幼儿发展水平评估表(小班)

幼儿发展水平评估表（小班）

目标要求ABC备注健康和动作发展1.喜欢参加做操和体育游戏活动。

2.会走、跑、跳、爬等基本动作。

3.喜欢玩球、会滚球、拍球和自然地接球，会自然运用沙包等投掷物游戏。

4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑，在一定范围内四散跑。

5.会使用小勺独立进餐，保持桌面干净。

6.愿意独立午睡，在成人的协助下能穿脱衣服，并放在固定地方。

7.初步知道五官的用处，不把手指何脏东西放进嘴里。

8.在成人帮助下，能注意爱清洁、讲卫生。

品德和社会能力1.乐意上幼儿园，愿意参加集体活动，能和同伴一起友好地玩，不争夺和独占玩具。

2.爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。

3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。

4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。

5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。

语言和认知能力1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。

2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。

3.在游戏和活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。

4.愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。

5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围常见事物和现象的明显特征。

6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。

7感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。

8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务。

审美和艺术表现能力1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。

2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。

3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。

4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。

A:能做到B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）C:不能做到（或不到A中的50%）幼儿发展水平评估表（中班）

目标要求ABC备注健康和动作发展1.能积极参加多种体育活动。

2.能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，又不甘落后的争先意识。

3.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳触物，能从30---35厘米处往下跳。

4.会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。

5.安全使用筷子，能安静，愉快地进餐，不挑食。

6.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。

7.能手眼较协调地操作材料和工具。

8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。

9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。

语言和认知能力1.能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说话的意思。

2.能用普通话与人交谈，态度大方、自然，能清楚地说出自己想说的事。

3.乐意主动地参加听故事、儿歌等活动，能独立正确的看图书、会讲述其中内容。

4.能有感情地表演诗歌、故事。

5.兴趣广泛，对周围的事物好奇好问。

6.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，寻找答案。

7.能用适当的表达方式表达，交流探索的过程和结果。

8.能简单了解自然环境与人类生活的关系，有初步的环保意识。

9.能积极主动参加数学活动，掌握10以内数的加减运算。

10.了解常见几何体的特征，有初步的长度守恒和容量守恒的概念，知道用简单的方法估计时间。

11.能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。

12.能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。

审美和艺术表现能力1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。

3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受。

4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动，乐意用自己的作品美化生活