分布式认知视域下大学生在线学习投入影响因素实证研究

分布式认知视域下大学生在线学习投入影响因素实证研究分布式认知视域下大学生在线学习投入影响因素实证研究摘要：随着互联网的快速发展，线上学习已逐渐成为一种主要的学习方式。本研究旨在探讨分布式认知视域下大学生在线学习投入的影响因素，并通过实证研究来验证这些因素的影响程度。研究结果表明，大学生的在线学习投入受到多种因素的影响，包括学习动机、认知负荷、学习环境、学习资源和学习技术等。这些因素的不同组合对学生的在线学习投入产生不同的影响。通过深入研究这些影响因素，我们可以为大学生在线学习提供相关的指导和支持。关键词：分布式认知、在线学习、投入、学习动机、认知负荷、学习环境、学习资源、学习技术引言：随着信息技术的迅猛发展，互联网已经深入到人们的生活中的方方面面，其中在线学习成为了一种重要的学习方式。大学生在线学习投入程度的高低直接关系到学习效果的好坏。然而，影响大学生在线学习投入的因素非常多样且复杂。因此，本研究旨在从分布式认知视域出发，探讨大学生在线学习投入的影响因素，并通过实证研究来验证这些因素的影响程度。方法：本研究采用问卷调查的方式收集数据。研究对象为某大学的在校大学生。问卷包括在线学习投入量表和影响因素问卷。在线学习投入量表采用了经典的投入量表，以衡量学生在在线学习中的主动程度。影响因素问卷包括学习动机、认知负荷、学习环境、学习资源和学习技术等多个维度的因素。结果：通过对数据的统计分析，我们发现不同因素对大学生在线学习投入的影响程度有所差异。首先，学习动机对在线学习投入具有显著的正向影响，即学生的学习动机越高，投入程度越高。其次，认知负荷也对在线学习投入产生了显著的影响，认知负荷越低，学生的投入程度越高。再次，学习环境、学习资源和学习技术对在线学习投入的影响较为复杂，不同的组合方式对学生的投入产生不同的影响。讨论：本研究的实证结果表明了分布式认知视域对大学生在线学习投入的影响因素的重要性。学习动机和认知负荷与在线学习投入的关系较为明显，这说明学生的内在动机和认知负荷是影响学生投入的重要因素。同时，学习环境、学习资源和学习技术也对在线学习投入产生了一定影响。因此，在大学生在线学习过程中，教育机构和教师应该提供良好的在线学习环境、充足的学习资源和有效的学习技术支持，以促进学生的在线学习投入。结论：本研究从分布式认知视域出发，探讨了大学生在线学习投入的影响因素，并通过实证研究验证了这些因素的影响程度。研究结果表明，学习动机、认知负荷、学习环境、学习资源和学习技术等因素对大学生的在线学习投入产生了显著的影响。教育机构和教师应该重视这些因素，提供相关的支持和指导，以促进学生的在线学习投入，提高学习效果。参考文献：1.Anderson,T.,Rourke,L.,Garrison,D.R.,&Archer,W.(2001).Assessingteachingpresenceinacomputerconferencingcontext.Journalofasynchronouslearningnetworks,5(2),1-17.2.Hu,S.,&Wei,Z.(2019).Theinfluenceofonlinelearningmotivationonstudentlearningoutcomes:Amoderatedmediationmodel.AsiaPacificEducationReview,1-14.3.Joo,Y.J.,Lim,K.Y.,&Kim,W.(2019).Theroleofmotivationandknowledgesharingself-efficacyintherelationshipbetweenlearningclimateandinnovativeworkbehaviorinorganizations.Sustainability,11(10),2969.4.Lin,K.Y.,&Lu,H.P.(2011).Whypeopleusesocialnetworkingsites:Anempiricalstudyintegratingnetworkexternalitiesandmotivationtheory.ComputersinHumanbehavior,27(3),1152-1161.5.Wang,Q.,Woo,H.L.,Quek,C.L.,Yang,Y.,&Liu,M.(2012).UsingtheFacebookgroupasalear