部编版语文四年级上册16《麻雀》第二课时（教学设计）2023

/部编版语文四年级上册16《麻雀》第二课时（教学设计）2023教学内容：《麻雀》是人教版小学语文四年级上册第16课。本文讲述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。通过阅读课文，学生可以了解到老麻雀的勇敢和伟大，以及生命在面对困境时展现出的顽强精神。教学目标：1.知识与技能：正确读写生字词，积累好词好句；用多种方法理解重点词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；了解课文主要内容，体会老麻雀对小麻雀的关爱。2.过程与方法：通过朗读体悟，以读促悟，以读促写，以读促说，提高学生的语文素养。3.情感态度与价值观：感受老麻雀伟大的母爱，懂得热爱生命。教学难点：1.理解老麻雀在庞大猎狗面前，为拯救小麻雀奋不顾身的行为。2.抓住文中对老麻雀的描写，体会其爱的力量。教具学具准备：1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程：1.导入：回顾上节课内容，引导学生谈谈对《麻雀》这篇课文的初步感受。2.朗读课文：学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。3.理解词语：结合上下文，引导学生理解重点词语的意思，如“庞大”、“拯救”等。4.课堂讨论：引导学生分析课文，了解老麻雀为保护小麻雀所付出的努力。5.情感体验：让学生谈谈自己在生活中遇到的困境，以及如何克服困境的经历。6.拓展阅读：推荐学生阅读其他关于勇敢、关爱的文章或书籍，如《狮子王》、《爱心树》等。7.小结：总结本节课所学内容，强调关爱生命、勇敢面对困难的重要性。板书设计：《麻雀》一、回顾上节课内容二、朗读课文三、理解词语四、课堂讨论五、情感体验六、拓展阅读七、小结作业设计：1.抄写生字词，每个词抄写3遍。2.朗读课文，要求正确、流利、有感情。3.结合生活实际，用“庞大”、“拯救”等词语造句。4.想象自己是文中的小麻雀，给老麻雀写一封信，表达自己的感激之情。5.阅读一篇关于勇敢、关爱的文章或书籍，写一篇读后感。课后反思：本节课通过朗读、讨论、体验等多种形式，引导学生深入理解课文内容，感受老麻雀的勇敢和伟大。在教学过程中，注意关注学生的情感体验，使他们在学习中得到启发和成长。在课堂讨论环节，可以进一步引导学生关注文中对老麻雀的描写，体会其爱的力量。同时，拓展阅读环节可以让学生了解更多关于勇敢、关爱的故事，丰富他们的知识储备。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。在今后的教学中，将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高他们的语文素养。重点关注的细节：教学难点在《麻雀》这节课的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的障碍，需要教师运用恰当的教学方法帮助学生克服。对于《麻雀》这节课，教学难点主要体现在以下两个方面：1.理解老麻雀在庞大猎狗面前，为拯救小麻雀奋不顾身的行为。为了帮助学生理解这个难点，教师可以采取以下教学策略：-引导学生回顾文中对老麻雀的描写，如“它用小小的身体挡住了猎狗的去路”，“它尖叫着，扑打着翅膀，试图吓退猎狗”。通过这些描写，让学生感受到老麻雀的勇敢和伟大。-结合生活实际，让学生谈谈自己在面对困境时，是如何勇敢面对的。通过分享，使学生体会到勇敢是一种美好的品质，值得我们去学习和传承。-利用多媒体展示一些关于勇敢、关爱的图片或视频，让学生在视觉和听觉的冲击下，进一步感受到老麻雀的勇敢精神。2.抓住文中对老麻雀的描写，体会其爱的力量。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学策略：-引导学生关注文中对老麻雀的语言、动作、神态等细节描写，如“老麻雀用它那细细的、嘶哑的嗓子尖叫着”，“它扑打着翅膀，企图将猎狗赶走”。通过这些描写，让学生感受到老麻雀对小麻雀的关爱之情。-组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演老麻雀和小麻雀，体验它们在困境中的心情。通过亲身体验，使学生更加深刻地理解老麻雀的爱的力量。-引导学生讨论：为什么老麻雀会如此勇敢地保护小麻雀？让学生结合课文内容和生活实际，谈谈自己的看法。通过讨论，使学生认识到，爱是一种强大的力量，它能使我们勇敢面对困难，不断成长。通过对教学难点的详细补充和说明，教师在教学过程中可以更加有针对性地帮助学生克服学习障碍，提高教学效果。同时，关注教学难点也有助于培养学生的思维能力、情感态度和价值观，使他们在学习中获得全面发展。在《麻雀》这节课的教学设计中，我们已经确定了教学难点是理解老麻雀在庞大猎狗面前，为拯救小麻雀奋不顾身的行为，以及抓住文中对老麻雀的描写，体会其爱的力量。接下来，我们将详细探讨如何有效地解决这些教学难点。首先，为了帮助学生理解老麻雀的勇敢行为，教师可以设计一系列的教学活动。这些活动应该旨在引导学生深入文本，分析老麻雀的行为背后的动机和情感。例如，教师可以让学生分组讨论，探讨老麻雀面对猎狗时可能的心理活动，以及它为何选择冒险。这样的讨论可以促使学生从不同的角度思考问题，并尝试理解老麻雀的勇气。其次，教师可以通过文本细读的方式来帮助学生体会老麻雀的爱的力量。教师可以挑选出文中对老麻雀最为生动的描写，如它的叫声、它的动作，以及它面对猎狗时的坚定态度。通过反复朗读和讨论这些描写，学生可以更加直观地感受到老麻雀对小麻雀的深情厚意。教师还可以引导学生将这些描写与自己的生活经验相联系，让学生分享自己在生活中遇到的类似情境，以及他们是如何应对的。此外，教师可以利用多媒体资源来增强学生的情感体验。例如，教师可以播放一些关于动物保护幼崽的真实视频，让学生亲眼看到动物在自然界中的勇敢行为。这样的视觉冲击可以帮助学生更好地理解老麻雀的行为，并激发他们对生命的尊重和爱护。在解决教学难点的过程中，教师还应该注重评价和反馈。教师可以通过提问、小组讨论、写作等方式来评估学生对教学难点的理解程度。对于学生的回答和表现，教师应该给予及时的反馈，鼓励学生的积极思考，同时指出需要改进的地方。最后，教师应该鼓励学生在课后进行深入的思考和反思。教师可以布置一些相关的作业，如写一篇关于勇敢的日记，或者让学生绘制一幅关于老麻雀保护小麻雀的图画。这样的作业不仅能够巩固学生对课堂内容的理解，还能够激发学生