一年级下册美术教案-第20课 民间玩具-风筝丨浙美版

/教案：一年级下册美术教案-第20课民间玩具-风筝丨浙美版一、教学内容本课主要让学生了解我国民间传统玩具-风筝的起源、发展以及特点。通过学习，学生能够认识不同类型的风筝，并掌握制作风筝的基本技巧。此外，还引导学生欣赏风筝的独特美感，培养学生的审美能力和创造力。二、教学目标1.知识与技能：了解风筝的起源、发展及特点，学会制作风筝的基本技巧，并能独立完成一件风筝作品。2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生积极参与文化传承的兴趣。三、教学难点1.风筝结构的搭建和绑扎技巧。2.风筝彩绘的设计和表现。四、教具学具准备1.教具：风筝样品、风筝制作材料（如纸张、竹签、线等）、彩笔、水粉颜料、画纸等。2.学具：学生自带的废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）作为风筝材料，剪刀、胶水、订书机等。五、教学过程1.导入：教师展示各种类型的风筝，引导学生关注风筝的特点和美感，激发学生兴趣。2.知识讲解：教师讲解风筝的起源、发展及特点，让学生了解民间玩具-风筝的文化内涵。3.示范制作：教师演示风筝的制作过程，讲解搭建、绑扎、彩绘等技巧。4.学生制作：学生按照教师示范，分组合作制作风筝。教师巡回指导，解答学生疑问。5.作品展示：学生完成风筝制作后，进行作品展示，互相评价、交流。六、板书设计1.板书主题：民间玩具-风筝2.板书内容：-风筝起源、发展-风筝特点-制作技巧：搭建、绑扎、彩绘七、作业设计1.学生完成风筝制作，并填写制作过程记录表。2.学生撰写课后心得，反思自己在制作过程中的收获和不足。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在制作过程中的创新意识和团队合作精神，为后续教学奠定基础。教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，构成了完整的教案。在实际教学过程中，教师应根据学生实际情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果。重点关注细节：教具学具准备教具学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生学习体验。在本次教学中，教具学具准备包括风筝样品、风筝制作材料（如纸张、竹签、线等）、彩笔、水粉颜料、画纸等。以下是对这一细节的详细补充和说明：一、风筝样品风筝样品是本次教学的核心教具，它能够直观地展示风筝的外观和制作工艺。在选择风筝样品时，教师应关注以下几个方面：1.种类丰富：尽量选择不同类型、风格的风筝样品，以便让学生全面了解风筝的多样性。2.质量优良：选择具有代表性的风筝样品，注意风筝的结构、材质、色彩等方面的质量。3.安全环保：确保风筝样品不存在安全隐患，如尖锐的边缘、易破碎的材质等。二、风筝制作材料风筝制作材料是学生动手制作风筝的基础，包括纸张、竹签、线等。在准备这些材料时，教师应注意以下几点：1.材质选择：根据学生的年龄特点和制作难度，选择适合的纸张（如宣纸、卡纸等）和竹签（如竹片、木签等）。2.尺寸适宜：根据风筝的大小和形状，为学生提供合适尺寸的材料，以便于操作和制作。3.安全环保：确保材料无毒、无害，符合环保标准，避免对学生健康造成影响。三、彩笔、水粉颜料、画纸彩笔、水粉颜料和画纸是用于风筝彩绘的工具和材料。在选择这些工具和材料时，教师应关注以下方面：1.质量优良：选择色彩鲜艳、质地细腻的彩笔和水粉颜料，以保证彩绘效果。2.安全环保：确保彩笔、水粉颜料等材料不含有害物质，符合环保标准。3.适用性：根据学生的年龄和绘画技能，选择适合他们的画纸尺寸和厚度。四、其他辅助材料除了上述主要材料外，还需要准备一些辅助材料，如剪刀、胶水、订书机等。在选择这些辅助材料时，教师应注意以下几点：1.安全性：确保剪刀、胶水等工具使用安全，避免学生在操作过程中受伤。2.易用性：选择操作简便、效果稳定的辅助材料，以便学生顺利完成制作。3.环保性：尽量选择环保型辅助材料，减少对环境的影响。综上所述，教具学具准备是教学过程中至关重要的一环。在准备过程中，教师应关注风筝样品、制作材料、彩绘工具和辅助材料等方面的选择，确保质量优良、安全环保、适用性强。这样，学生才能在良好的学习环境中，充分发挥自己的创造力和动手能力，提高教学效果。在继续深入讨论教具学具准备的重要性时，我们需要强调的是，除了选择合适的材料和工具外，教师还需要对它们进行适当的处理和准备，以确保教学活动的顺利进行。以下是对这一方面的详细补充和说明：五、教具学具的预处理在教学活动开始之前，教师需要对教具学具进行预处理，这包括以下几个方面：1.安全检查：确保所有教具学具没有尖锐边缘、破损或有害物质。对风筝样品进行检查，确保其结构稳定，适合展示和模仿。2.材料准备：根据学生的分组情况，提前准备好每组所需的材料，包括足够的纸张、竹签、线、彩笔、水粉颜料和画纸。3.工具调试：检查剪刀、胶水、订书机等工具是否正常工作，确保它们在使用时能够满足学生的需求。4.说明书或指导图：为风筝制作提供清晰的说明书或指导图，帮助学生理解制作步骤和技巧。六、教具学具的分配与管理在教学过程中，教师需要有效地分配和管理教具学具，以保证每个学生都能顺利地进行制作活动。这包括：1.分配：确保每个学生都能获得所需的材料和工具，特别是对于需要合作完成的项目，要确保小组之间的资源公平分配。2.监管：在学生制作过程中，教师应监管材料的使用情况，避免浪费和不当操作。3.及时补充：观察学生的制作进度，及时补充必要的材料和工具，以防止因材料不足而影响制作进度。七、教具学具的清洁与收纳在教学活动结束后，教师需要指导学生进行教具学具的清洁和收纳，以保持教室的整洁和安全。这包括：1.清洁：指导学生将使用过的材料和工具清洗干净，特别是彩笔、水粉颜料等，以免造成污染和交叉感染。2.收纳：教授学生如何正确存放教具学具，例如将剪