统编版小学语文三年级上册7 听听秋的声音 （教案）

/统编版小学语文三年级上册《听听，秋的声音》教案教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，感知秋天大自然的声音，学会用语言描绘秋天的景象。2.过程与方法：通过倾听、朗读、讨论等活动，提高学生的语文感知能力和合作学习能力。3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和对秋天特有的情感，激发学生对生活的观察和感受。教学内容1.课文理解：学生通过阅读，理解课文内容，能够复述课文大意。2.词汇学习：学习并掌握课文中出现的新词汇，如“落叶”、“凉风”等。3.语言表达：学生能够运用课文中的词汇和句型，描述秋天的声音和景象。4.情感体验：学生通过课文的学习，体验秋天的美好，培养对自然的热爱。教学重点与难点1.重点：学生能够理解课文内容，学会用语言描述秋天的声音和景象。2.难点：如何引导学生体验课文中的情感，并将之转化为自己的语言表达。教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、课文插图。2.学具：学生自备笔记本、彩笔。教学过程1.导入：教师播放秋天的声音，如落叶、秋风等，引导学生进入秋天的氛围。2.新课导入：教师通过PPT展示课文插图，引导学生预测课文内容。3.课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意。4.词汇学习：教师引导学生学习并掌握课文中的新词汇。5.语言表达：学生分组讨论，用课文中的词汇和句型描述秋天的声音和景象。6.情感体验：教师引导学生分享他们对秋天的感受和体验。7.总结与作业布置：教师总结本节课的重点内容，并布置作业。板书设计1.听听，秋的声音2.重点词汇：落叶、凉风、丰收等。3.课文结构：课文主要描述了秋天的声音和景象。作业设计1.书面作业：用课文中的词汇和句型，写一段关于秋天的描述。2.实践作业：观察秋天的变化，记录下自己的感受和体验。课后反思本节课通过丰富的教学活动，学生能够较好地理解课文内容，学会用语言描述秋天的声音和景象。但在情感体验方面，部分学生仍需进一步引导。在今后的教学中，教师应更加注重学生的情感体验，帮助他们更好地理解和感受课文。（总字数：约500字）教学重点与难点重点：学生能够理解课文内容，学会用语言描述秋天的声音和景象。难点：如何引导学生体验课文中的情感，并将之转化为自己的语言表达。重点补充和说明理解课文内容并学会用语言描述秋天，是本节课的核心教学目标。学生需要通过阅读、讨论和实践活动，来掌握这一技能。为了达到这一目标，教师可以采取以下步骤：1.阅读理解：在学生自主阅读课文之前，教师可以提出一些引导性问题，如“课文主要讲述了什么？”、“你能在课文中找到秋天的声音吗？”等，帮助学生有目的地阅读。2.词汇学习：教师可以通过PPT或黑板，展示并解释课文中的新词汇，如“落叶”、“凉风”等。通过例句和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。3.语言表达：在学生理解了课文内容并学习了新词汇后，教师可以组织一些语言表达的活动。例如，让学生分组讨论，用课文中的词汇和句型描述秋天的声音和景象。教师可以提供一些提示，如“秋天的风是怎样的？”、“你能在秋天听到什么声音？”等，帮助学生进行描述。4.情感体验：在学生描述秋天的声音和景象时，教师可以引导学生分享他们对秋天的感受和体验。例如，教师可以问学生：“你喜欢秋天吗？为什么？”、“你在秋天有什么特别的经历？”等，帮助学生表达自己的情感。5.总结与作业布置：在课程的最后，教师应该总结本节课的重点内容，并布置相关的作业。作业可以包括书面作业，如写一段关于秋天的描述，以及实践作业，如观察秋天的变化并记录下自己的感受和体验。通过以上步骤，教师可以帮助学生理解课文内容，学会用语言描述秋天的声音和景象，同时引导学生体验课文中的情感，并将之转化为自己的语言表达。这将有助于提高学生的语文能力和情感体验能力，使他们更好地理解和欣赏秋天的美好。（总字数：约1500字）难点补充和说明本节课的难点在于如何引导学生体验课文中的情感，并将之转化为自己的语言表达。秋天的声音和景象对学生来说可能并不陌生，但要将这些感官体验转化为情感共鸣，进而用语言准确、生动地表达出来，对学生来说是一个挑战。为了突破这一难点，教师可以采取以下策略：1.情境创设：教师可以通过播放秋天的声音、展示秋天的图片或视频，创造出一种秋天的氛围，让学生在感官上先体验到秋天的美好。这种情境创设有助于激发学生的情感，使他们更容易将体验转化为语言表达。2.情感引导：在学生阅读课文时，教师可以提出一些开放性问题，如“课文中的哪些描述让你感受到了秋天的美？”、“你在生活中有没有类似的体验？”等，引导学生思考和分享自己的感受。这样的引导有助于学生将课文内容与自己的生活经验联系起来，从而更好地表达自己的情感。3.小组合作：教师可以组织学生进行小组讨论，让每个学生都有机会分享自己的感受和想法。在小组中，学生可以互相启发和借鉴，从而丰富自己的语言表达。4.写作练习：教师可以设计一些写作练习，如写一首关于秋天的诗、写一篇秋天的日记等，让学生在实践中运用语言表达自己的情感。教师可以提供一些写作技巧的指导，如如何使用比喻、拟人等修辞手法，使学生的表达更加生动和有趣。5.反馈与评价：在学生完成写作练习后，教师应该及时给予反馈和评价。教师的评价应该具体、有针对性，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方。同时，教师可以鼓励学生相互评价，从中学习他人的优点