有效预习心得体会（20篇）

有效预习心得体会（通用20篇）心得体会是我们对某个经验或事务所得到的深刻相识和感悟，它能够帮助我们成长。以下是一些创业心得体会的案例，希望可以给创业者们供应一些珍贵的阅历和建议。

有效率心得体会

随着现代社会的快速发展，人们的工作和生活压力越来越大，如何提高有效率已经成为人们普遍关注的话题。在我自己的工作和生活中，我通过不断尝试和总结，总结出了一些提高效率的阅历和方法。

第一段：设定明确的目标和安排。

无论在工作还是生活中，设定明确的目标和安排是极为重要的。在工作中，明确自己想要达到的结果，制定出相应的安排和时辰表，并依据安排逐步执行，最终达成目标。在生活中，也可以通过设定目标和安排，使得自己的生活更有条理，更加高效。比如，在周末支配好自己的时间，合理安排各项事宜，可以让自己更加轻松自由地度过周末。

其次段：削减干扰和分散留意力。

在高效率的过程中，削减干扰和分散留意力同样是特别重要的。在工作中，可以通过关闭手机和社交软件等工具，削减干扰，专注于工作中，这可以大大提高工作的效率。在生活中，可以通过削减各种干扰，让自己更加专注于此刻正在做的事情，比如面对面的与亲友沟通沟通，观赏音乐、看书等，可以让自己的生活更加轻松和愉悦。

第三段：适度运动和熬炼。

适度运动和熬炼，不仅可以强身健体，还可以提高我们的工作和生活效率。在工作中，适度的运动和熬炼可以让我们更加有精力和耐力来应对工作上的各种挑战，也可以释放我们紧绷的神经和压力。在生活中，适度的运动和熬炼同样可以让我们拥有更多的精力和体力，让我们的生活更加充溢和丰富。

第四段：注意时间管理。

注意时间管理，是提高效率的重要一环。在工作中，我们可以依据自己的时间支配，合理安排各项工作，使得时间得到合理利用，工作效率也会更高。在生活中，我们可以通过时间管理，合理支配时间，做好规划，完成自己的工作和学习，也有足够的时间去陪伴家人和挚友，享受生活的乐趣。

第五段：学会调整和优化。

在提高工作和生活效率中，调整和优化同样也是特别重要的一环。通过不断总结自己的工作和生活阅历，找出不好的方面，并进行调整和优化，可以使得自己更进一步提高效率。在工作中，我们可以通过总结工作阅历，调整工作安排和工作方式，提高工作效率和质量。在生活中，我们也可以通过总结生活阅历，调整生活方式和生活习惯，让生活更加健康和好玩。

总之，提高有效率，不仅可以让我们更加高效地完成工作，还可以让我们的生活更加充溢和丰富。通过以上五方面方法的实践和总结，我信任每个人都可以找到适合自己的提高效率方法，让自己的工作和生活更加精彩。

有效预习心得体会

预习是学习的重要环节之一，它不仅能够提高自己的学习成果，还能够提高自己的学习爱好和学习效率。在进行有效预习的同时，也可获得更多的学问和技能，因此有效预习对于学习是特别重要的。本文将介绍我个人的有效预习心得和体会。

其次段：理论基础。

预习不仅仅是读书笔记，也包括了对学习内容的深化了解和思索。在预习之前，我们须要将学习资料具体地阅读一遍，建立起自己的学问框架和认知过程。同时，我们须要关注一些核心学问点和难点，钻研其原理和应用。这样，我们就能够将学习的内容融会贯穿，形成自己的认知体系。

第三段：实践探究。

实践是预习的重要组成部分，实践能够帮助我们对所学学问进行更深化的探究，并自主发掘新的学问和技能。例如，在预习生物学的学问时，我选择了进行试验，通过自己手动实践和视察，我更好地理解了生物学的学问，并发觉了一些新奇好玩的生物现象。通过实践，我们能将学习的学问与实践相结合，从而更好地驾驭。

第四段：总结阅历。

在进行预习时，我们须要建立一个系统的学习框架，明确所需学习的内容。在此基础上，结合自己的实践阅历，逐步积累学问体系。我们须要时刻进行思索和总结，探究自己的疑问，并刚好与他人沟通和共享，以便发觉和解决学习中的难点。

第五段：将来展望。

有效预习是学习的重要方法。在今后的学习中，我将接着实践和总结，探究适合自己的有效预习方法，增加自己的自主学习实力。信任通过持之以恒的努力和不断地实践，我能够在学习中不断提高自己，实现自己的志向和价值。

预习心得体会

预习作为学生学习过程中不行或缺的一环，是指在进行教学内容学习之前先行了解相关材料，使学生更好地理解和汲取老师的授课内容。在我长期的学习实践中，我深刻体会到了预习的重要性和预习所带来的好处。以下是我对预习的心得和体会。

首先，预习可以帮助学生系统地了解教学内容。学习各个学科，教材内容繁多繁杂，不同学科有各自的特点和要求。通过预习，可以事先对学科学问进行整理和了解，驾驭教材的结构和主要内容。这样，当老师上课时，学生不仅能够快速跟上进度，还能更精确地理解老师的讲解，从而在学习过程中形成一个完整的学问框架。

其次，预习可以激发学生的学习爱好和主动性。在预习的过程中，学生主动找寻资料、阅读文献，从中吸取学问，这种主动性的学习方式能够让学生更好地投入到学问的学习中。与被动的听课相比，预习能够让学生对所学内容有更多的思索和理解，加深对学问点的印象。同时，预习也为学生创建了一个思索和探究的机会，促使学生主动驾驭学科学问。

再次，预习能够培育学生的自学实力和独立思索实力。通过预习，学生须要独立阅读和理解教材内容，这须要他们自主思索和总结。在这个过程中，学生须要谛视教材中的问题，发觉问题的难点和疑点，并尝试进行解答和思索。这样，学生的自学实力和独立思索实力会得到很大程度的提高，为今后的学习打下坚实的基础。

此外，预习也有助于学生与老师之间的互动和互动。预习可以加深学生对课堂内容的理解，使学生在上课时更有主动性地参加探讨和提问。通过与老师的互动，学生可以刚好解决自己在预习中遇到的问题，确保对学问点的理解和消化。同时，老师能够通过学生的互动了解学生的学习状况和问题，刚好调整教学内容和方法，更好地满意学生的学习需求。

最终，预习还能够提高学生的记忆力和复习效率。通过预习，学生对学问点和概念有了更深化的理解，将更简单驾驭和记忆相关学问。在复习阶段，学生可以回忆和巩固预习的内容，提高复习的效率。此外，预习还有助于学生发觉自己对学问的驾驭程度，有针对性地进行复习，使学习效果更好。

总而言之，预习在学生的学习过程中起着重要的作用。通过预习，学生能够系统了解教学内容，激发学习爱好和主动性，培育自学实力和独立思索实力，促进学生与老师之间的互动，提高记忆力和复习效率。因此，学生应当充分利用预习的机会，加强自己的预习实力，以取得更好的学习效果。

有效沟通的心得体会

下面是我为大家整理的,供大家参考。

通过这次的学习与培训，回想自己的经验，我对师生之间如何进行有效沟通有了点滴心得：

（一）敬重与理解是前提。

传统的观念中，学生必需敬重老师，唯师是从，使学生对老师产生了畏惧感，学生胆怯 与老师进行沟通，导致师生之间关系的不和谐。其实，师生之间要进行有效沟通，不仅学生要敬重老师，老师也要敬重学生。尤其是在处理学生问题的时候，老师当众教化学生会使学生的自尊心受到损害，会使事情变得更加糟糕。因此老师可以选择单独与其进行沟通，在与学生沟通时，老师肯定放下架子，让学生对你不再具有畏惧感，能够放开心扉与你进行沟通，这样老师就可以刚好了解学生的想法及问题产生的缘由。只有在相互敬重与理解的基础上，师生之间才能够同等、融洽地进行沟通。

（二）学会倾听是关键。

（三）用xin沟通是诀窍。

在师生沟通中，我觉得老师要做到三“xin”：专心，用欣，用新。专心沟通，是指老师在与学生沟通时，肯定要专心，比如老师要与问题学生进行沟通前，要事先做好充分的打算工作，了解他的家庭环境，爱好爱好，挚友圈子等，假如老师了解了他的爱好爱好，那么沟通时谈一些学生的爱好爱好可以使谈话的氛围变得轻松，让学生放开心扉与你进行沟通。用欣沟通，一是指老师要用观赏的眼光去看待学生，去发觉学生身上的闪光点，多用激励性的语言表扬学生，提高学生的自信念。二是指老师在与学生沟通时，看法要好，面对学生的错误时，不管你心中多么的生气，也不能立即发火，要面带微笑地向学生了解事情的经过，因为有时候事情并非你所想象的那样。用新沟通，是指老师要用新奇的方式与学生进行沟通。当今的社会是信息社会，学生都特别喜爱用qq、飞信等通讯方式因此，老师在课余时间，可以用qq等闲聊工具和学生闲聊，问一下学生最近心情好不好，有什么须要老师帮忙的等等。这种并非面对面的沟通方式可以消退学生内心的约束感，使学生更加能够放开心扉，说出心里话，让老师了解到更多真实的状况。

沟通是一个很大的话题，对于个人和企业来说又是一个极其重要的事情。一个人和一个企业的胜利，这其中的沟通起着特别重要的因素，对于集团和公司的每个人来说都是如此。这节课里余世维博士谈了对沟通的相识：如沟通的目的和意义，现实中应当遵循的沟通原则以及常见得沟通形式和留意事项。

一旦他感觉到你有在想他的难处，那就很简单让感情产生共鸣，于是全部的问题也就都迎刃而解了。

所以，沟通不是一种劝服，而是一种感染、一种形像展示、一种言行一样的体现。余世维博士首先讲解并描述了沟通的目的，一是沟通是为了限制成员的行为，看看员工是否根据你的意思去做，假如不经过沟通是不会知道的。二是激励员工，改善绩效。三是表达情感，共享挫折与满意。四是流通信息，强化你的信息，不让信息断裂。这就要求我们在平常的工作中，加强与员工的沟通，切实指引员工的行为，是有利于公司的发展，不断激励员工有效的提高工作效率，与员工共享挫折的教训与胜利的喜悦，把握我们的工作持续、良性的发展方向。

沟通的基本问题是心态，这要求我们管理者要端正沟通的看法，从如何提高工作效能动身，加强与员工的沟通。沟通的基本原理是关切，这要求我们要时刻关系员工的成长，激励员工把实现自身价值与为公司创建价值相结合，在努力工作的工程中实现个人发展与公司壮大的双赢。沟通的基本要求是主动，这要求我们管理者要主动的和员工进行沟通，当员工出现困难要主动支援和主动反馈，使整个沟通管理处于主动的畅通的状态。在进行沟通时要注意沟通的方法，考虑沟通对象的看法、学问、社会文化背景，正确运用沟通的艺术，解除各种障碍。沟通还要留意上下左右沟通的问题，与别人沟通的时候，应当是多听少讲，至少是听在前面讲在后面，要驾驭倾听的技巧。

这就要求我们管理者，以企业发展为己任，不断的学习探讨，把所学的沟通艺术与实际的管理工作相结合，在实践中进行汲取、提升、创新，适应企业发展对管理水平日益提高的这种需求。

“如何让别人理解你，如何更好的理解别人，达成共识”。很简洁的一句话，通过一天时间的培训学习让我对这样一句简洁的话有了不一样的看法。与人沟通不难，难的是如何通过沟通达到自己的目的，让别人认同你的想法。

家人之间须要沟通，挚友之间须要沟通，情侣之间须要沟通，上下级之间更须要沟通。可以说生活之中无时无刻都在与人沟通。不同的沟通方式会出现不同的沟通结果。语言、动作、表情都是沟通的一部分，与人沟通出现问题时，如何通过沟通解决问题这是我们最应当学习的。通过学习我发觉了自己本身在沟通发面的不足，以前与人沟通时总是只顾着表达自己的想法，没有顾忌他人的感受，往往使得事情适得其反。

整个培训过程中使我印象最深刻的一段就是学习换位思索，如何站在他人角度看事情。只有了解到他人真正的需求才能知道如何帮组他人，实现有效的上午沟通。

总结有效上午沟通的四大关键：

1、彼此了解。

2、敬重理解。

3、换位思索。

4、求同异存。

只要完全驾驭以上4点便能实现有效的商务沟通，使自己和他人都能到达目的，实现双赢，终身受用。

千缘财宝星座项目·秦岳峰2024年12月2日。

身为一名老师，随着工作的深化，我渐渐相识到：“亲其师而信其道”的道理；

融洽的师生关系，孕育着巨大的教化“亲合力”。师生间有效的沟通让我渐渐走出了刚参与工作时“爱要怎么样说出口”的尴尬和困惑。怀着无限感慨的心情，我小结了自己在传“爱”的路上逐步摸索到的策略。

一、让“爱”无处不在——师生沟通的时空策略。

（一）“爱”在课上教室里。

虽然课上师生活动的空间基本上以教室为主，在时间上以授课为主，用以师生沟通的时间非常有限，但我却发觉只要从时间上把握好三个阶段，将这个师生互动的空间转变成我播洒“爱”的主阵地就轻而易举了：

1.上课前。课前老师可以提早几分钟到教室，利用这珍贵的几分钟与学生进行沟通，如询问学生课前打算工作有没有做好，上课中有什么好的提议等等，这样不仅能帮助学生提前进入角色，又能拉近师生之间的距离，上好一堂课就有了保证。尤其是对于新老师，课前几分钟的情感沟通，可以让你尽快融入学生之中，也因此上课的惊慌将削减甚至消逝，因为你面对的是自己熟悉且友善的面孔。我刚参与工作上课的第一周，我上课前都会提前到任课的班级教室和学生谈天说地，甚至还一起玩嬉戏，不到两天的时间，学生们和我的感情就突飞猛进，上课时，课堂师生互动性好，不管是我还是学生都少了初见的生疏和惊慌，课堂气氛美妙而融洽。

桌的两个学生挥拳相向，相互推搡，看得出他们决不是真的在打架，他们只是在闹着玩，但却违反了课堂纪律，我走到他们身边，让他俩站起来，说：“假如你们真想一决高下，我很兴奋做你们的裁判，信任同学们也很情愿做一下观众吧。”在学生们的笑声中，两个孩子都相识到自己的违纪的举动，不好意思的坐正了身子，这时，我便乘机说：“不错，两个人都坐得不错，平分秋色。”然后接着上课，课堂气氛没有受到丝毫影响，反倒让学生们更加主动地投入到后来的互动学习中。

3.下课时。下课后老师不要立刻急着就离开教室，而是可以询问一下学生这节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方须要老师作进一步改进等等，这些对于老师来说都是有益的，作为年轻老师，我切身体会“教学相长”这个词的含义就是从课后与学生的沟通时起先的。现在下课，我还是喜爱多在在教室停上几分钟，一般这时就会有学生围上来，或问题目，或提看法，或随意聊闲聊。别小看这短短的几分钟啊，其实这样的举动很简单让师生之间的沟通会变得自然而然，有水到渠成的感觉。

(二)“爱”在课余教室外。

在食堂里，可以和他们一起吃大家都爱吃的饭菜；

在劳动时，可以看到许多静默无闻，却肯干扎实的身影。这么多沟通的机会，这么多可以象学生“说爱”的机会，真的该好好利用!学校、社会、家庭、挚友、同学都是师生沟通的话题，在这些时候，老师更加简单发觉学生身上不易觉察的闪光点，学生也可以了解到老师除了上课以外的另一面，这样的沟通更自然也更亲切，简单拉近师生之间的距离，自然也就增进师生之间的友情，而谁又会拒绝友情之“爱”呢？惋惜的是，升入初三，因为工作的缘由，与学生促膝谈心的机会大不如以前了，但是我还是会尽可能挤出时间来和学生们聊闲聊，给升学阶段的他们解除过多的压力，自然地引导他们正确对待学习问题。

二、“爱”就大胆“说”出口——师生沟通的方法策略。

如何让“爱“无处不在？如何让学生感受并接受你的爱？方法是多种多样的，特殊是信息技术日益发达的今日更是如此，不同的沟通途径可以实行不同的方法。

在室外我一般采纳师生共站的方式，在室内实行师生共同坐下的沟通方式。实践证明，沟通的效果一般都好过老师居高临下的训斥式方式。

（二）书信便条沟通沟通。书信沟通进行沟通也是较为传统的一种师生沟通策略。但即使在现代高度发达的社会里，这种沟通方法还是能起到很好的作用。在某些环境下，可能有某些事情师生之间不便利干脆面对面沟通，那么通过书信来进行沟通就不失为一种较好的方法。通过这样饿沟通，老师可能会了解到平常不易驾驭的状况，可能能直面学生的内心世界，而作为学生也会得到老师更为完备的帮助和指导。其实班主任写的学生评语和家校联系本的评语也是书信沟通的一种，学生可以通过回执来反馈自己的感受和看法等等。现在的学生嫌信太长，奢侈时间，所以更偏爱便条沟通，如我的班上，学生遇到有小问题或小看法的时候，总是会将便条塞入我的办公桌。而一般可以写清晰的，我也同样以便条回复。不能立刻答复的，就利用课余的时间再进一步沟通。这样的沟通便利，于是成为了我与学生宠爱的沟通方式之一，也成为我大胆“说爱”的主要方式之一。

为好挚友.”那时的感动到现在还记忆犹新.于是我有感而发回复到:“起初进入课堂的惊慌,因为有你和与你一样可爱同学们的热忱回应,在踏上讲台的那一刻烟消云散,,因为你们的主动协作,我胜利地完成了第一节英语课.希望以后我们可以共同度过三年欢乐的日子.你的新挚友兼老师.”现在许多老师批改家庭作业已经不仅仅停留在对与错的层面，因为作业本也是师生沟通的重要途径，许多老师都作业本上赐予学生诸多的激励和引导：“做得真不错”、“希望你接着努力”、“以后可不要再这样马虎了”“细心啊，不要让‘小小马虎’抢走你的一百零一分”等等，一般都起到了良好的效果。而我也在也始终用这样的方式与学生们倾诉自己对他们的鞭策、激励还有无限的爱意。

上进行了学习专讨的闲聊会呢！在网络越来越成为我们生活中的一部分这种趋势将无法阻挡的时候，我想我们要做的不是肯定禁止,而是应当利用网络为我们的生活、生产和学习供应帮助,正确引导学生,让网络成为我们当代老师又一个倾吐”爱意”的新阵地。

在公司广泛开展的“争做优秀部（室）主任”的活动中，我仔细观看了余世维博士的《有效沟通》学习光盘，倾听了余博士关于沟通艺术的精彩诠释。有效沟通管理艺术为我们公司管理工作者供应了一个学习提升的机会，这将对以后管理工作有很大的启迪与帮助。

正如余博士所讲的，21世纪是一个充溢激烈竞争的世纪，作为一名胜利的管理者，不仅要有应对问题、困难和挫折的实力，还要与客户、同事、合作伙伴和供应商建立良好的人际关系，因此，提升个人的沟通艺术，运作好人际关系，就成为事业胜利的重要环节。我们公司目前处在发展的关键阶段，如何正的确施公司的发展战略，抓住千载难逢的发展机遇，这就要求我们这些管理人员，切实提高自身素养，利用一切可以学习的机会，丰富提升自己的沟通艺术水平，创建性的完成公司交给的各项工作，有力推动公司的各项事业顺当进行。

余世维博士首先讲解并描述了沟通的目的，一是沟通是为了限制成员的行为，看看员工是否根据你的意思去做，假如不经过沟通是不会知道的。二是激励员工，改善绩效。三是表达情感，共享挫折与满意。四是流通信息，强化你的信息，不让信息断裂。这就要求我们在平常的工作中，加强与员工的沟通，切实指引员工的行为，是有利于公司的发展，不断激励员工有效的提高工作效率，与员工共享挫折的教训与胜利的喜悦，把握我们的工作持续、良性的发展方向。

沟通的基本问题是心态，这要求我们管理者要端正沟通的看法，从如何提高工作效能动身，加强与员工的沟通。沟通的基本原理是关切，这要求我们要时刻关系员工的成长，激励员工把实现自身价值与为公司创建价值相结合，在努力工作的工程中实现个人发展与公司壮大的双赢。沟通的基本要求是主动，这要求我们管理者要主动的和员工进行沟通，当员工出现困难要主动支援和主动反馈，使整个沟通管理处于主动的畅通的状态。在进行沟通时要注意沟通的方法，考虑沟通对象的看法、学问、社会文化背景，正确运用沟通的艺术，解除各种障碍。沟通还要留意上下左右沟通的问题，与别人沟通的时候，应当是多听少讲，至少是听在前面讲在后面，要驾驭倾听的技巧。

我们的企业是从煤矿做起的，发展到以煤炭为主业、跨行业多业并举的集团公司，这既是一个机遇，又是一个挑战。原有的管理方法、观念远远不能满意蓬勃发展的需求。这就要求我们管理者，以企业发展为己任，不断的学习探讨，把所学的沟通艺术与实际的管理工作相结合，在实践中进行汲取、提升、创新，适应企业发展对管理水平日益提高的这种需求。

前段时间有幸参与了公司组织的沟通.服务等培训讲座，让我学到许多东西，沟通中应留意的细微环节、沟通的要点、有效化解冲突、正确指责、赞许人的方法，以及与上级、下级、平级很好沟通的技巧等，使我受益非浅，同时使我相识到自己以前在沟通中的不足，这对我以后的工作将会有很大有帮助。

相处中也要以诚相待，主动问一下工作中的难题，主动帮忙解决难题，都会促使双方相互理解。所以在与人交往中，心态是沟通的基本问题。学习沟通使我了解了沟通的重要性，今后我会运用所学沟通技巧，处理好工作上的人际关系，继而全身心地投入到工作之中。作为管理者，不仅要有应对问题、困难和挫折的实力，还要与同事、合作伙伴建立良好的人际关系，因此，提升个人的沟通艺术，运作好人际关系，就成为胜利的关键。

有效率心得体会

第一段：引言（大约200字）。

有效率是指在有效的时间内完成预定的任务或目标。对于现代人来说，提高工作和生活的效率已成为一种迫切的需求。在日常工作和生活中，我也有一些个人的心得和体会，希望能与大家共享。

其次段：养成良好的时间管理习惯（大约300字）。

时间管理是高效率的基础。为了充分利用时间，我制定了一份具体的每日安排表。每天早晨，我会支配一份任务清单，将工作和学习任务列出，按重要性和紧急程度进行排序。我还设定了合理的时间预估，以避开任务超时或未能完成。此外，专注力的培育也是时间管理的重要环节。我会将手机和其他可能导致分心的物品放在一边，专注于当前的任务。通过养成良好的时间管理习惯，我能够更有效地完成工作任务，并腾出更多时间进行休闲和消遣活动。

第三段：学会确立明确的目标（大约300字）。

确定明确的目标是保持高效率的关键。在起先一项任务前，我会确立清楚的目标，并将其细化为可行的步骤。这样做有助于提高工作的组织性和系统性，避开在过程中出现迷茫或奢侈时间。同时，明确的目标也可以帮助我着重关注任务的重中之重，避开被琐事所困扰。当目标被完成时，我会刚好评估和反思，从中总结阅历教训，以便更好地应对以后的相像任务。

第四段：合理规划工作和休息时间（大约200字）。

高效率的工作须要有合理的工作和休息时间支配。我会在每个工作周期（通常是50分钟）后进行短暂的休息，以放松身心，保持良好的精神状态。在工作时间之外，我也尽量保留肯定的休闲和消遣时间，以避开工作过度导致身心乏累。此外，我还会依据每天的工作量和任务难度，合理安排工作时间，以充分利用高效工作的黄金时间段。通过合理规划工作和休息时间，我能够更好地平衡工作和生活，保持长久的高效率。

第五段：培育自律和执行力（大约200字）。

高效率须要自律和执行力的支持。自律是指在面对各种诱惑和困难时能够自我约束和限制的实力。我努力熬炼自己的自律意识，将工作任务放在首位，抵制分散留意力和拖延的冲动。在实施过程中，我时刻提示自己坚持究竟，并将任务分解为可操作的小步骤。这种坚持实力在面对艰难的任务和压力时，起到了至关重要的作用。

结尾（大约101字）。

在实践中，我发觉提高有效率并非一蹴而就的事情，须要不断的强化和巩固。通过养成良好的时间管理习惯、确立明确的目标、合理规划工作和休息时间以及培育自律和执行力，我已经取得了一些成效。我信任，只要坚持下去，持续努力，有效率的生活方式将会给我们带来更多的成果和华蜜。

有效率心得体会

“时间就是金钱”，这句话无疑深刻的阐述了有效率的重要性。在现如今追逐效率的社会中，我们都希望能够用最短的时间完成最多的工作，以此提高工作/学习效率。谈到有效率心得体会，我觉得须要分几个方面来谈，分别是时间管理、提升专注力、学习效率方面的有关阅历和方法。

其次段：时间管理。

时间管理是提高效率最重要的途径。在实践中，我们可以根据重心法则把每天的事情分类并量化，为每件事支配适当的时间，高效地支配每天的时间，让每一分钟都充分利用，避开奢侈时间。此外，我们可以通过运用软件或者工具来协助时间管理，例如MicrosoftToDo、GoogleCalendar、Trello等，它们供应了丰富的软件工具，能够快速地帮你建立闹钟和定时器，优化你的时间安排。

第三段：提高专注力。

专注力是提高效率的核心。要保持高度集中留意力，我们须要去创建一个无干扰的工作/学习环境，例如，削减催人分散留意力的喧嚣声、光线强度。同时，科学探讨表明，定时工式能够帮助人们集中精力，举荐经典的番茄工作法。你可以设定时钟为25分钟，25分钟工作后休息5分钟，循环往复，使力求精细的工作在这个时段内轻松完成。

第四段：提高学习效率的方法。

提高学习效率的方法包括：预习、精读、记笔记、复习等。预习可以帮助我们了解重点和难点，提高学习效率，例如上课前看一遍课文或教材。精读能够帮助我们理解每个信息的表达和内涵，抓住重点。记笔记是为了深化理解每个学问点，把所学学问有效组织，相互联系。同时，在学习中多复习，刚好回顾，将学问点融入自己的学问框架，获得更深度的学问。

第五段：结语。

总之，工作效率不是自然形成的，它须要我们的专注和不断的努力。通过时间管理、提高专注力、学习效率，我们可以更有效地利用时间，提高工作/学习效率。不断地尝试，发掘适合自身的方法才能更加有效率地实现目标。

有效预习心得体会

预习是学习的重要一环，也是提高自己学习效率的重要手段，对于每个学习者来说，学会如何有效进行预习是至关重要的。我在学习的过程中也深刻体会到了这一点，通过反复的尝试和总结，我最终找到了一种适合自己的有效预习方法，今日，我想与大家共享一下我的心得体会。

其次段：理论学问。

首先，理解预习的概念是非常必要的，预习是我们在课前对所要学习的学问进行深化思索与探讨，从而更好的理解老师的讲解，提高自己的记忆力与学习效率。有效的预习不仅仅是对教材的简洁阅读，而是通过各种渠道对所要学习的学问进行全面地分析和了解。

第三段：实践阅历。

概念是理论的基础，但真正重要的是实践阅历。在我的学习阅历中，我发觉最有效的预习方法是对教材进行记录并且重复地阅读。我们可以先对教材进行预览，找出其中相对生疏的概念和学问点，针对这些点进行记录，以便随时查阅和复习。同时，我们还可以在每次课前对这些记录进行反复地阅读，从而加深对学问的理解和记忆。

第四段：调整心态。

许多时候，我们的预习出现了瓶颈，这往往是由于我们的自我限制和固定思维造成的。为了克服这些问题，我们应当调整好自己的心态，如保持耐性，保持乐观，英勇地面对困难。同时，我们还要依据自身实际状况去找到适合自己的学习方法，努力将每次学习的成果输出出来，这有助于我们更好地巩固所学学问。

第五段：总结。

在我们的学习生涯中，预习是一项不行或缺的学习技能，同时也是提高自己学习效率的关键所在。有效的预习方法可以帮助我们更好地驾驭学问，在学习的道路上更快地迈步前行。通过理解预习的概念、实践阅历、调整自己的心态，我们可以找到适合自己的预习方法，并且坚持不懈的将其应用于我们的学习生活中。信任只要我们付出足够的努力，总能迎来学术上的胜利。

有效预习心得体会

预习是指在上课前打算好相关材料并提前了解相关内容，以便更好地理解和汲取课程内容。有效的预习能够提高课程学习效果和爱好，让我们对所学学问更加熟识和驾驭。在我学习生涯的过程中，我发觉了一些有效的预习技巧和心得体会，以下是我对有效预习的相识和体会。

一、相识预习的重要性。

有效的预习可以让我们有更多的时间去深化学习课程，在驾驭基础学问的同时更好地理解和探讨重点和难点。预习可以拓宽我们的学问面，增加新的思索方式和学问视角。通过预习，我们可以更快地适应新的学问和思维方式，提高学习效率和自信念。

二、选择适合自己的预习方式。

不同人的学习方式不同，没有一种预习方式适合全部人。因此，我们须要逐步找寻和驾驭适合自己的预习方式。有的人可以通过看书来预习，有的可能更适合借助各种形式的音频、视频和图像素材。有的人预习时间长，但是功利性和记忆效果并不好，而有的人可能更适合短时间的集中预习，以便更好地汲取学问和提高效率。

三、做好预习前的打算工作。

要想做好预习，我们须要在预习前为我们的预习做好打算工作。首先，我们可以尝试做好大纲和笔记，在上课前了解课程的主要内容和重点，把自己的思路整合好。其次，我们可以建立好相应的学习目标，制定相应的学习安排和时辰表，明确自己的预习目标和重点，把握自己的预习时间和进度。

四、驾驭预习后的复习方法和技巧。

预习后的复习也是非常重要的，它可以加深我们对课程的理解和记忆。可以通过写笔记、做概括、思索问答等方式加深学问的巩固和理解。驾驭类似的方法和技巧，能够在复习中发觉自己的不足和思索问题，对于课程的学习和驾驭更有帮助。

五、不断练习，坚持预习。

预习更多的是一个投入和体验，它的好处并不是短时间就能反映出来的。关键在于我们须要不断尝试和练习预习，调整预习方法和习惯，增加预习的内容和深度，提高预习和复习的有效性和效率。同时，我们也须要养成一个良好的学习习惯，坚持预习，让预习成为学习的习惯和常态，达到更好的学习效果和成果。

综上所述，预习是学习过程中不行或缺的一部分，有效的预习能够提高学习效率和热忱。而如何实现有效预习，则须要每个人在实践的过程中不断尝试和摸索，学习适合自己的预习方法和技巧，提高学习实力和体验，使自己更加成为一个全面而优秀的学生。

预习心得体会

预习是指课前对即将学习的内容进行自主学习和打算的过程。它是学问学习的第一步，也是学习效果的重要保障。随着学习方法的不断完善和教化理念的不断更新，预习已经渐渐成为教化教学过程中不行或缺的一环。在预习的过程中，我们通过自主学习和打算，巩固已有的学问，获得新学问，提高理解和表达实力，增加记忆力和学习爱好。下面，我将个人的预习心得和体会与大家共享。

其次段：自主学习培育学习爱好。

预习是一种自主学习的过程，它要求我们主动思索，自己去发觉问题和解决问题。在预习的过程中，我们注意对学习内容的整体理解和把握。通过主动主动地阅读和思索，我们能够激发学习爱好，培育良好的学习习惯。在预习过程中发觉困难时，我们应当主动思索解决方法和去寻求答案，这样能够培育我们的思维实力和解决问题的实力，提高学习效果和水平。

第三段：加深对学问的理解和认知。

预习不仅仅是为了对学习内容有所打算，更是为了深化理解和驾驭学问。通过预习，我们可以了解新学问和旧学问的联系和差异，并且能够将学过的学问与实际生活联系起来，增加对学问的认知。在预习中，我们可以主动搜寻相关的学问资料和解析，提高自己的学习效果。此外，预习还可以让我们有更多的时间来思索问题和同伴们进行探讨，激发思维，促进思想碰撞和创新。

第四段：提高表达和沟通实力。

预习不仅能够加深对学问的理解和认知，还能够提高我们的表达和沟通实力。通过预习，我们可以事先了解学习内容，提前打算好问题和答案，有针对性地进行沟通和互动。在预习的过程中，我们可以制定学习目标，并将学习目标转化为详细的学习行动，比如记录笔记，制作课堂小结等。这样，不仅能够提高自己的表达实力，还能够增加自己的学习自信念和学习动力。

第五段：总结与展望。

通过预习，我们能够让学习变得更有针对性，提高学习效果和水平。预习不仅是学习的第一步，更是学习的重要环节。在预习的过程中，我们要注意对学习内容的整体理解和把握，培育学习的爱好，加深对学问的理解和认知，提高自己的表达和沟通实力。接下来，我将更加努力地预习，不断完善自己的预习方法和策略，提高学习效果，努力成为一名优秀的学习者。

总而言之，在这个信息爆炸的时代，预习显得尤为重要。只有通过预习，我们才能够在学习过程中事半功倍。通过预习，我们能够加深对学问的理解和认知，提高自己的学习爱好和动力，提高学习效果和水平。预习是学习的关键，让我们一起努力，不断提高预习的效果和水平，成为优秀的学习者。

有效心得体会

第一段：引言（200字）。

生活中，我们时常面临着各种问题和挑战。无论是学业上的压力、工作中的困难，还是家庭和人际关系的纷争，都须要我们主动应对并找到有效的解决方法。有效心得体会是指我们在面对问题和挑战时，通过视察和反思，总结出有用的阅历和体会，并将其应用到日常生活中。这种方式不仅能够帮助我们更好地解决问题，还能够提升我们的思维实力和行动力。

其次段：视察和反思（200字）。

要得出有效的心得体会，视察和反思是必不行少的步骤。视察是指我们对问题的四周环境和细微环节进行细致视察，发觉问题的根源和关键因素；反思是指我们对自身的言行和思维进行深化思索，了解自己在问题中扮演的角色和责任。通过视察和反思，我们能够更全面地理解问题，并找到解决问题的方法和路径。

第三段：总结和归纳（200字）。

在视察和反思的基础上，我们可以起先进行总结和归纳。总结是指我们将视察和反思的结果进行梳理和提炼，提取出问题解决的关键点和有效的策略；归纳是指我们将总结的结果进行分类和整合，建立起一套自己的体系和思维模式。通过总结和归纳，我们能够将琐碎的视察和反思结果转化为具有普遍性和可操作性的心得体会。

第四段：应用和实践（200字）。

有了有效的心得体会，我们须要将它们应用到实际生活中。应用是指我们将心得体会应用到详细的问题和挑战中，并视察其效果；实践是指我们在应用的过程中不断调整和改进，使心得体会发挥更大的作用。通过应用和实践，我们能够验证和修正心得体会的正确性和可行性，并渐渐提高自己的问题解决实力和应对逆境的实力。

第五段：总结和展望（200字）。

有效心得体会是我们在面对问题和挑战时的珍贵财宝。通过视察和反思、总结和归纳、应用和实践，我们可以不断积累和更新心得体会，提高自己的思维实力和行动力。有效心得体会不仅帮助我们解决眼前的问题，还能够培育我们的自信念和创新力，为将来的发展奠定良好基础。因此，我们应当主动面对问题和挑战，努力总结和应用有效的心得体会，不断提升自己的个人素养和实力。

总结：（200字）。

有效心得体会是我们在面对问题和挑战时重要的一种思维方式和行动方式。通过视察和反思、总结和归纳、应用和实践，我们可以获得有用的阅历和体会，不断提高自己的问题解决实力和应对逆境的实力。信任只有不断总结和应用有效心得体会，我们才能走得更远、更顺当。

有效心得体会

心得体会是人们在经验一些事情、做一些事情后得出的结论和感悟。正是通过总结和反思，我们才能更好地理解和驾驭人生的真谛，并从中吸取力气和才智。然而，并非每一个心得体会都是有效的，只有通过肯定的方式和方法，我们才能够得出真正有效的心得体会。在这里，我将介绍几个我个人总结出的有效心得体会，并探讨其背后的道理。

首先，实践是得出有效心得体会的基础。没有实践，我们就没有了解的对象。无论是学习一门新技能，还是遇到了一次挑战，我们都须要实践才能真正驾驭和理解其中的要点。例如，当我第一次学开车时，理论学问驾驭得再好也无济于事，只有亲自上路，面对各种交通状况，才能真正驾驭驾驶技巧和规则。只有通过实践，我们才能够真正将理论学问变为自己的实力和阅历，从中得出有效的心得体会。

其次，多角度思索是得出有效心得体会的关键。没有全面的思索，我们很简单陷入片面的观点和偏见之中。在经验了一段时间的挫折和努力后，我意识到只有换位思索，才能真正理解他人的立场和考虑。例如，当我与一位同事不断产生摩擦时，我意识到只有从他的角度动身，才能真正理解他的需求和困惑。只有多角度思索，我们才能够超越局限，获得更深刻和全面的心得体会。

再次，持之以恒是得出有效心得体会的必备条件。阅历的积累是一个长期的过程，须要我们持之以恒、不断努力。只有坚持下去，我们才能够真正的提高和发展。例如，我曾经有一段时间坚持早起工作，但很快就放弃了。后来，我意识到只有坚持下去，才能够真正体会到早起对效率和身心的影响。只有持之以恒，我们才能够不断积累阅历，获得更丰富的心得体会。

最终，共享是得出有效心得体会的好方法。通过与他人共享，我们不仅可以帮助他人，还可以更好地加深自己的理解和总结。当我将自己的心得体会与他人共享时，往往能够从他们的反馈中得到新的启发和触动。通过与他人的互动，我们能够更加全面地相识和理解问题，并得出更加有效的心得体会。因此，共享是一个有效得出心得体会的好方法。

总之，有效的心得体会对我们的成长和发展至关重要。通过实践、多角度思索、持之以恒和共享，我们能够得出更加有效的心得体会，帮助我们更好地相识和理解问题，并取得更好的成果。无论是在学习、工作还是生活中，我们都应当不断总结和反思，得出真正有价值的心得体会，并运用于实践之中。只有这样，我们才能够不断进步，不断提高，并走向胜利的道路。

有效心得体会

心得体会是人们在工作、学习或生活中获得的珍贵阅历和领悟。有效心得体会的积累不仅可以提高个人的工作效率和生活质量，还有助于他人的借鉴和学习。在本文中，将探讨有效心得体会的重要性，并给出一些好用的方法，以帮助大家积累有效的心得体会。

首先，有效心得体会的重要性不容忽视。通过总结和反思，我们可以更好地发觉自己的问题和不足，进而找到解决方法和途径。同时，心得体会还可以帮助我们巩固所学学问和提高技能水平。在工作中，员工可以通过总结过去的工作阅历，提出改进看法和措施，从而提高工作效率和质量。在学习中，通过总结学习阅历和方法，我们能够更加高效地学习和驾驭学问。因此，积累有效的心得体会对个人的发展和成长至关重要。

其次，积累有效心得体会须要一些好用的方法和技巧。首先，我们可以通过设置目标和规划来帮助我们更好地总结和反思。在起先一项任务或学习之前，我们应当明确我们要达到的目标，并制定一个具体的规划，包括任务分解、时间支配等。在任务或学习完成后，我们可以依据规划的进度、质量和效果来进行总结和反思。其次，我们可以通过与他人的沟通和共享来提高心得体会的质量。与他人的沟通和共享可以帮助我们从不同的角度来看待问题和解决方法，从而提高我们的思索深度和广度。此外，我们还可以利用现代技术和工具来记录我们的心得体会，例如运用笔记本、手机或电脑等设备进行文字、图片或视频记录。

另外，主动的心态和良好的习惯也对有效心得体会的积累起到重要作用。首先，我们应当保持主动的心态。在遇到挫折和失败时，不要垂头丧气，而是要从中吸取教训，找寻改进的机会。在取得胜利时，也不要傲慢自满，而是要保持虚心和虚心。其次，我们应当养成良好的习惯。例如，我们可以定期进行心得总结和反思，例如每天、每周或每月。此外，我们还可以利用碎片化的时间来进行思索和总结，例如在通勤、午休或下班后的休闲时间。通过养成这些良好的习惯，我们可以更好地积累和总结心得体会。

最终，我们还可以通过学习和借鉴他人的心得体会来提高自己的心得体会的质量和效果。我们可以通过读书、参观展览、听讲座以及与他人的沟通等方式来获得他人的心得体会和阅历。在学习他人的心得体会时，我们应当从中选择出最适合自己的部分，并进行适应和创新。我们还可以通过参与工作坊、培训班或研讨会等活动来与他人共同学习和探讨，相互借鉴和启发。

总之，积累有效的心得体会对个人和社会的发展都有很大的帮助。通过总结和反思，能够发觉问题并找到解决方法；通过与他人的沟通和共享，能够拓宽思路和提高思索深度；通过合理的目标规划和时间支配，能够提高心得体会的质量和效率。假如我们保持主动的心态和养成良好的习惯，并学习和借鉴他人的心得体会，信任我们肯定能够积累出更多有效的心得体会，进一步提高自身的综合素养和竞争力。

预习心得体会

第一段：引言（介绍预习的重要性，提出文章的主题）。

预习是指在课前对即将学习的内容进行仔细的学习和打算的过程。它是高效学习的重要环节，可以帮助学生提前了解和驾驭学问点，为课堂学习奠定坚实的基础。在我的学习生涯中，我深切体会到预习的好处，下面将从关注预习的重要性、提高学习效果、增加学习动力、培育终身学习习惯以及探究适合自己的预习方法等方面进行探讨。

其次段：关注预习的重要性。

预习为学生供应了一个了解新学问的机会。通过预习，我可以提前了解课堂内容，对生疏的概念和难点进行思索和打算。这样，当老师在课堂上讲解时，我就能够更好地理解和汲取。此外，预习还能够培育学生主动学习的意识，提高学习效果。通过查阅相关资料、做预习笔记等方式，我能够更好地理解和汲取新学问，同时也会培育自己的学习主动性和学习爱好，为今后的学习打下良好的基础。

第三段：提高学习效果。

预习对于提高学习效果具有重要意义。通过预习可以提前了解学问结构和关键内容，有利于学生在课堂上更加深化地学习和理解。此外，预习还能够帮助学生巩固和回顾已经学过的学问，构建学问的逻辑框架，提高学习的系统性和整体性。在我的学习中，我常常会提前预习课本和相关参考资料，通过整理和归纳，我能够更好地理解和驾驭学问，从而提高我的学习效果。

第四段：增加学习动力。

预习不仅可以提高学习效果，还能够增加学习动力。通过预习，我能够提前了解新学问的魅力和应用价值，激发我的学习热忱。同时，预习也可以帮助我更好地感受到学习的成就感。当我通过预习驾驭了一些新的学问和技能，发觉自己在课堂上能够更好地理解和应用时，我会对学习产生更大的动力和爱好，进而提高学习效果。

第五段：探究适合自己的预习方法。

每个人都有不同的学习方式和习惯，在预习过程中，探究适合自己的方法是特别重要的。对我而言，我发觉做预习笔记和提前预习课本是最有效的方式。在做预习笔记时，我会对课本中的重点内容进行摘录和总结，并且对自己不懂的问题进行标注。这样在课堂上，我就能更好地提问和参加探讨。此外，提前预习课本也能够帮助我提前理解课文的内容，为课堂学习做好打算。

总结：通过预习，我不仅能够提前了解和驾驭新学问，提高学习效果，还能够增加学习动力和培育终身学习的习惯。因此，我将接着仔细对待预习，不断探究适合自己的预习方法，提高学习效果，为今后的学习打下坚实的基础。预习不仅是一种学习方法，更是一种学习看法，它能够帮助我们更好地提升自己，追求卓越。

有效教学心得体会

一、有些孩子是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，或与家长、同学或老师发生冲突等，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。

二、有的时候是因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。

三、有的时候是因为我们老师没有适应人本教化，没有改正自己的教化观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

四、还有的是因为老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发觉学生上课不用心，明知学生因为不用心答不上来，就有意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才老师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候老师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，许多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜爱的老师学生又怎么能喜爱听他讲的课呢？所以他的成果也不会好。

五、还有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的爱好，这样他更不会去学了。

六、还有对学生的评价，评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多激励，刚好激励，确定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

七、老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者学生是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。

教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。

所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布臵在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。老师在教学中，对学生正在探讨的问题，可不马上赐予确定或否定的评判，而是以激励的表情、动作和语言，激发学生动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有特性的见解，或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。其间，老师只以一般一员参加探讨，或启发，或表扬探讨中有创见的学生。当学生的发散思维达到肯定的程度，老师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中，结论性的精确评价简单给一些学生增加压力，甚至带来损害，可采纳模糊评价，给学生适当指引，建议。这样爱护了学生的主动性，激励其不断探究。老师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价，老师在学生自评互评中赐予点拨启迪，使学生从中受到启发、激励，主动投入到教学活动中。民主评价能给学生供应参加课堂活动的机会，经验胜利的情感体验。有利于发展创建性、独立性和自主性，提高评价自我和接受他人评价的实力，达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的。

接着要在课堂上确立合理的教学内容，教学应当坚持“以学生发展为本”的思想，也就是说我们的教学应当围围着学生的发展而绽开，全部的教学活动肯定要着眼于学生、着力于学生、着重于学生的发展。即“以学定教”、“以学施教”和“以学论教”，而不应当无视学生生命个体的存在，自顾自的去讲，致使在整个教学过程中学生没有问题、没有怀疑、没有想象空间，进行“目中无人”的教学。学生的留意力不行能40分钟都集中在老师的身上，所以我们必需要抓住学生的有意留意时间，把详细任务交代下去，这样才能让学生自觉限制留意力。当然还要多创建一些学生感爱好的教学活动，对课堂上问题提出的处理要机灵奇妙，比如：旁敲侧击法、目光示意法、变换声调法、行为知道法、心照不宣法、小组长管理法等等，这些方法都值得我们老师借鉴。

我们既要承认激励赏识教化的正面作用，也要承认它存在着肯定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。

有效老师心得体会

作为一名刚从学生角色转变成老师角色的实习生来说，短短两个月的讲课让我体会到了做老师的艰辛，让我印象最深刻的是每当我问学生们这道题讲过吗？他们的回答往往是没有，一些讲过的题，强调过的学问点，学生还是会遗忘会做错，这让我很懊恼，也困扰了我很久。

之后反思了一下自己的教学方法，发觉把许多时间都用在上课和讲题了，学生们也都在仔细听讲，但许多同学只是在聚精会神的听讲，并没有仔细的做笔记，或者做笔记了，课下也没有刚好的复习。那么笔记就没有起到很大作用。假如想提高学生成果，那须要让他们把讲过的都理解，记住。

怎么样让他们记住呢?在上课时肯定要提示学生做笔记。笔记在整个学习过程中起到了中流砥柱的作用。对于我们上的每一堂课，都有其重点与难点，讲卷子也有易错题，我们老师肯定要加强引导，重难点肯定要突出强调。俗话说好记性不如烂笔头，有些学问上课时可能记得，但下课同学们很简单就会遗忘，所以肯定要提示学生利用红笔在书上进行标记或者记录在笔记本上。提示学生做笔记，这可能看似很简洁，其实须要老师与同学们的协作，而这种默契是须要渐渐培育的。

做完笔记之后肯定告知同学们下节课要提问，给学生施加压力。对于作业的检查和反馈肯定要刚好。假如上课没有时间，可以放到自习课，总之，肯定要提问。督促学生课下复习，驾驭学问。视学生记住的状况，进行指责或者表扬。

要提示学生坚持常翻看笔记，错题，假如做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，渐渐的就会越错越少，这样常常温故知错、持之以恒，学生成果就会一点点变好。

最终，对一些重点题，简单出错的题编成小卷，每周测一次。帮助学生检查自己是否记住了。除此之外，可以让学生自己给自己出一张易错卷，这样更有针对性。这是我从一些老老师身上获得的阅历。作为实习生，我认为我们应当多请教一些有阅历的老师，这样不仅是对自己负责，更是对学生负责。

淡无味，润物细无声，老师就是从上好每一节课起先，提示学生将讲过的题记住，错题不再错，成果自然高，作为一名老师，虽然有时真的很辛苦，但总是有回报的，每当看到同学们成果有提高时，自己是发自内心的兴奋，信任总有一天会成为一名合格老师的。

有效教学心得体会

通过学习《教学的有效性》这一专题，为了能让自己的教学水平达到优质教学，我须要从以下几个方面去做：

一、“学”要勤。

美术教学中要广泛阅读美术教化杂志，探讨美术教化最新成果，最新动态。学习先进的教化模式，教学方法以提高自己驾驭教学的实力。

二、“思”要勤。

学会在学习中思索，在思索中提高。对自己在教学中遇到问题能刚好反思，探讨，在思索中提高，最终达到解决问题之目的。

三、“看”要勤。

勤看有关的美术材料，才能做到学问丰富，视野开阔，并勤参加有关学术活动和有关美术学问讲座。

四、“谈”要勤。

勤与各科老师交谈，把各科教学较好的方法用于美术教学中，并把各科学问渗透到美术教学中，大力提倡学科整合。

五、“记”要勤。

养成读书做笔记的好习惯，收集先进的教学模式，教学方法，胜利课例等。

六、“画”要勤。

勤动笔画，只要勤动笔、勤修改、多请教、就会越画越有阅历，越画越娴熟。

我信任只要我不断地学习，不断地反思，不断地实践，不断的创新，我的课堂教学质量会有更大的提高，我的课堂教学会达到优质教学的。

有效教学心得体会

光阴荏苒，弹指一挥间，新课程改革走进我们的课堂已经７年。在这７年中，我始终是以区骨干老师的身份，主动投身于教化教学改革实践，不断探究摸索，勇于尝试，已逐步将“以人为本”的新课程理念和“民主、开放、创新”的教学追求付诸新的课堂中，成为了名副其实的新课程理念的实践者。伴随新课程改革进程的不断推动，我也逐步成为新课程的建设者和开发者，学生学习的组织者、引导者和促进者。我不断引领学生从学问的“接受者”变成学问的“发觉者”，悉心教会学生建构自主性学习、合作性学习和探究性学习等学习方式。在这场宏大的变革中，我深深地体会到自己的角色和职责较之传统教学发生了质的改变，传统意义上的教学已发生了根本性的变革。

有效教学作为一种思想，在我国和国外早已有之。《学记》主见“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，并明确指出：“善教者使人继其志”，“善教”即教学要有效，这可能就是最早的有效教学思想。那么，什么是有效教学？有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，以促进学生的学习与发展为牡丹，以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满意社会和个人的教化价值需求。

通过学习，我明白了在教学中，要想使学生在自我发展的主阵地中有所得，有所获，我们必需做到：

１、让学生明确通过努力而达到目标，并且明白目标的达成对个人成长的意义；

２、设计具有挑战性的教训任务，促使学生在更困难的水平上理解；

３、通过联系学生的生活实际和阅历背景，帮助学生达到更困难水平的理解；

４、适时与挑战性的目标进行比照，对学生的学习有一个清晰的、干脆的反馈；

５、能够使学生对每一个学习主题都有一个整体的相识，形成地于事物的概念框架；

６、能够迁移并发觉和提出更为困难的问题，有进一步探究的愿望。

面对当前教化教学的严峻形式，我们应当把课堂作为自己专业发展的基础和依托。在教学中要做到：语言清楚精练、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的依次逐步理解；应用多样化的教学手段授课；课前应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习；要会引导学生主动参与教学活动，能主动思索，动手操作并探讨沟通；要在有限的时间内，让学生获得更多的发展。并且，要会运用学生的回答来促成课时目标，让学生运用自己的思想、阅历和思维模式具体阐述和扩展所学内容；能在一堂课的起始部分供应先行组织者和心理策略，用多种要求创设活动结构；运用内容问题和过程问题传达事实，并激励学生探询和解决问题；在课堂讲授中通过语言的抑扬、手势、目光接触以及活力等展示生气、投入、兴奋和爱好。

有了有效的教学，还要有有效老师。我们老师不仅要成为一个课堂教学的试验者，更要成为一个课程资源的开发者。而老师能够成为课程资源的开发者，取决于老师是否能够由“阅历教学”转向“反思教学”，是否能够由“阅历老师”走向“反思老师”后“”反思性实践者“。老师只有成为”反思性实践者“，不断反思自己的教学行为和行为背后的教学理念，才能不断开发和生成有价值的课程资源，实现有效教学。

对教学追求有效，已成为新一轮课程改革的核心问题。只有我们教化工作者不断思索，不断实践，不断升华，才能使这一目标全面达成。让我们携手前进，让我们一路耕耘一路欢歌，共谱游仙教化的新篇章！

有效教学心得体会

我是一名从事教化工作二十年的农村语文老师，学校曾多次组织我们出去听课，学习其他优秀老师的教学阅历，回来也曾多次效仿别人的教学模式，但结果总是不太志向。通过长期的实践与摸索，我认为结合学生的实际状况，从实际动身，让每个学生每堂课都能有所收获，这才是我们所须要的。

农村的学生和城里的学生不同，通过比较，我认为最明显的区分就是放不开手脚，学生比较羞涩，学问面过于窄，语言表达实力差，这样学生学习语文就有很大的难度，同时对语文老师来说，也是一个不小的挑战。如何从实际状况动身，体现教学特性呢？我做了以下尝试。

首先，相识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是敬重，敬重是同等的详细体现，是社会交往中的素养要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习主要是指学生自主的、探究性的、探讨性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。老师敬重学生，是实行新课程改革的重要前提，没有敬重学生，课改无从进行。古人常说的“师道尊严”应当有一个正确的说明，即有尊严的是学问，而不仅仅是早一点驾驭学问的人，老师不应当仅仅停留在“阳光下最绚丽的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，同等敬重，只有敬重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。比如在我工作的学校，学生的基础都比较薄弱。学生学习没有一个安排，系统性不强，很多学生不知道该怎么去学习语文。在教学过程中，我遇到这样一名学生，他的语文基础比较差，又比较厌学，所以他每次考试时作文都不写。当我第一次看到他的试卷时，我感到很惊异。作为一名学生，语文试卷中作文不写就意味着你考试失败。于是，我就去询问其他学生，经过多方了解，我知道了其中的缘由了：一是因为他自己不爱学习；另一个是因为以前老师总是指责他，久而久之他就不情愿去学习。针对这一状况，我在后来的教学中九常常让他去回答问题并赐予激励、表扬，渐渐的上课时他也敢于发言了，考试时作文也能写了。最终在考试中取得了好成果。由此可见，我们对待每一名学生的看法都应当一样，要敬重他们，要渐渐的去引导，让他们渐渐树立信念。

其次，相识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平常的语文教学中我特殊注意对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，比较羞涩，学问面窄，语言表达实力差的学生，要加强诵读，特殊是现代文的诵读，美丽的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达实力的训练。特殊是平常在搞一些活动时，要让这些学生多发言，这样既熬炼了学生口头表达实力，又可以让学生找到自信。

再次，相识到实施有效教学，最关键的因素是老师。当前，导致课堂教学效率不高的缘由主要是：一是观念旧，拿着新教材，用老的教学模式去教学。二是没有创新，老师上课就抱着教参去讲解、报答案，学生失去了思索的空间。因此我们平常就要留意多启发学生，让学生去思索、理解，从而提高他们的实力。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，我在以下方面不断提升自己的专业素养：

1、树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。在推行新课程中，老师必需以新观念来实施新课程。所以多次参与新课程培训，更新观念。

2、丰富个人学问储备。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度，我知道作为新课程干脆实施者的老师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深化浅出，左右逢源。

3、做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句闻名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在“实践——反思——再实践——再反思”螺旋式上升中，实现专业成长。

为了开阔眼界，丰富自己的学问，学习别人的特长，要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”从而在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”。而这一切须要老师自身素养的提高。正所谓，台上三分钟，台下十年功。

最终，相识到实施有效教学，老师应当体现自己的教学风格，吸引学生参加，因此，在课堂上，我变更了过去的教学模式，采纳风趣幽默的语言，新奇的比方，别出心裁的教法，常常设置一些“小演讲”、“辩论会”、“课本剧”、“朗诵竞赛”等环节，组织学生进行“课外阅读竞赛”、“我说名著”、“读书汇报会”，由课内延长到课外，熬炼学生的实力，有效地提高了学生的语文成果。

有效教学心得体会

通过在教学中的体会和对上学期整体工作的回顾，我有如下一些详细心得：

1、课程标准走进我的心，进入我的课堂。

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我将在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。

2、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现学生自主探究、探讨。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将