【小学阅读】童话和寓言故事阅读技巧

【小学阅读】童话和寓言故事阅读技巧【童话和寓言故事阅读技巧】遨游童话和寓言的世界小时候～我们在童话和寓言的熏陶下长大～在那个五彩纷呈、机敏诙谐的文字世界里～我们认识了勇敢和善良、无畏和坚强～也了解到什么是自私和狭隘～狠毒和狡猾……伴随着成长的到来～这些精彩的故事在我们的眼中有了新的含义……童话～按照儿童的心理特点和需要～通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象～有曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活～扬善抑恶～起到教育用人的目的。阅读童话～首先一点就是弄清楚文章属于下面的哪种类型～这有助于我们对文章内容的理解。1.拟人化童话～即把大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西～赋予人的生命～模拟人的语言～成为童话中的“人物”。安徒的童话《一个豆荚里的五粒豆》中的那一个个或骄傲或谦逊的豆子～就像每天和我们擦肩而过的那些人、鲜活、可爱。2.人物童话～即以普通的人物作为主人公的童话。《一粒种子》中的国王、富翁、士兵、农夫等都是现实生活中可以真实存在的人物～这些人与一粒神奇的种子间发生的小故事～却给我们讲述了一深刻的道理。3.超人化童话～即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。4.知识童话,也称科学童话,～即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来～引起少年儿童的浓厚兴趣。其次～正确理解童话内容～体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。童话总是通过曲折动人的故事情节来反映现实生活～揭示某种道理～对儿童进行多方面的教育。在阅读时～我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。寓言～是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来～通常带有讽刺或劝诫的性质～往往具有强烈的讽刺效果和鲜明的教育功能。阅读寓言～我们仿佛可以触摸到时代跳动的脉搏～感受到历史翻滚的风云～欣赏到一出出或悲或喜的小戏剧。要读懂寓言～我们还是有些小问题要注意:1.读懂的篇幅一般都比较短小～故事的情节也比较简单～但作者往往会把深刻的哲理蕴涵在短小的故事中～如果没有很好地把握故事内容～难免会对寓意有所曲解。2.理解寓言的寓意“寓言是穿着外衣的真理。”只有脱掉这层外衣～才能领略到寓言的魅力所在。寓意是寓言的灵魂。我们在理解故事中的寓意时～不能只停留在故事本身～最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地领悟寓言所蕴涵的道理。3.领悟生活哲理寓言是现实生活的折射和反映。寓言所写的事情～无非是社会上各种现象的曲折反映。理解寓言不仅要求我们要懂得寓言的寓意～还要与生活实践紧密结合～根据寓言联系生活实际去深入体会其中蕴涵的生活哲理。【知识宝库】童话与寓言的区别一、从概念上看童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事～幻想是童话的基本特征～是童话的核心～也是童话的灵魂。如《一个豆荚里的五粒豆》《一粒种子》等。寓言～就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓～就是寄托～即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。如《汉书〃叙传上》里“邯郸学步”:“昔有学步于邯郸者～曾未得其仿佛～又复失其故步～遂匍匐而归耳。”尽管文字简洁～但已形成有相对完整情节的简短故事～而故事本身又寓含某种深刻的道理～是一篇典型的寓言。二、从篇幅上看童话～故事完整～篇幅较长～情节神奇曲折。寓言～结构简单～篇幅短小～情节单纯有趣。三、从题材上看童话多表现幻想世界～充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月～从花木草石到鱼鸟虫兽～对大自然的一切事物都可加以人格化～以物拟人～妙趣横生。寓言多来自现实生活～内容多反映人们对生活的看法～或对某种社会现象的批评～或对某种人的讽刺和箴诫。虽然具有虚构的成分～但却是对社会现象的高度提炼和概括～更容易为人所接受。四、从体裁特点上看童话～表现为形式多样～除用散文形式写的童话诗和童话剧。想象丰富～幻想奇特～抒情说理～寓教于乐～突出形象性～注重趣味性～讲究可读性～如