学工作是静默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，须要不厌其烦；它艰辛，须要不遗余力。我常常激励青年老师要酷爱教化事业，酷爱学生。使黄丹老师相识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我经常利用课余时间和黄丹老师谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助黄丹老师正确相识老师职业。我还用自己的行动影响年轻老师，不争名不争利，静默无闻的工作。在我的影响之下，黄丹老师逐步相识到了，选择了老师就是选择了奉献。

青年老师接受新的事物、汲取新的教学理念快，新课程改革试验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学阅历太少，无法把学习到的教化理论应用于实践。为提高黄丹的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。

在备课时我给黄丹老师以指导，严格要求年轻老师要做到教学目标全面、详细、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让黄丹老师明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建学问网络，创设教学情境、形成学科的学问结构。教学内容完整精确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟实力培育。并且我深化课堂仔细听课每周至少听一节课；课后我耐性评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的看法。作业批改、课外辅导我都尽自己所知赐予辅导。黄丹老师也特别的勤学，加上我的耐性，她的业务水平都有了突飞猛进的'发展。

新一轮课程改革更须要老师对自己有新的相识，看到自己不足。于是我激励黄丹老师在加强学习的同时，还要主动听课，要求每个青年老师每周听课不能少于两节，向老老师学习，学习他们的合理的师生活动支配、合理的教学环节支配、留给学生参加课堂教学的时间和空间支配，通过听课比较，相识到自己的可取与不足之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己学问实力的不足。为此，我同黄丹老师一起苦练教学基本功：每周抽出肯定的时间去阅览室，学习教化名家的教学阅历。在我的引导下，黄丹老师也经常阅览一些教化理论方面的书，吸纳新的教化理念并用在了详细的实践中。黄丹老师在较短的时间内得到较大的提高。

一起先黄丹老师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生爱好不浓。她的课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就激励黄丹老师，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选须要的信息。我说“既要仿照，更须要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的激励下，黄丹老师英勇的打破条条框框，起先学的放开手脚，有了创新的意识。

被指导老师工作总结

可以建议老师讲解并描述他自己是怎样遇到这个教化问题的，这个教化问题发生之后，又是怎样想方法解决这个问题的，在解决这个问题的过程中是否发生了另外的教化事务，是否有值得叙说的细微环节。

当发觉他们叙说出来的教化故事真实可信且令入感动时，可以建议老师有意识地收集和整理教化故事。老师讲教化故事实质是以公开发表作为探讨的突破口。而公开发表又不同于一般所谓的发表文章。它要求老师以合理有效的方式解决自己的教室里发生的教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题、怎样解决这个问题的整个教学过程叙述出来。这里的发表实质上是一种叙述，叙述之后形成的文章是一种教化记叙文而不是教化论文。这种教化记叙文比传统的论文更能引起读者的共鸣并由此而体现它的探讨价值。老师写教化记叙文或者说老师做叙事探讨并不排斥老师写教化论文，但老师最好在积累了大量的教化故事之后，再去讲教化道理。

常有这种状况，老师在叙述教化故事时，有时感到无话可说。对此应提示老师，叙说的关键是叙说之前的行动。老师的写作实质是一种行动方式，假如老师不变更自己的行动，老师将无话可说。

因为写教化故事不是为了炫耀某种探讨成果，它的根本目的是通过老师写自己的教化故事来反思自己的课堂教学。由于老师的反思总是以某种教学理念的眼光来反思自己的教学行为，老师的个人化的教学理论以及教学行为将经由这种反思发生转化。

可见，老师写教化事务在事实上是转化老师的教学观念和教学行为的突破口，是变革课堂教学的突破口。假如老师不变更教学实践，老师就无话可说。在这个意义上，写作实际成为一种行动方式，假如老师不行动，假如老师不变更自己的教学习惯和教学行为，老师的叙说自然会成为困难的事情。不少老师之所以感到无话可说，缘由在于写作之前没有变更自己的教学行为。

2.围绕老师的日常生活基本方法。

老师的日常生活主要是课堂教学生活，老师所寻求的对教化实践的改进主要是对教学生活的改进，因此老师的叙事报告主要是由老师亲自叙述课堂教学生活中发生的教学事务。这种对教学事务的叙述即称为教学叙事。教学叙事类似教学案例，但教学叙事不仅强调所叙述的内容具有肯定的情节（情节是案例的一个核心要素），而且强调叙述者是老师本人而不是外来者，另外，作为叙事的行动探讨，老师所叙述的教学事务除了偶发事务之外，更多地属于老师本人有意识地变更，是对变更之后所发生的事务的叙述。

除了参加课堂教学，老师还大量地居留于课堂教学之外。所以，老师的叙事除了教学叙事，还包括老师本人对课堂教学之外所发生的生活事务的叙述。这种对生活事务的叙述称为生活叙事。

事实上，一旦老师叙述自己身边的教化事务，就意味着老师起先进入一种撰写自传的状态中。老师一旦以自传方式叙述自己生活中的教化事务，也就意味着老师起先以自己的生命经验为背景去视察世界。如此，在叙事探讨中将自传叙事作为老师的教学叙事与生活叙事的志向状态。

一份真实的教学叙事或生活叙事总是具有老师个人生活史的痕迹，是老师的自传。因此在引导老师叙说教学事务、生活事务的同时，也可在某个阶段建议老师集中整理自己的教化自传。建议老师在整理教化自传时，可指向我作为受教化者经验的教化事务、我作为教化者经验的教化事务、我在教化经验中形成的我的教化信条（当老师以教化自传的方式表达自己的教化信条时，这种教化信条往往显得真实、可信）等三个部分，这种教化自传明显已经包含了老师当下的日常生活中的教学事务和生活事务。

好的教学叙事与生活叙事其实是老师的教化自传的一个部分。但在实际的叙事探讨中，应建议老师以教学叙事作为日常探讨的切入点和突破口。

自传法、个案法、访谈法、档案法等都是教化叙事探讨的基本方法。这些方法从本质上来说都是对话，有的是自我的对话，有的是与他人的对话。无论是什么对话，都有着对个人经验的反思。反思把内隐的观念推到意识的前台加以谛视，使所发生过的行为和事务获得了意义，使个人的内心世界更加清楚化，从而导致行为的变更。例如，老师在个人自传中对自己学生时代对老师爱、恨、念、怨的事务与情感的回想，对自己今日应当怎么做，老师就有了更清楚的体验。往往是，当老师作为教化者的身份出现时，就遗忘了曾经作为学生的自己的爱好、愿望，而以一种自己当年都不能接受的方式对待现在的学生。

个案分析是一种叙事表达方式，它通过叙述围围着探讨对象的一系列事务所构成的故事，呈现出问题、缘由、对策和结果，使人们从中得到启发。自传或传记也是一种叙事表达方式，自传方式通过老师对自己学生时代经验的反思，能挖掘出自己心灵中的曾经有的，但日渐被世俗和时日尘封的真知真情，从而更好地理解当前的学生，更加靠近求真的教化。当老师通过档案法、个案法收集、整理学生的有关资料时，也就是在建构关于学生的故事。在这一过程中，老师就获得了对学生外部和内部世界的深化了解，从而能以一种有如谛视自己作品的全新眼光来对待学生，抱着完成一件新的创作的美妙期望心态去修改、润色、完善他。

指导老师工作总结

通过学习并结合近期的几次关于课程设计的大教研活动，我深深感受到要设计一节优秀的活动真的是不简单的。就我个人而言，首先就应当变更以往的一些观念，换位思索。以前经常是站在老师、成人的角度来思索，自己觉得在活动中应当这样提问孩子就能更好接受，但往往出来的效果并不志向。因此在设计活动时应更多地站在孩子的角度思索，正如书中提到的：成人必需把儿童当儿童看待，敬重儿童存在的价值，而不是以成人的标准去要求和限制他们。在教学中应当由孩子为主导，老师要降低自己的身份和姿态，只是充当帮助和引导的角色。其次，在设计活动时如何照看到全部幼儿的需求，这始终是我所怀疑的一个问题。

因为班中的.孩子对数的驾驭呈现两极分化的现象较明显，对数活动设计的难易程度始终是令我头痛的一件事，太难了一些实力较薄弱的孩子又听不懂，太简洁了一些实力强的孩子又没有了学习的爱好。对于这一问题，书中告知我：设计课程前应先了解各年龄层的幼儿在各方面的发展状况，了解幼儿的不同气质，及同年龄幼儿间的个别差异。课程设计的教化目标要考虑集体中百分之九十的幼儿能够达到，并顾忌少数幼儿的个别的需求。

另外，我认为在设计数活动时，肯定要留意活动的嬉戏性。因为对多数幼儿来说，数活动往往是枯燥、乏味的，假如没有嬉戏的情境，或者过于小学化，只会让孩子在活动中失去爱好，从而不愿听讲与参加。课程的设计肯定要符合孩子的年龄特点，学前期的幼儿他们的天性就是爱玩，因此我们要抓住他们的这一天性，让他们在玩中学习，激发他们对于学习的爱好。

以上是我对课程设计的一些浅显的看法，在今后的教学中我还会不断地去探讨与思索，总结自己的阅历，希望在今后的课程设计中更上一层楼，各位同事大家一起努力哦。

指导老师工作总结

本学期，我作为执教几年的"老"老师，蒙学校信任与托付，和陈梅霖老师结为帮教对子。自忖与上述要求相距甚远，本欲推辞，但作为一个多几年教学阅历的老师，这也是工作的一项内容，实在无可推辞，且学校中教学相长的风气须要每一个人的参加，所以我也开心地接受了，并把这当作工作中的一项新挑战。传帮带"工作主要是老老师对新踏上讲台的老师在教学实践上的指导和带动。要做好这项工作，老老师要有精湛的教书的艺术自不待言，更要有育人的艺术、深厚的教化理论、前瞻性的教化眼光，对新老师要知无不言，言无不尽。当新老师迷惑时，指引他，拔云雾见青天；当新老师泄气时，激励他，去杂念树信念。这对一个老老师来说，要求可谓高矣。通过一学期的沟通,我觉得新老师对工作有巨大的热忱，且都勤学好问，专业功底扎实，只是缺乏教法的合理运用，教学环节的敏捷支配，教学深度的适度开掘。而通过这一学期,我在听陈梅霖老师在学校实行的新老师转正课后,明显的感觉到陈梅霖老师有了长足的进步,主要体现在以下几方面:。

首先，从教学目标制订,能从学问、实力、思想情感等几个方面来确定；学问目标有量化要求，实力、思想情感目标有明确要求，体现学科特点；确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和相识规律，难易适度。

其次，从目标达成来看，要教学目标能明确地体现在每一教学环节中，教学手段能紧密地围绕目标，为实现目标服务。课堂上能尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间能得到保证，重点学问和技能能得到巩固和强化。再次,在陈梅霖老师的这一节课时，我感觉到陈梅霖老师在教学中学问教授的精确科学，以及留意在教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

在教学时间设计，能较好地依据授课重点、结构支配授课时间:。

１．教学环节的时间安排与连接是否恰当。不会出现前松后紧(前面时间支配多，内容松散，后面时间少，内容密度大)或前紧后松现象(前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散),讲与练时间搭配较合理。

2．老师活动与学生活动时间安排与教学目的`和要求较一样，没有出现老师占用时间过多，学生活动时间过少现象。

3．非教学时间，课堂上没有出现脱离教学内容，做别的事情。奢侈珍贵的课堂教学时间的现象。

在教学方法设计上体现多样化,教学方法最忌单调死板，再好的方法每天照搬，也会令人生厌。教学活动的困难性确定了教学方法的多样性。所以文彬老师能够面对实际恰当地选择教学方法，同时还老师能在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

在教学手段上运用现代化教学手段，现代化教学呼喊现化教化手段。"一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴"的陈旧单一教学手段应当成为历史。陈梅霖老师在教学方法与手段的运用还适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段总之，由于陈梅霖老师做为一个新老师虽说阅历还不够丰富,但她肯花时间在专研教学,勤问好学,对这节课打算很充分,所以整堂课上起来效果不错.

指导老师工作总结

对陈x老师进行指导，我现阶段总结如下:。

针对年轻老师教学阅历少，我从备课抓起，让他从思想上充分相识到备课的重要性。

青年老师以后的路怎么走，课上的.怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，帮助他扬长避短，尽快成长起来。

让他把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他对物理课有一个整体的了解，能够自己去设计课型。

青年老师除了要把握教材，仔细备好课，上好自习课，让学生有收获也特殊重要，因此，从这一目的动身，我引导他正确利用自习课。

总之，我要使他尽快适应初中物理教学，成为物理教学的骨干力气。

指导老师工作总结

x年，我到xx中学进行了为期60天的实习工作，特别感谢我的学校和实习单位给了我这样一次珍贵的.机会。让我在实践中得到熬炼，在实践中学会成长。

初到班级里来自学生热忱的欢迎掌声，我真的有一种说不出的华蜜感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细微环节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师特别关切我，细心指导，每次师范讲课之前都要仔细备课，上课前把她课上的重点，特点还有须要留意的地方都提示让我牢记。应当用怎样的语言对学生说话，假如与学生沟通，真是四平八稳，着实让我学到不少东西。

听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我始终都很惊慌。直到走上讲台，我才发觉一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美妙的过程。同学们很协作我的工作，上课仔细听我讲，仔细唱歌，主动回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。

他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的心情，多变的思想，也限制不住自己的说话欲。所以上课中维持纪律是早在意料之中的。我喜爱用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的心情。间或也会选用一些蕴涵道理的小故事指引他们。这样便会有一个好的起先，整节课下来也有不错的效果。

在讲课方面，我选择了观赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段汲取他们应当驾驭了解的学问。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片始终以来都深受孩子的宠爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。

一支曲子，让人获得的学问也有多方面。比如曲式学问，让学生了解曲子的框架结构；比如作曲学问，告知学生简洁的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器学问，让学生相识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部支配等等，这样再观赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的相识和理解。但最干脆的还是西方音乐历史类的学问，通俗易懂，学生简单接受驾驭。

实习生活很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我离开了实习单位。在实习的日子里，我和指导老师还有学生结下了深厚的友情。我希望我的指导老师们工作顺当，我人生中第一批学生学业有成。当然，在这次实习工作中，我还有许多做的不尽人意的地方，信任我会尽快端正我的看法，改正我的错误，以便为以后的工作打下坚实的基础。

指导老师工作总结

近年来，我一向倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，理解校内的委任，我负责指导了青年老师闫名霞老师，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我体现。我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。本学期，青年老师都做到了依法执教、爱岗敬业。

1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在她们遇到困难时必需赐予真诚的关切与帮忙，扶持她们走出逆境。从高从严地要求自己和青年老师，在帮带中共同进步。

2、做到加强教化理论学习和课堂教学探讨，构成正确教化理念，树立“以人为本，育人为本”新理念。这要求透过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每个环节。在工作同时，激励老师多阅读教化理论书籍，领悟《纲要》精神，时刻不忘提高自己自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们透过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

一年来，我听了闫老师许多的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高青年老师的课堂教学潜力。重点指导了她们在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高老师对教材的理解驾驭潜力。还常常指导她们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她们如何积累教学阅历，从而不断改善课堂教学，提高教学水平，她们应对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心理解举荐和指导，经过长期的培育和指导，闫老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期培育、指导目标和任务。

在指导青年老师过程中，我自身也得到了不断进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学实践等方面微薄的阅历，与我们青年老师共同共享，为晋普山校内完备明天贡献出自己的一份力气。

20xx年秋我透过振兴安排考入本校，刚入职校内就支配了两个班的英语给我。对于一个没有任何教学阅历的我来说，如何开展教学，如何管理学生，是我面临的两个最严峻的考验。这时，校教研室组织全校老师进行培青活动，暨以老带新，指导新老师成长。依据校内支配，袁媛老师为我的指导老师，在师傅的激励、指导和帮忙下，我在业务水平、班务管理方面快速成长起来了。作为徒弟，我成为了培青活动的受益者。

袁老师在教学方法、班务管理及教研方面都给了我很多指导和帮忙，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

袁老师从备课、上课、作业、辅导、考评五个方面入手，手把手教我，指导和帮忙我落实教学常规工作。使我在如何开展常规教学，如何实现教学任务上有个完整的相识。在平常的教学中，师傅耐性指导我备课的各个环节，教我仔细钻研教材；遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教；主动让师傅检查教案，虚心理解师傅的举荐，修改不足，更好的吃透教材。师傅教我要对课堂上的45分钟高度负责，并在课后刚好做好反思；仔细的批改好学生的每一次作业，并做好记录，关注学生的每一次进步和发展，对学困生专心激励，帮忙他们建立起学习信念。透过这样长期地仔细实践、刚好总结，我的教学水平得以进步。

相互听课、评课是培青活动的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。起初，我非常惊慌，没有信念，师傅了解状况后悉心开导我，使我对听评课有了正确的相识。其实听课能够帮忙我们发觉一些自己难以留意到的问题并刚好地改正。每次在师傅听课前我都会向师傅说备课思路、教学方法、教学环节，所以备课时会特性仔细，使自己的备课水平有了提高。也透过听取他老师的课，和优秀的老师们的沟通，帮忙自己更好更快的成长。

我的师傅在班务管理方面是一把好手，她班级的学生表现各方面都很优秀。在师傅的指导下，我对班务管理有了全面的相识。

首先，组建一个优秀的团队是关键，透过团队管理大家，了解大家，帮忙大家；

其次，作为班主任要有三心（爱心、耐性、职责心），这样能够建立师生深厚的友情；

另外，作为班主任做事、处理问题要公允、公正，这样才能在学生中树立起自己的威信；

最终，作为班主任要与学生建立同等、和谐、互信的关系，只有俯下身子走到学生中来，才能让学生了解你，信任你。

在师傅的教育下，使我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了丰富的教化教学阅历，同时也看到了他求真务实的工作看法，率真的特性，这些都在深深地影响着我。

师傅在教学和班务管理上的帮忙和指导，让我得以更快的站稳讲台，实现发展。

指导老师工作总结

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。

(1)钻研教材。

(2)了解学情。

我们在办公室更多的是探讨关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.于是只要有时间,我们便会针对学困生一起探讨辅导方法,常常在课间及课后,都能看到冯老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐性辅导下也慢慢取得了一些进步。

1、冯老师每周都坚持听我的课，课后我们总是针对一些关键的问题在一起探讨，相互发表自己的看法，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。

2、我也坚持每周到班听王老师的课，我发觉王老师在课堂中调控课堂的实力有待于提高，针对这些现象，我在课后刚好提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。

青年老师是学校的希望和将来，青年老师的成长不行能没有波折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干老师，是中老年老师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，贡献自己应有的力气。

指导老师工作总结

x老师是一位主动向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我安排从以下方面进行指导：

年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成果有显著提高。

在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能主动参与加强备课组内的互动和教学研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习爱好。同时要制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行具体讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。

一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与沟通外，更要教会与带班老师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的打算都是必需驾驭的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问驾驭的更加坚固等方面加以重点指导。而且，要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。

师徒结对协约有二年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成果;又要能在二年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快速地成长为一名不行多得的教学骨干。

指导老师工作总结

近年来，我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师余洋，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习同成长。转瞬一学年就要结束了，我和余洋老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让余洋老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期，余洋老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教化教学方面：

1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给他，学会共享。在余洋老师遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助，扶持他走出逆境。从高从严地要求自己和余老师，在帮带同进步。

2、做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励余洋老师多阅读教化理论书籍，领悟《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了余洋老师十余节的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高余洋老师的课堂教学实力。重点指导了他在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高余老师对教材的理解驾御实力。还常常指导余老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导他如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，余老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,余大洋老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。

在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为双河职高美妙的明天贡献出自己的一份力气。

指导老师工作总结

在学校的支配下，我所辅导的丁宏霞与王仁香两位青年老师在教化方法，备课、课堂教化、教化科研等方面都取得了有必要前进，得到了咱们的认可和好评。

我在培育和辅导上实行了如下的做法：首先，在每学期开学初制定方案，坚持每两周听青年老师一节课，并细致剖析，与她们评论，一起建立。其次，我运用课余时刻与她一起学习教化作业理论和经验资料，探讨音乐教化新方法。再次，运用学校音乐教研活动，听其他老师的'公开课吸取其优点，补偿自己教化上的不足。第四，与她们一起承当辅导学生参加各级艺术竞赛等活动，在活动中与她们共享我的菲薄经验。

师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师赶快习惯主角和环境要求。经过一年的培育和辅导，两位老师的课堂教化，备课和授课等方面都有较大提高，能胜任各自的音乐教化作业。屡次在校内开展公开课，得到好评。撰写的论文案例也在县级获奖。丁宏霞老师发挥本身声乐优势，辅导学生多名参加县卡拉ok竞赛，屡次获奖；王仁香老师与我一齐排练了大众舞，参加南京市学校大众舞竞赛获一等奖。两位老师在县音乐老师基本功大赛中获二等奖和三等奖等。

在辅导青年老师的过程中，我本身也得到了不断地前进。今后，我要一如既往地在做好本身作业的一起，开展好师徒结对作业，重视与青年老师一起探讨，把自己在教化经验、学问结构、技能等方面菲薄的经验，与咱们的青年老师一起共享，一起也不断提高自己。

指导老师工作总结

大家好！

与各位国培学员在一起学习、沟通、研讨，45天的时间在弹指间悄然滑过，我们每一位指导老师和学员们都经验了一次蜕变与成长。

在今日的沟通中，我给大家共享三句话：

在培训活动中，国培学员那种学习的主动与热忱，给我们留下了深刻的印象。他们就像影子一样，与我们指导老师每天形影不离，成天穿梭在教室与办公室之间，与我们刚好沟通、沟通、研讨，并主动的参加到教化教学活动中来，无论是从备课、还是课后反思；无论是班级管理，还是帮忙批阅学生的作业；无论是听评课教研活动，还是听专家讲座；无论是每天的报到，还是每周五的总结，各位学员老师总是主动参加进来。在这之间，我们每一位指导老师都能仔细履行自己的职责，对国培学员全程关注，仔细指导，与他们进行研讨沟通，帮助他们完成各项学习任务，相互探讨，相互学习，共同进步。

在本次国培学习最终两周时，依据国培学员学习的任务，要上一节“同课异构”的汇报课，接到通知后，我们数学四位指导老师在会后立刻与国培学员进行主动研讨、沟通，最终以四位学员的实际状况确立了“同课异构”的课题:“相识线段”。

确立了课题之后，指导老师先与每一位学员仔细研读课标与学段目标，然后分析学情，确立教学目标、教学重难点，最终，指导学员写出教学设计，并说明每一个环节的设计理念，并制作出课件。一切就绪之后，指导老师就起先作课，在每一节作课学员作课之后，他们就会马上走到指导老师面前虚心请教，他们这种虚心好学和主动热忱，让我们每一位老师都很佩服。当然，他们也都很好的完成了课堂任务，都上出了具有个人风格的课堂。在四节课上完之后，我们紧接着，由国培办统一组织，又进行了更细化的评课活动。先有每一位作课老师说课，然后每一位指导老师再进行评课，先说出每一位作课老师作课中的亮点，也向他们提出了不足，并指导作课老师该如何去改进的一些做法。本次“同课异构”活动，让每一位老师都学到了不少，比如，我们知道了今后教学本内容时要留意两点：（1）两个端点的相识与巩固。（2）在进行折纸时，让学生通过动手发觉：线段有长有短时，要渗透数学“比一比”的思想。

我们与国培学员都很幸运的听了来自湖北武汉的教化专家肖鈼君老师的讲座，我们都被肖老师的幽默与才智所折服，被那十几种翻转课堂所吸引，更被那“雁群理论”和“狼狗的团队合作意识”所震撼。通过肖老师的讲座，让我们更加清晰了学生的自主学习的重要性，也让我们清晰了今后我们的努力方向。

全部的这些，都是因为国培，因为国培让我们在这里相识；因为国培，让我们不断进步，共同成长。所以，无论是国培学员，还是指导老师，学习是无止境的，让我们借助国培的东风，一步一个脚印走下去，让我们每一位老师在今后的教化教学道路上，走得更加坚实。

指导老师工作总结

本人自xx年担当语文数学的教学工作以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求主动开展师徒结对工作，做好青年老师的指导培育工作，使青年老师尽快成为我校教化教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担当过肖颖、董志宏、彭书华等老师的指导老师，他们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，多次被评为先进工作者、先进班主任。对于青年老师，我根据学校的统一要求，对青年老师进行下列方面的指导：

1、在政治思想上要求被指导青年老师，仔细执行教化方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。

2、指导青年老师备课、上课，严格按教学“五仔细”要求，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，依据不同班级学生的状况进行备课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。

3、指导青年老师仔细钻研业务学问，教给学生一碗水，老师要有一桶水，要求青年老师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。

4、激励青年老师仔细、主动上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人主动指导，协作他们上好试验课，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年老师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们激励，提高信念。通过本人的细心指导，所指导青年老师获得过片以上评优课一、二等奖。

5、指导他们仔细学习新课程标准，驾驭现代新课标精神，主动推动课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。

今后我将更加努力，与他们携手共进。

指导老师工作总结

近年来，校领导始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教育处组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。

在本学期，教务处安排给我的任务是指导青年老师闫严严和王学会，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬本学期就要结束了，我和两位老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在本学期，王老师和闫老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪和违反师德现象。

1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会共享。在闫严严和王学会老师遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助，扶持她们走出逆境。从高从严地要求自己和两位老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过“教化理论书籍”的学习和对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。

在工作的同时，激励王学会和闫严严老师多阅读教化理论书籍，领悟教化名家和《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了王和闫老师十余节的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高两位老师的课堂教学实力。重点指导了她们在教学过程中如何依据新课标的要求和综实课的特点确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法和各环节的打算以及指导，通过这个活动来提高闫严严和王学会老师对课程的理解驾御实力。

还常常指导王学会和闫严严老师如何写好指导反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查学生成果状况，指导她们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，王学会老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导，王学会老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。

4、要求闫严严老师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的特性。

5、要求闫严严老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为我校美妙的明天贡献出自己的一份力气。新一轮的课程改革已经走进了我们的校内，新的课程须要新型的老师。

“指导新老师”工作总结

本年度，我受晋江教化局支配前往泉州晋光小学跟班学习任教。依据学校“师徒结对”活动支配，我与同年段的新毕业生吴珊鸿老师结成了对子。吴珊鸿老师是本科毕业生，新时代的高校生的气息在她身上显露无遗。对待工作，她有阳光般的热忱；对待同事，她有阳光般的真诚；对待学生，她有阳光般的笑容。

实践是一所学校，也是一位老师；探讨是一种发觉，也是一种提升。随着教化改革的不断深化，教化科研显得尤为重要，潜心探究教化规律，加强科学探讨，与时俱进，提升教化生命质量将是教化发展的主旋律。在语文教学上，我们开展了新老师课堂问诊活动，设计了新老师课堂问诊调查表，从教学流程、优点亮点、不足之处、努力方向几个方面评价新老师的课堂教学状况。开学初我上了几节示范课，《丁丁冬冬学识字》《雪地里的小画家》《冬天是个魔术师》……她也磨了几节课《bpmf》《丁丁冬冬学识字2》……在不断的沟通研讨中，她习得了一些教学的基本方法，通过自己的不懈努力学习相关理论学问，最终消退了自己的困惑，并能自如地运用于平常的语文教学中，在期末阶段通过多次课堂问诊，我欣喜地看到，吴珊鸿老师除了具有扎实的基本功，亲切自然的教态，驾驭课堂的实力也提高了，已从以前的教学阅历不足、缺乏应变实力发展到得心应手甚至游刃有余。

珊鸿老师还担当一年五